部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》知識(shí)點(diǎn)整理.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)濟(jì)南的冬天知識(shí)點(diǎn)整理 部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)濟(jì)南的冬天知識(shí)點(diǎn)整理 濟(jì)南的冬天 結(jié)構(gòu) 第一部分：以北平的“寒”，襯托濟(jì)南的“暖”；以倫敦的暗，襯托濟(jì)南的“亮”；以熱帶地方的“熱”；襯托濟(jì)南的“溫”。將濟(jì)南的冬天陽(yáng)光和煦，天朗地秀的總特征，勾勒出來(lái)。 第二部分：陽(yáng)光朗照下的小山，薄雪覆蓋下的小山，城外遠(yuǎn)山，“空靈”水晶圖。寫(xiě)陽(yáng)光下濟(jì)南的全景。 中心 表達(dá)了作者對(duì)溫情的濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)與贊美，寄予對(duì)祖國(guó)河山真摯的愛(ài)。 寫(xiě)作特點(diǎn) 抓住景色特點(diǎn)描寫(xiě)。 按順序、布局、謀篇層次井然。 比喻、擬人 情景交融 問(wèn)題 1和25段什么關(guān)系？ 答：總分關(guān)系 找出第二段的過(guò)渡句，作用？ 答：“設(shè)若出奇”作用：承上啟下，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫(xiě)。 第1段的作用？ 答：點(diǎn)明濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)，總領(lǐng)下文，“溫晴”是貫穿全文的主線(xiàn)。 第5段“這就是冬天的濟(jì)南”的作用？ 答：最后的是全文的結(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天總的觀(guān)感，和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，點(diǎn)題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。 陽(yáng)光普照下的山，薄雪覆蓋下的山，城外遠(yuǎn)山，濟(jì)南冬天的水各有什么特點(diǎn)？ 答：陽(yáng)光普照下的山：可愛(ài)，充滿(mǎn)溫晴，溫暖。 薄雪覆蓋下的山：嬌媚秀氣城外遠(yuǎn)山：素淡雅致 濟(jì)南冬天的水：溫暖，多情，澄清。 第3段、第5段按什么順序?qū)懀?答：第3段：自上而下的空間順序，（山上、山尖、山坡、山腰） 第5段：自下而上的空間順序。 寫(xiě)綠萍、綠水藻、垂柳對(duì)寫(xiě)水有什么作用？ 答：襯托了水的溫暖、多情、澄清。 寫(xiě)空中、半空中、天上對(duì)寫(xiě)水有什么作用？ 答：突出其清亮的特點(diǎn)，襯托了水的清澈。 對(duì)比： 北平的冬天風(fēng)多，濟(jì)南沒(méi)有風(fēng)聲；倫敦冬天多霧，濟(jì)南冬天響晴；熱帶日光毒，響亮的天氣，濟(jì)南冬天溫晴突出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。 修辭： （1）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著；只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？ 擬人，“睡著”“喚醒”將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。 （2）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。 作用：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了小山的充滿(mǎn)溫晴、可愛(ài)、溫暖。 （3）它們?nèi)察o不動(dòng)的低聲的說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。 擬人。 （4）樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，像日本看護(hù)婦。 比喻，作用：形象的描繪出樹(shù)尖上落著白雪的景象，賦予樹(shù)林以溫晴的特點(diǎn)。 （5）山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 擬人，作用：“鑲”字將“山尖小雪”人格化了，好像銀邊是山尖小雪有意做的。 （6）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。 擬人、比喻，作用；生動(dòng)形象的寫(xiě)出了山坡上斑駁美麗的景色。 （7）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 擬人，作用：形象的寫(xiě)出了夕陽(yáng)照在薄雪之上絢麗的色彩，突出了小山嬌美的神態(tài)和秀麗的景色。 （8）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 擬人。 （10）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。 擬人，作用：“臥”字用來(lái)寫(xiě)山莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)他們的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫(xiě)活物，活靈活現(xiàn)。 （11）對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，或者是唐代的名手畫(huà)的吧。 比喻。 （12）把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。 擬人。 （13）水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。 擬人，作用：“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，寫(xiě)出了水的多情，而這樣寫(xiě)的目的，更是為了寫(xiě)“綠”，寫(xiě)“綠的精神”的珍貴、可愛(ài)、美麗。 （14）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 作用：寫(xiě)出了天空的純凈、蔚藍(lán)，襯托出了水澄清的特點(diǎn)。 11、“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦?！薄澳屈c(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”這兩句用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)有什么好處？ 答：第1句：比喻，形象的描繪出樹(shù)尖上落著白雪的景象，賦予樹(shù)林以溫晴的特點(diǎn)。第2句：擬人，描繪出夕陽(yáng)照在薄雪之上絢麗的色彩，突出了小山嬌美的情態(tài)和秀麗的景色。 12、作者是按什么順序?qū)懷┖笊骄暗?？?qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語(yǔ)。 答：按空間順序，“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。 13、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”這妙處是什么？ 答：小雪可以把那些小山點(diǎn)綴得更加秀美。 14、“那些小山太秀氣了”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：含有對(duì)濟(jì)南小山的熱愛(ài)、贊美之情。 15、春和濟(jì)南的冬天你喜歡哪一篇？請(qǐng)說(shuō)出理由來(lái) 答：答案不求統(tǒng)一，舉例：喜歡春因?yàn)槭紫绕浣Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美。作者先總寫(xiě)春天，繼而從幾方面細(xì)細(xì)描繪，最后又總寫(xiě)，收束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛。其次，作者通過(guò)細(xì)膩的感受，將難寫(xiě)的春寫(xiě)得神韻透徹。 16、課文第1段中說(shuō)“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。”可否改為“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)的”？ 答：不能改，因?yàn)樵浔砻鳚?jì)南的冬天沒(méi)有大風(fēng)，但并非沒(méi)有風(fēng)，符合實(shí)際情況。改后就成了沒(méi)有風(fēng)了，不符和客觀(guān)事實(shí)，所以不能該。 17、課文主要抓住濟(jì)南的冬天的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？作者運(yùn)用了什么手法來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ 答：溫晴運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出濟(jì)南的冬天的天氣特征。 18、聯(lián)系全文說(shuō)“這就是冬天的濟(jì)南”中“這”指代什么？這句話(huà)包含了作者怎樣的思想感情？ 答：“這”指的是上文所寫(xiě)到的濟(jì)南的山、水等景物，這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的贊美之情。 19、比較下面一組句子的表達(dá)效果。 （1）那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。 （2）那水呢，不但不結(jié)冰，還在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。 答：（1）句運(yùn)用“反倒”一詞表明濟(jì)南的水與眾不同，似乎不和常理，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。（2）句中的“還”字則顯的太過(guò)普通了。 一、作者所寫(xiě)的濟(jì)南的冬天有著怎樣的特點(diǎn)?他是通過(guò)哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的?嘗試用自己的語(yǔ)言，向你的同學(xué)描述這些景物。 參考答案：濟(jì)南冬天最主要的特點(diǎn)是“溫晴”。“溫”，是相對(duì)于嚴(yán)寒或酷熱而言，氣溫宜人;“晴”，則是相對(duì)于“陰”而言，不僅是指天氣的晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。作者寫(xiě)了濟(jì)南四周的小山，寫(xiě)了雪景，寫(xiě)了濟(jì)南的水，通過(guò)這些景物表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。描述時(shí)，要注意全面、貼切、生動(dòng)。可先參照課文在心里默述，待熟練之后再口頭復(fù)述。 二、濟(jì)南的冬天在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受?跟同學(xué)做一點(diǎn)兒探究。 參考答案：作者喜愛(ài)濟(jì)南冬天的“溫晴”，不只是喜愛(ài)某種氣候，而是喜愛(ài)其中包含的某種溫和明朗的美感。寫(xiě)的既是“濟(jì)南的冬天”，一個(gè)季節(jié)，又是“冬天的濟(jì)南”，是一個(gè)城市的氣質(zhì)。 三、品味下列語(yǔ)句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。 1.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界? 2.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?3.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。 參考答案： 1.“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把山水比做人，它具有人一樣的動(dòng)作“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來(lái)，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。 2.山竟然有人一樣的動(dòng)作，把濟(jì)南安放在一個(gè)小搖籃里，還會(huì)說(shuō)話(huà)，像人一樣有愛(ài)心。這是擬人的寫(xiě)法，其實(shí)是對(duì)濟(jì)南的山作想象的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛(ài)之情。 3.寫(xiě)雪后夕暉，非常美。最生動(dòng)的是把“薄雪”比做人，有感情，會(huì)害羞，比單純的客觀(guān)寫(xiě)景要好。 四、根據(jù)你的理解，標(biāo)出課文第3段的重音和停連，并嘗試?yán)首x這一段。 五、借鑒課文的某些寫(xiě)法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫(xiě)一個(gè)片段。注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不少于200字。 初冬的早晨是美麗的。一層薄薄的霧在空中輕盈地飄蕩著。行人的歡聲笑語(yǔ)，汽車(chē)“嘀嘀”的喇叭聲交織在這一片朦朧之中。這一切，預(yù)示著新一天的開(kāi)始。當(dāng)并不太耀眼的陽(yáng)光照射到山頂上的時(shí)候，霧氣便像幕布一樣徐徐拉開(kāi)了，大地漸漸顯現(xiàn)在冬日的溫暖中。如果你仔細(xì)觀(guān)察，那你