英語人教版五年級下冊U2 B read and write.doc

PEP6 Unit 2 My favourite season一、教學(xué)內(nèi)容：Part B Read and write二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.聽、說、認(rèn)讀單詞leaves單復(fù)數(shù)/lovely/paint發(fā)音 。 2.理解Read and write中的內(nèi)容。 3.復(fù)習(xí)本單元主要句型。Which season do you like best? I like. best./ Why? Because .能力目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀本課詞匯并運(yùn)用。 2.能夠理解Read and write的內(nèi)容，在圖片的幫助下理解描寫四季的短文并完成選擇練習(xí)活動。 3.能夠按照正確的語音、語調(diào)、音群朗讀短文，并運(yùn)用句型 I like. best./ Because .書面表達(dá)及最喜歡的的季節(jié)及原因。策略目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的習(xí)慣及注意書寫規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生注意小組合 作，培養(yǎng)溝通和交流的能力情感目標(biāo)：融入對四季景物的喜愛和保護(hù)自然環(huán)境，享受美好生活的的思想教育。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀單詞leaves的單復(fù)數(shù),lovely及paint的發(fā)音。 2.學(xué)生能夠理解Read and write的內(nèi)容。難點(diǎn)：1.能夠完成寫作任務(wù)。 2.能回答對四季的喜好問題并分析原因。 3.掌握寫作格式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片五、教學(xué)過程：Step I. Pre-reading鋪墊新知，激趣引入1.Enjoy a song .設(shè)計(jì)意圖 歌曲優(yōu)美靈動活潑，不僅可以活躍課堂氣氛，也可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元前面學(xué)過的重點(diǎn)單詞。同時(shí)為師生對話提供了相關(guān)的話題 “season”。2. Free talk between T and Ss. Show the pictures of the students in winter and learn “play in the snow” and talk about: Which season do you like best? Why? 設(shè)計(jì)意圖 通過與語篇話題相關(guān)的鋪墊式師生對話，既活躍了課堂氣氛，又為學(xué)生專注而又自然快速的進(jìn)入語篇學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的語用基礎(chǔ)。Step II. While-reading任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)閱讀1. Show the picture of Robin, let Ss say something about Robin that they know, then guess “Which season does Robin like best?”.設(shè)計(jì)意圖 通過復(fù)習(xí)關(guān)于Robin的信息，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備。預(yù)測Robin喜歡的季節(jié)以及原因可以調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題的能力，發(fā)展學(xué)生的核心文化素養(yǎng)。2. Show the picture of the text， let Ss listen the text with the question “Which season does Robin like best?” Listen and choose . 完成練習(xí)1然后通過快速默讀環(huán)節(jié)讓學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行整體感知。設(shè)計(jì)意圖 通過聽力讓學(xué)生體味最原始的語音語調(diào)，帶著問題有目的有任務(wù)的去聽。這是學(xué)生第一遍讀文本。在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)生有目的的進(jìn)行速讀，邊讀邊找出問題的答案,訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。然后通過快速默讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生整體感知文本，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。3.Read carefully and underline: Why does Robin like spring?設(shè)計(jì)意圖 通過第二遍細(xì)讀，再次深入理解文本內(nèi)容。培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生自身的語篇理解能力和語用思維能力。4. Listen, summer is coming.展示圖片： The weather is hot,hot, hot. So we can swim.T: We can swim in the sea. What about Robin? Let Ss find out “What does robin say？”. 設(shè)計(jì)意圖 通過知了的叫聲和圖片的渲染，讓學(xué)生思考夏天能干的事復(fù)習(xí)運(yùn)用了句型“I can.”，同時(shí)給出問題，培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題的能力，發(fā)展學(xué)生的核心文化素養(yǎng)。5. Show many beautiful pictures引出“l(fā)ovely”的學(xué)習(xí)，圖片展示學(xué)習(xí)leaves,利用課件展示學(xué)習(xí)fall，完成練習(xí)2。老師根據(jù)漂亮的圖片說“I want to paint a picture. What about Robin? Can you find the answer?”讓學(xué)生通過閱讀回答問題。設(shè)計(jì)意圖 通過圖片幫助學(xué)生理解lovely/leaves的含義并且借助課件學(xué)習(xí) “fall”， 借助“l(fā)ove”引出lovely的學(xué)習(xí)。利用知識的遷移作用，使學(xué)生容易學(xué)會，增強(qiáng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生思考解決問題，發(fā)展了學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升了孩子們的閱讀能力。6. Read again and answer “Why does Robin like winter?”讓學(xué)生再次閱讀。設(shè)計(jì)意圖啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)鍵句子，抓住關(guān)鍵信息的閱讀方法。7. Listen and imitate. Then retell the text according to the key words.設(shè)計(jì)意圖 通過模仿跟讀，規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)。Step III. After-reading讀寫結(jié)合，拓展延伸1. Group work: I like. Because I can.I often./.以及學(xué)過的相關(guān)的動詞短語和相關(guān)活動，例如：summer vacation/ Childrens Day.。設(shè)計(jì)意圖 整合本單元內(nèi)容，通過小組談?wù)撟约合矚g的季節(jié)以及原因，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和語言組織能力。2 . Write “My favourite season” 。 設(shè)計(jì)意圖 教師首先通過微課給學(xué)生展示自己喜歡的季節(jié)，給學(xué)生做一個(gè)示范，然后讓學(xué)生在真實(shí)自然的任務(wù)型活動中擴(kuò)展運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到提高語言的綜合運(yùn)用能力的目的。 遵循了核心素養(yǎng)下的閱讀原則。讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，學(xué)思融合，收獲了一份是實(shí)在在的學(xué)習(xí)成效。3. Enjoy Love the nature. Enjoy the life.設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)創(chuàng)造性地將閱讀活動進(jìn)行升華，有效地將課內(nèi)閱讀向課外延伸，使學(xué)生不僅積累新語言知識，深度理解讀的內(nèi)容，更重要的是，幫助學(xué)生積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。融入對四季景物的喜愛和保護(hù)自然環(huán)境，享受美好生活的的思想教育。Step IV. Homework* 1.Listen and imitate the text.聽并模仿文章。*2. Describe your favourite seasons and the reason .描述你所喜歡的四季及原因。設(shè)計(jì)意圖 作業(yè)的布置，充分體現(xiàn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外練習(xí)的連續(xù)性，寫自己喜歡的季節(jié)和原因，具有真實(shí)性、可操作性，有效