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文檔簡介

1.大海的歌【內(nèi)容簡析】這是一組兒童詩,由天和海海上的風和大海睡了三首組成。三首詩都是寫大海的,分別從不同的角度,運用比喻、擬人、對偶等手法描寫了大海的特點,表現(xiàn)了作者對大海的喜愛之情。這組詩意象豐富,語言優(yōu)美,易讀易誦?!驹O(shè)計理念】通過朗讀,品味詩中語言的優(yōu)美,培養(yǎng)學生的想象力。借助音像資料,讓學生對大海的特點有更深入的認識,激發(fā)學生對大海、對大自然的熱愛之情?!窘虒W目標】1、認識“紋、潮”等8個生字,會寫“紋、映”等12個字。2、正確、流利地朗讀全詩,能背誦自己喜歡的部分。3、深入理解全詩,了解大海的特點。4、在學習中感受大海的美,激發(fā)對大海的熱愛和贊美之情?!局攸c難點】有感情地朗讀全詩,了解大海的特點,體會作者對大海的熱愛及贊美之情?!窘虒W時間】23課時?!窘虒W設(shè)計】第一課時一、談話引入,揭示課題1、你見過或聽說過大海嗎?在你的印象中大海是什么樣子的?2、同學們,今天我們來學習一組描寫大海的詩歌,一起跟著作者到海邊走走,好嗎?(揭示課題,板書:大海的歌)二、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知1、播放多媒體課件,教師配樂朗讀課文。2、以自己喜歡的方式自由讀課文,思考從本課三首詩中,各了解到了大海的哪些特點。3、小組討論。4、指名回答,隨機指導。天和海寫了大海神奇的藍色。海上的風寫微風吹動大海時蕩起的無數(shù)浪花;大海還能發(fā)出各種不同的聲音;吹狂風時,大海會掀起滔天的巨浪,發(fā)出巨大的吼聲。大海睡了寫了深夜里,倒映著月亮和星星的大海平靜極了。三、初讀課文,學習字詞1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出生字。2、讀準生字字音,認清字形,同桌合作認識生字。3、交流識字方法,只要能很好地記住生字,就給予肯定。4、指名朗讀每首詩,讀通句子,把課文讀正確、讀流利。5、齊讀全詩。四、鞏固生字,指導書寫“紋、映、仰”左窄右寬,“仰”的中間部分不要加點,“琴”下面沒有點。五、作業(yè)1、抄寫字詞。2、把詩歌讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、檢查朗讀,引入新課1、指名朗讀全詩,要求讀通讀順。2、全班評議。3、齊讀全詩。二、感情朗讀,感悟理解1、教師指導有感情地朗讀,學生自由朗讀。(同學們,人是有喜怒哀樂的,當你高興的時候,說話的語氣是歡快的;當你生氣、憤怒的時候,說話的語氣卻是惡狠狠的、可怕的,對嗎?其實,大海也有喜怒哀樂,你相信嗎?只要你用心讀讀課文,細心體會一下,它就會告訴你了。)2、學生選擇自己喜歡的一首詩自由朗讀。3、說說自己在朗讀中想象到什么,體會到什么,嘗試用朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。4、小組互讀,相互評議。5、全班歸納,教師隨機指導反復朗讀。(讀天和海時讀出歡快的語調(diào),第一小節(jié)四個“藍色”要重讀,讀出作者對大海神奇的藍色的喜歡;第三小節(jié)要讀出驚訝的語氣,讀出作者夢幻般的聯(lián)想。讀海上的風時第一小節(jié)應(yīng)讀出輕柔歡樂的語調(diào),第四小節(jié)則語調(diào)激烈高昂,讀出大海磅礴的氣勢。讀大海睡了時應(yīng)用緩慢、輕柔的語氣,讀出大海的寧靜。)6、配樂朗讀,背誦自己喜歡的部分。三、細讀體會,質(zhì)疑問難1、細讀課文,在自己喜歡的詞語或句子下打上重點號,仔細體會,說說為什么喜歡這些詞語或句子。在不理解的地方打上問號,與同學交流解決,不能解決的可以提問。2、學生質(zhì)疑,教師隨機指導難點。四、拓展延伸,展示成果1、再次品讀詩海上的風。2、仿照海上的風寫一節(jié)詩。3、學生展示成果,互相評價。五、激情總結(jié),激勵探索大海不僅有藍藍的海水、金色的沙灘、美麗的貝殼、歡快飛翔的海鷗,海底還有許多豐富的資源,正等待著同學們學好本領(lǐng),去探索,去發(fā)掘呢?。ㄟ叢シ糯蠛>拔锏匿浵襁吙偨Y(jié)。)六、作業(yè)1、把仿照海上的風寫的一節(jié)詩,讀給父母聽。2、完成課后的詞語花籃。一大海的歌導學案第一課時一朗讀課文,畫出生字。二同桌合作:1.讀準生字字音,認清字形,每個組兩個詞語。2.同桌合作識記生字,交流識記方法。3.同桌互讀課文:做到有感情、正確、流利的朗讀。【課堂檢測】一、看拼音寫詞語。Cho zhn sh to qn ( )聲 ( )放 ( )子 ( )天波浪 ( )師 Wn su yng fn gn bn tng波( ) 穿 ( ) 倒( ) ( )( ) ( ) ( )Zu fn shu no yng( )出 漁( ) ( )覺 熱( ) ( )頭二、比一比,再組詞。文( )映( )睡( ) 朝( )紋( )英( )垂( ) 潮( )仰( )春( )凡( ) 魚( )迎( )奏( )帆( ) 漁( )三、連一連。翻滾奔騰的 潮聲輕輕的 魚群來往穿梭的 海無邊的 鼾聲睡熟的 浪花綻開的 波流四、寫反義詞。睡( ) 笑( )深夜( ) 天( )來( )送走( )第二課時一、檢查朗讀,引入新課1、指名朗讀全詩,要求讀通讀順。2、全班評議。3、齊讀全詩。二、感情朗讀,感悟理解1、選擇自己喜歡的一首詩自由朗讀。2、說說自己在朗讀中想象到什么,體會到什么,嘗試用朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。3、小組互讀,相互評議。4、細讀課文,在自己喜歡的詞語或句子下打上重點號,仔細體會,說說為什么喜歡這些詞語或句子?!菊n堂檢測】一、照樣子寫句子。(先在括號里寫出例句用的是什么修辭手法)1、海上的風是琴師,他一來,就奏出萬種樂曲。( )2、無邊的海,像一面大鏡子。( )二、按課文內(nèi)容填空。1她抱著( ),她背著( ),那輕輕的( )啊,是她熟睡的鼾聲。2海上的風是( ),它一來,就綻開萬朵浪花。 海上的風是( ),它一來,就奏出萬種樂聲。 海上的風是( ),它一來

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