2009年司法考試民法命題分析與2010年復(fù)習(xí)建議.doc

2009年司法考試民法命題分析與2010年復(fù)習(xí)建議2009年國(guó)家統(tǒng)一司法考試民法部分所考查的分值共92分（含知識(shí)產(chǎn)權(quán)11分），其中卷二客觀試題為70分，卷四主觀案例分析題為22分，基本上符合司法考試大綱中民法的分值安排，稍低于2004年以來(lái)六年來(lái)的民法平均分值。總體看來(lái)，2009年司法考試中的民法命題特定可以用“難度中等、布點(diǎn)廣泛、細(xì)致精確”12字概括。詳言之：一、傳統(tǒng)的常見(jiàn)必考點(diǎn)仍然歷歷在冊(cè)，重點(diǎn)就是重點(diǎn)。諸如民事權(quán)利分類、無(wú)權(quán)代理、債的分類、訴訟時(shí)效、無(wú)因管理、拾得遺失物、善意取得、交付、物上請(qǐng)求權(quán)、無(wú)效婚姻、離婚、夫妻財(cái)產(chǎn)、法定繼承、雇員侵權(quán)、校園侵權(quán)、合同相對(duì)性、加害給付、合同效力等，都一如既往地出現(xiàn)在09年的試卷上。二、重視基礎(chǔ)理論，綜合性較強(qiáng)。大多數(shù)題目涵蓋的知識(shí)點(diǎn)都在2-3點(diǎn)以上，哪怕是最簡(jiǎn)單的單選題也是如此，很難找到僅考查一個(gè)考點(diǎn)的題目，多數(shù)題目所考查的考點(diǎn)既有具體制度的規(guī)則，也包含民法上的民事權(quán)利、法律行為等基礎(chǔ)理論的知識(shí)點(diǎn)。具體制度與基本理論相結(jié)合出現(xiàn)在同一道試題中，使今年民法考題的一個(gè)慣常的命題思路。三、涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)較為分散。 09年所民法所考查的知識(shí)點(diǎn)所涉及面之廣之分散，在近些年中是非常突出的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這92分的總分值中，選擇題的70分值中，按照部門法分布來(lái)講是這樣的：民法通則19分（11道單選，4道多選）；合同法17分（3道單選，7道多選）；物權(quán)法15分（3道單選，3道多選，3道不定項(xiàng)）；婚姻法4分（2道單選，1道多選）；繼承法4分（2道多選）；知識(shí)產(chǎn)權(quán)法11分（5道單選，3道多選）。22分的案例分析題，一共7問(wèn)，合同法5問(wèn)，約占分值的17分，物權(quán)法一道，約占3分，侵權(quán)法一道，約占2分。這樣，民法的六個(gè)部門法的總分值：民法通則21分；合同法34分；物權(quán)法18分；婚姻法4分；繼承法4分；知識(shí)產(chǎn)權(quán)法11分。在民法通則的19分中，基本原理3分，民事主體4分，訴訟時(shí)效3分，人格權(quán)1分，侵權(quán)責(zé)任8分。比較而言，合同法是最近6年來(lái)分值最多的，主要原因是考查了一道案例，當(dāng)然合同法的多選題中也占了相當(dāng)?shù)姆蓊~?？傊?，民法考點(diǎn)分布之散，是不爭(zhēng)的事實(shí)，這種局面也是同試題綜合性極強(qiáng)這一特點(diǎn)相契合的。當(dāng)然，“重者恒重”的司考規(guī)律基本上還是成立、遠(yuǎn)未達(dá)到可以顛覆的程度。三、難度適中，爭(zhēng)議問(wèn)題明顯減少。09年的民法試題，總體上難度是適中的，也可以說(shuō)稍偏容易，特難的題目幾乎沒(méi)有，但不乏直接依據(jù)條文字面意思就可以得出答案的法條型題目。但有一點(diǎn)值得注意的是，往年經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的有爭(zhēng)議或者明顯答案錯(cuò)誤或者案情表述不周詳?shù)脑囶}，今年突出銷聲匿跡了?；蛟S是命題組織者高度重視了往年這一不好的命題現(xiàn)象并加以采取有力措施予以控制了，或者甚至可能是刻意回避了。當(dāng)然，這也有助于命題的總體難度的降低。四、一部分試題考查了部分不常見(jiàn)司法解釋的細(xì)致性規(guī)定，有些繁瑣化。比如對(duì)最高院商品房買賣解釋、技術(shù)合同解釋、繼承法意見(jiàn)等司法解釋個(gè)別條文內(nèi)容的考查。復(fù)盤(pán)、研讀2009年的民法真題，毫無(wú)疑問(wèn)是我們備考2010年的司法考試的起點(diǎn)。透過(guò)2009年的民法命題特點(diǎn)，對(duì)2010年的民法復(fù)習(xí)我們建議如下：第一，務(wù)必高度重視民法基本原理、基本制度、基本概念的掌握，而且力求精確到位，不僅要知其一、還要知其二。第二，大家對(duì)民法的復(fù)習(xí)務(wù)必全面到位。不僅要在重要知識(shí)點(diǎn)上下苦功，而且對(duì)于那些所謂的次重點(diǎn)如不?？嫉囊?guī)則，也要有一個(gè)基本的了解，如要求我們一定熟讀重要民事立法與司法解釋的條文，實(shí)乃事半功倍的應(yīng)對(duì)之策；第三，要重視對(duì)司法解釋、新近刑事立法的掌握。民法試題的精確度考查除了要求大家對(duì)理論問(wèn)題的熟知外，還有賴于對(duì)相關(guān)司法解釋的具體規(guī)定的掌握，而新近的最新立法、司法解釋，甭論有無(wú)列入官方必讀法律法規(guī)版本，都是需要掌握的。比如09年民法對(duì)于最高院訴訟時(shí)效規(guī)定這一司法解釋多個(gè)條文的直接考查。第四，復(fù)習(xí)要提前動(dòng)手。學(xué)習(xí)無(wú)非就是重復(fù)的藝術(shù)，對(duì)于司法考試這一難度不高、但考試面非常廣的考試復(fù)習(xí)而言，更是如此。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，這就是最大的復(fù)習(xí)訣竅之所在吧。 對(duì)于絕大多數(shù)考生而言，應(yīng)當(dāng)在每年大綱出臺(tái)前即“五一” 前完成民法的第一輪復(fù)習(xí)。這一輪完全可以以大學(xué)本科統(tǒng)編教材或權(quán)威教材教輔為參照，將民法基本理論、基本制度以及物權(quán)、債權(quán)等基本制度系統(tǒng)過(guò)一遍，這樣才能為下一步的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這就意味著你已經(jīng)跑在同行者的前面了。國(guó)家司法考試命題基本規(guī)律與復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略一、 中國(guó)司法考試命題基本規(guī)律（一）命題思路與特色1.“因法設(shè)題”：例題的人為設(shè)計(jì)痕跡明顯例題：王進(jìn)在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，丟失手表一塊。商場(chǎng)工作人員拾得后，即交給公安部門。王進(jìn)未能在期限內(nèi)前去認(rèn)領(lǐng)，公安部門即依有關(guān)規(guī)定將手表交寄賣商店出售。張軍從寄賣商店買得手表后，將其送給女友杜蘭。杜蘭在一次公園旅游中該手表被一小偷偷去，小偷在路邊將這塊表以低價(jià)格賣給下夜班回家路上的工人陳平。這塊手表應(yīng)歸（）。（某年卷三15題，單選）A王進(jìn)所有B張軍所有C杜蘭所有D陳平所有2.只考中國(guó)現(xiàn)行法不同于大學(xué)教育：某學(xué)員：我這四年白讀了重在立法理解與應(yīng)用解決社會(huì)現(xiàn)象的能力3. 但也不同于司法實(shí)踐能力：東北資深法官例一：甲乙二人在集貿(mào)市場(chǎng)上就一只老母雞討價(jià)還價(jià)，最后45元成交。就在甲把老母雞欲遞給乙之際，老母雞在甲的手心里下了一只蛋。問(wèn)：這只蛋歸誰(shuí)所有？合同法第163條標(biāo)的物在交付之前產(chǎn)生的孳息，歸出賣人所有，交付之后產(chǎn)生的孳息，歸買受人所有。例二：甲乙二人在集貿(mào)市場(chǎng)上就一只老母雞討價(jià)還價(jià)，最后45元成交。就在甲把老母雞欲遞給乙之際，天上突然一道閃電，把甲手中的老母雞擊死。問(wèn)：本案如何處理？或者說(shuō)：母雞被擊死的風(fēng)險(xiǎn)誰(shuí)承擔(dān)？合同法第142條：標(biāo)的物毀損、滅失的風(fēng)險(xiǎn)，在標(biāo)的物交付之前由出賣人承擔(dān)，交付之后由買受人承擔(dān)，但法律另有規(guī)定或者當(dāng)事人另有約定的除外。（二） 中國(guó)司法考試通過(guò)的難易之辯1.從報(bào)名與通過(guò)率觀察中國(guó)的司法考試通過(guò)率全球最高2.從試題本身觀察很容易：試題以選擇題為主，整體難度羞于與境外相比很難：15門學(xué)科；近200個(gè)法律文件；20000個(gè)法條；215萬(wàn)字，三卷本365萬(wàn)字，計(jì)580萬(wàn)字閱讀量結(jié)論：一般的考生：至少800個(gè)有效小時(shí)復(fù)習(xí)3.從過(guò)來(lái)人的經(jīng)歷觀察七旬核物理學(xué)家三旬非法孕婦八年北大高材生6年政法科班資深法官結(jié)論：英雄不問(wèn)出路，找對(duì)方法就能通過(guò)二、 問(wèn)題就出來(lái)了：如何找對(duì)方法，也即如何讓通過(guò)變得更容易第一， 減負(fù)如何減：200法規(guī)70 20000法條2500450 三卷本的處理：1/7法理法史社會(huì)主義法治理念憲法總論但要保證在減的過(guò)程中不要漏掉有效成分，這是專家的責(zé)任第二， 解惑例一：某甲及妻乙同兒子丙、兒媳丁、孫子戊外出不幸遇交通事故均遇難身亡。某甲夫婦共有遺產(chǎn)90萬(wàn)元。在處理遺產(chǎn)時(shí)，不能確定他們的死亡先后時(shí)間?，F(xiàn)在有丙的妹妹寅、兒媳丁的哥哥要求繼承。依照法律規(guī)定，推定誰(shuí)先死亡？如何繼承。（1995年卷三7題改編）以下所有的例子均以下圖所示的人物關(guān)系為準(zhǔn) 甲、 乙 （妹庚）丙 、丁 （兄申） 戊法條依據(jù)：繼承意見(jiàn)2（推定死亡的先后制度）：相互有繼承關(guān)系的幾個(gè)人在同一事件中死亡，如不能確定死亡先后時(shí)間的，推定沒(méi)有繼承人的人先死亡。死亡人各自都有繼承人的，如幾個(gè)死亡人輩份不同，推定長(zhǎng)輩先死亡；幾個(gè)死亡人輩份相同，推定同時(shí)死亡，彼此不發(fā)生繼承，由他們各自的繼承人分別繼承。結(jié)論：專家點(diǎn)出最緊要點(diǎn)，也可能是一字之師例二 1 某媒體未征得艾滋病孤兒小蘭的同意，發(fā)表了一篇關(guān)于小蘭的報(bào)道，將其真實(shí)姓名、照片和患病經(jīng)歷公之于眾。報(bào)道發(fā)表后，隱去真實(shí)身份開(kāi)始正常生活的小蘭再次受到歧視和排斥。下列哪一選項(xiàng)是正確的？（2007年卷三22題，單選）A該媒體的行為不構(gòu)成侵權(quán)B該媒體侵犯了小蘭的健康權(quán)C該媒體侵犯了小蘭的姓名權(quán)D該媒體侵犯了小蘭的隱私權(quán)【答案】D2. 某報(bào)社在一篇新聞報(bào)道中披露未成年人甲是乙的私生子，致使甲備受同學(xué)的嘲諷與奚落，甲因精神痛苦，自殘左手無(wú)名指，給甲的學(xué)習(xí)和生活造成重大影響。按照我國(guó)現(xiàn)有法律規(guī)定，對(duì)該報(bào)社的行為應(yīng)如何認(rèn)定？（2000年卷二4題，單選）A是如實(shí)報(bào)道，不構(gòu)成侵權(quán) B侵害了甲的名譽(yù)權(quán)C侵害了甲的姓名權(quán) D侵害了甲的身體權(quán)【答案】B結(jié)論：專家點(diǎn)出法條、教材上永遠(yuǎn)看不出來(lái)的背后知識(shí)第三， 總結(jié)規(guī)律以民法為例重點(diǎn)突出重復(fù)率高法條字面意思考查為主理論部分主要在法律行為理論結(jié)論：揭開(kāi)司考蓋子三、為什么要參加輔導(dǎo)班專業(yè)化分工分享專家成果與自己摸索僅僅是一次考試與敲門磚而已一次性通過(guò)的快樂(lè)指數(shù)與多次通過(guò)的痛苦指數(shù)一次性通過(guò)的機(jī)會(huì)收益與多次通過(guò)的機(jī)會(huì)成本良好的學(xué)習(xí)氛圍，見(jiàn)林鴻潮ppt13-16頁(yè)四、參加何種類型的輔導(dǎo)班參加誰(shuí)的輔導(dǎo)班為什么面授輔導(dǎo)效果不好？有人上了輔導(dǎo)班仍然沒(méi)有過(guò)有人沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班仍然通過(guò)了?；卮穑菏悄壳暗妮o導(dǎo)水準(zhǔn)普遍差，嚴(yán)重影響了應(yīng)有的輔導(dǎo)效果業(yè)界的五個(gè)低端 從業(yè)人員素質(zhì)低，夾包辦學(xué)、作坊式辦學(xué)，缺乏制度架構(gòu) 師資普遍參差不齊，保障基本的課堂教學(xué)都很吃力 教學(xué)管理混亂，管理人員素質(zhì)普遍很低沒(méi)有背后體系化的服務(wù)體系支撐更勿論個(gè)性化服務(wù)我們，眾合準(zhǔn)備怎么做？ 眾合提升司考輔導(dǎo)服務(wù)水平的五項(xiàng)訓(xùn)練1構(gòu)造真正一流名師團(tuán)隊(duì)。目前全國(guó)講授思考輔導(dǎo)課程的各學(xué)科教師隊(duì)伍不足百人，其中廣受學(xué)員認(rèn)可的不超過(guò)四成，與龐大的授課量相比，優(yōu)秀教師資源可謂是行業(yè)的最稀缺資源。眾合教育名下的近二十位老師與近二十位簽約老師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)造，是眾合教育成立以來(lái)用心最大用力最足者。2追求講授內(nèi)容的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化與模塊化。為此，我們協(xié)商各個(gè)學(xué)科的各位教師，經(jīng)過(guò)一年多的精細(xì)研發(fā)，制定了一份周詳?shù)慕虒W(xué)模式，核心內(nèi)容是最大限度統(tǒng)一民法、刑法、行政法、民訴法、刑訴法、商經(jīng)法、三國(guó)法、理論法學(xué)等八大學(xué)科的授課模式，形成課堂上學(xué)員能夠感受到的眾合模式與風(fēng)格，以及努力統(tǒng)一同一個(gè)學(xué)科不同教師之間的授課內(nèi)容。 3研發(fā)精品圖書(shū)資料精品。在專題講座、重點(diǎn)法條解讀、紅腰帶、司法考試歷屆試題解析五卷本等為代表的司考教材教輔基礎(chǔ)上，我們成立由近30名全職法學(xué)博士后、法學(xué)博士、法學(xué)碩士、法律碩士組成的司法考試專業(yè)服務(wù)與圖書(shū)研究中心，除了專注于傳統(tǒng)的司考教材教輔、試題資料編撰外，更重要的使命是研發(fā)中國(guó)國(guó)家司法考試的命題規(guī)律，開(kāi)發(fā)新的圖書(shū)系列與體系化的試題資料，形成自己的強(qiáng)大數(shù)據(jù)庫(kù)和綜合利用的全套方案。4打造專業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)。30多名全職法學(xué)博士后、法學(xué)博士、法學(xué)碩士、法律碩士組成的司法考試專業(yè)服務(wù)與圖書(shū)研究中心，除了負(fù)責(zé)提供眾合教育司考圖書(shū)與資料外，還為面授、網(wǎng)授學(xué)員提供個(gè)性化的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)服務(wù)，盡力滿足司考學(xué)員日益增長(zhǎng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，服務(wù)的環(huán)節(jié)和項(xiàng)目包括課前熱身測(cè)試、課堂專業(yè)答疑、課下答疑、網(wǎng)上答疑、?？紲y(cè)試測(cè)評(píng)披卷以及個(gè)卷分析、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃