教育金玉良言100條之三.doc

教育金玉良言100條之三 41.教師要想把知識(shí)的活水源源不斷地供給學(xué)生，自己應(yīng)是長(zhǎng)流水。 42.只有回歸學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生自己掌握生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能還原教育的真實(shí)面貌，確保學(xué)生創(chuàng)新性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 43.讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)的力量感化每一顆心靈。 44.校長(zhǎng)要具有多維品質(zhì)，有教育家的思想和氣質(zhì)，企業(yè)家的精明與務(wù)實(shí)，社交家的機(jī)智與幽默，改革者的膽量與氣魄。 45.當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最大問(wèn)題是“沒(méi)有問(wèn)題”（學(xué)生不會(huì)提問(wèn)題），好課應(yīng)當(dāng)是越講問(wèn)題越多。 46.學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。 47.心靈的大門(mén)不容易叩開(kāi)，可是一旦叩開(kāi)了，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。 48讓愛(ài)心叩開(kāi)情感世界的每一扇窗子。用真情點(diǎn)燃（亮）生命的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪每一個(gè)兒童的智慧；用尊重喚起每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)；讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)；讓孩子在寬容中學(xué)會(huì)理解；用博大的愛(ài)心去包容孩子的一切。 49.教育的一切出發(fā)點(diǎn)都必須從教給學(xué)生做人開(kāi)始。 50.學(xué)生是生命，給他們機(jī)會(huì)，他們就會(huì)綻放；學(xué)生是花朵，給他們陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛。 51.愛(ài)是一把萬(wàn)能鑰匙，他能開(kāi)啟任何學(xué)生的心靈之門(mén)，使你真正融入學(xué)生的情感世界。當(dāng)你與你的學(xué)生做到了心心相印、息息相通時(shí)，你的教育也就成功了一半。 52.沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。 53.是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應(yīng)當(dāng)放出光彩。 54.哈佛大學(xué)350年校慶時(shí)，有人問(wèn)學(xué)校校長(zhǎng)最值得自豪的是什么，校長(zhǎng)回答：哈佛最引人注目的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)，36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，最重要的是給予學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。 55.促進(jìn)兒童發(fā)展的教育，應(yīng)是適合兒童的教育，而不是尋求適合教育的兒童。每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。 56.“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，不過(guò)是授之以魚(yú)，是“笨教”，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是授之以漁，是“巧教”。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本身才是成長(zhǎng)的主人，發(fā)展的主體。 57.多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。 58.我深信世界上最好的教育，是在不知不覺(jué)的談話(huà)中獲得的。東西越給別人越少，學(xué)問(wèn)越給別人越多。自我教育的正確方法，是試著懷疑一切。教育是逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。要把教育化成“春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人”。 59.創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育?，F(xiàn)代教育應(yīng)是適合兒童的教育，不是讓兒童去適合的教育。 60.“