散文中“作用題”解答技巧.ppt

現(xiàn)代文閱讀 作用題 解答指導(dǎo) 2014考綱展示文學(xué)類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品 了解小說 散文 詩歌 戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法 文學(xué)作品的閱讀鑒賞 注重審美體驗(yàn) 感受形象 品味語言 領(lǐng)悟內(nèi)涵 分析藝術(shù)表現(xiàn)力 理解作品反映的社會生活和情感世界 探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 1 分析綜合C 1 分析作品結(jié)構(gòu) 概括作品主題 2 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 散文閱讀 2014考綱展示2 鑒賞評價D 1 體會重要語句的豐富含意 品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) 2 欣賞作品的形象 賞析作品的內(nèi)涵 領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 3 對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價3 探究F 1 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn) 民族心理和人文精神 2 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 3 對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 散文閱讀 這三大項在高考散文閱讀題中具體體現(xiàn)為以下考點(diǎn) 1 理解文中重要詞語的含義 核按鈕 考點(diǎn)突破P161 2 理解文中重要句子的含意 核按鈕 考點(diǎn)突破P161 3 分析體會句段在文中的作用 4 把握文章結(jié)構(gòu)思路 歸納概括文意 核按鈕 考點(diǎn)突破P155 5 鑒賞散文的形象 技巧 能評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài) 核按鈕 考點(diǎn)突破P162 163 6 挖掘文本豐富意蘊(yùn) 探討作者創(chuàng)作意圖 對散文個性化解讀 核按鈕 考點(diǎn)突破P164 165 2012年高考散文閱讀涉及詞句語段作用的考查情況統(tǒng)計表 2013年高考散文閱讀涉及詞句語段作用的考查情況統(tǒng)計表 湖北省2008 2013年語段作用題統(tǒng)計 湖北省2008 2013年試卷中 2012年 耳邊杜鵑啼 17 18題 2010年 煙花三月下?lián)P州 17題唐詩名句在文中的作用 2009年 書中的窗子 窗子在文章結(jié)構(gòu)中的作用 現(xiàn)代文閱讀 作用題 解答指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 明晰考查重點(diǎn) 洞悉高考作用題設(shè)題類型和設(shè)題的角度與范圍 2 掌握散文閱讀試題中 作用題 的答題技巧 作用題 的設(shè)題類型一般為 作者這樣寫有什么作用 或好處 效果 作用題 的設(shè)題角度及其范圍一般包括以下八個方面 一 首段的作用二 末段的作用三 中間段的作用四 引用的作用五 插入史實(shí)或某一事件的作用六 以某一物象作標(biāo)題的作用 七 修辭 主要是比喻 擬人 對比 排比與反復(fù) 的作用八 寫人敘事類散文寫景的作用 建立句段作用答題模型 在開頭 總領(lǐng)全文 引出下文 鋪墊 渲染氣氛 奠定基調(diào) 設(shè)置懸念 激發(fā)閱讀興趣 埋下伏筆 在中間 承上啟下 前后呼應(yīng) 照應(yīng)上文 引出下文 在結(jié)尾 總結(jié)上文 點(diǎn)明主旨 深化主旨 升華感情 照應(yīng)文題 呼應(yīng)開頭 一 結(jié)構(gòu)作用 二 內(nèi)容主旨作用 寫了 表現(xiàn)了 三 手法效果 對比 襯托 渲染 抑揚(yáng) 層遞 例1 2009年江蘇卷 上善若水 見核按鈕P164 去都江堰 一進(jìn)入成灌高速公路 上善若水 的巨型橫幅撲面而來 這是指水嗎 是褒揚(yáng)都江堰嗎 還是借水喻人 弘揚(yáng)一種文化精神 岷江從雪山一路蹣跚走來 負(fù)荷著黎庶的厚望 伴隨著歷史的滄桑 人不可能在不同的時間趟過同一條河流 大概就是這種帶有哲學(xué)意味的思維 令人頻生感悟 開頭一節(jié)的三個問句 對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用 4分 解題分析 本題考點(diǎn) 分析結(jié)構(gòu) 把握思路 問題落在開頭 但答題應(yīng)放眼文章全局 從內(nèi)容上說 開頭三個問題應(yīng)是本文著力解決的問題 從結(jié)構(gòu)上說 開頭的問題引領(lǐng)了全文 參考答案 領(lǐng)起全文內(nèi)容 表明文章由實(shí)到虛的思路 激發(fā)讀者的思考 原參考答案 或三個問題體現(xiàn)了作者對橫幅 上善若水 內(nèi)涵的思考 照應(yīng)了文題 為下文由實(shí)到虛 逐層闡述 上善若水 的內(nèi)涵作鋪墊 個人認(rèn)為 一 首段的作用 如果開篇即點(diǎn)題 那么 首段的作用往往是總領(lǐng) 總括 全文 點(diǎn)明題旨 或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情 如果開篇沒有點(diǎn)題 那么 首段的作用就是開啟或引出下文 為下文作鋪墊或作對比 如果首段連續(xù)發(fā)問 那么 首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用 如果開篇即連續(xù)感嘆 那么 首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用 方法指導(dǎo) 二 末段的作用 末段的作用一般是總結(jié)全文 點(diǎn)明題旨 深化中心 呼應(yīng)開頭 或兼而有之 如果試題只針對最后一句發(fā)問 這一句偏偏又很含蓄 一眼看不透 即 看不懂 那么 我們不妨用 作用 或好處 是委婉含蓄 意在言外 發(fā)人深省 言有盡而意無窮 一類的委婉說法來表述 此外 既然這一句放在末尾 又被命題人相中 那么 根據(jù) 卒章顯其志 的傳統(tǒng)技法 說明它可能與揭示主旨有關(guān) 只不過因其含蓄 所以它的作用不再是點(diǎn)明題旨 而是暗示主題 最后一句往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用 方法指導(dǎo) 三 中間段的作用 中間段如果比較短 且描寫的物象 即散文寫作的對象 并非選文的主要物象 而是次要物象 那么它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡 在表達(dá)上的作用一般是襯托 1 如果描述的次要物象與選文描述的主要物象在形象 意境或情感上一致 其表達(dá)作用就是正面襯托 或烘托 鋪墊 2 如果描述的次要物象與選文的主要物象在形象 意境或情感上不一致 其表達(dá)作用就是反襯 中間段如果比較長 而且描寫的是選文的主要物象 那么 它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路 豐富內(nèi)涵 具體展示 深化主題或照應(yīng)前文 方法指導(dǎo) 例2 2012年湖北省 耳邊杜鵑啼 見核按鈕P153 17 文章用了較大篇幅敘述 姑嫂鳥 的故事 請談?wù)勛髡哌@樣寫的用意 4分 參考答案 相對詩詞 傳說的片段引用 姑嫂鳥 這一民間故事則為完整敘述 豐富了文章內(nèi)容 增添了杜鵑鳥傳說的美好意義 姑嫂鳥 的故事 為下文的議論作鋪墊 四 引用的作用 從論證的角度分析 引用屬于引證法 一般具有論證觀點(diǎn) 闡明事理的作用 從表達(dá)上來看 引用還有豐富文章內(nèi)涵 增加文采等方面的作用 具體作用要視引用的內(nèi)容而言 如引用傳說故事是為了增強(qiáng)文章的傳奇性 風(fēng)物的神秘性 豐富文章的內(nèi)容 引用詩歌除豐富文章內(nèi)容外 結(jié)合描寫的景物 可增強(qiáng)文章的詩情畫意 使文章具有意境美 引用名言 使文章更具有說服力 方法指導(dǎo) 五 插入史實(shí)或某一事件的作用 插入史實(shí)一般是為了反思?xì)v史 以古證今或借古諷今 如果在史實(shí)前后有總括性語句或總結(jié)性語句 那么 插入的史實(shí)往往就具有例證的作用 插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情 所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用 同時還在內(nèi)容上具有豐富 深化或啟迪作用 一般表示對生命 生活或事業(yè)的積極而深入的思考 方法指導(dǎo) 例3 祖?zhèn)髑啻赏肼淙照罩侵慌f船一起一伏 蘆竹映襯著這古樸的木刻般的景色 老人一動不動地蹲在船上 咬著煙管 斜視著不遠(yuǎn)處車來人往的斜拉橋 他臉上毫無表情 眼角皺紋向下斜伸著 新建的獨(dú)塔式斜拉橋使他孤僻的性格更加古怪了 大橋落成剪彩那天 是他擺渡生涯的終結(jié) 爺爺 爺爺 吃飯了 小孫女捧著青瓷碗跑過來 這只青瓷碗也是老人心愛之物 他兄弟分家各得一只 但兄弟的已經(jīng)和主人一起入了墳塋 青瓷碗厚實(shí)笨重 形體大而容量小 雖不是越州名產(chǎn) 但它的古樸也是別有風(fēng)味的 不過老人對它的鐘愛 卻是因?yàn)檫@是祖?zhèn)骷艺?神圣可敬 老人歷來用它吃飯 成了不容更改的規(guī)矩 而現(xiàn)在 渡口廢棄 渡船閑下來 用這碗更成了他懷舊的一種慰藉 這船陪他經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨浪濤 他靠了它立門面 翻造房屋 又靠它娶兒媳 現(xiàn)在兒子要用它來搞運(yùn)輸 搞長途販運(yùn) 他感到格外凄涼 他敵視地看了一眼兒子 一聲不吭 爸 你快吃飯嘛 都涼了 兒子不耐煩地說 爺爺 你快吃飯嘛 小孫女用碗碰碰老人 老人一轉(zhuǎn)過身來 不料碰落了他那祖?zhèn)鞯那啻赏?一聲沉悶的鈍響 碗碎了 小孫女呆住了 老人掄起他的粗手掌 瞪圓布滿紅絲的眼睛 怒視他素來鐘愛的小孫女 兒子忙過來護(hù)住女兒說 爸 碗碎了就罷了 也該換新的了 老人把怒氣發(fā)在兒子身上 指罵著 你這敗家子 敗盡家當(dāng)?shù)氖悄?兒子聳聳肩 訕笑著說 舊的不去 新的不來 你翻屋不是拆了舊屋嗎 老人暴怒了 喘著粗氣 抖動白短髭 臉憋得通紅 說不出話來 好久才哼了一聲 跳下船慢騰騰地穿過蘆竹回家去了 爺爺生氣了 女兒淚汪汪地說 父親淡淡一笑 背對著晚霞 看著那郁郁青青的蘆竹說 來 我給你做吱吱管兒玩 作者以 祖?zhèn)髑啻赏?為題 其作用是什么 以青瓷碗為全文線索 結(jié)構(gòu)上 以象征性的青瓷碗來反映老人的思想性格 反映新舊思想之間的激烈斗爭 內(nèi)容上 以象征性的青瓷碗說明 要革新開拓就必須打破 神圣 的舊傳統(tǒng) 舊觀念 內(nèi)容上 六 以某一物象作標(biāo)題的作用 在寫人的散文 或小說 中 如果用某一物象作標(biāo)題 一般具有兩方面的作用 1 作為貫穿全文的線索串起主人公的一生 2 象征某種哲理 表現(xiàn)某種情思 方法指導(dǎo) 七 修辭的作用 修辭種類雖多 但用來設(shè)題的往往是比喻 擬人 對比 排比與反復(fù) 比喻使語言形象具體 通俗易懂 表達(dá)作者與之相關(guān)的感情 擬人使語言生動活潑 同時還便于直抒胸臆 表達(dá)對事物的喜愛之情 七 修辭的作用 對比既是修辭方法 也是表達(dá)手法 如果只是兩種事物的簡單對比 那是屬于修辭方法 其基本作用是為了塑造反差鮮明的形象 使讀者印象深刻 如果是圍繞一個中心的多方面分項對比 那就屬于表達(dá)手法的對比 它的基本作用應(yīng)當(dāng)是豐富文章的思想內(nèi)涵 使表達(dá)層層深入 內(nèi)容更加集中 修辭也屬表達(dá)手法 排比可以增強(qiáng)語勢 同時還便于語義的層層遞進(jìn)或語境的步步擴(kuò)大 反復(fù)可以突出語義或強(qiáng)調(diào)情感 方法指導(dǎo) 八 寫人敘事類散文 或小說 寫景的作用 寫人敘事類散文一般不寫景物 如果整句甚至整段的描寫景物 那么 景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景 所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境 提供背景 或營造某種氣氛 而景物更重要的作用是以景襯人 它又可細(xì)分為兩類 1 正襯 即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好 或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘 2 反襯 即以景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇 方法指導(dǎo) 課堂演練 清名 見核按鈕P169 小結(jié) 上述內(nèi)容只是套語性質(zhì)的基本作用 針對具體問題還必須結(jié)合文本的具體內(nèi)容加以發(fā)揮 將籠統(tǒng)內(nèi)容具體化 將模糊概念清晰化 作用術(shù)語 具體分析 重要語句作用題 一般從形式與內(nèi)容來答 形式上 看句子處于什么位置 它對上下文起什么作用 內(nèi)容上 看它在安排內(nèi)容 塑造人物 表現(xiàn)主旨上有什么作用 課后作業(yè) 往事 見核按鈕P159 2012年高考安徽卷 往事 見核按鈕P159 清靜偉大 照射光明的生活 原不止燈臺守 人生寬廣得很 父親的這句話在文中有什么作用 請作簡要分析 清