地理人教版七年級下冊第一節(jié).doc

第一節(jié) 日本學(xué)習(xí)目標(biāo)1在圖上指出日本地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點。重點與難點 重點：1.在地圖上指出日本的地理位置（海陸位置、經(jīng)緯度位置）、領(lǐng)土組成、首都及其他重要城市。2根據(jù)日本地形圖、火山地震帶圖和資料，概括日本自然環(huán)境特點和突出的自然災(zāi)害及成因。難點：1.學(xué)會正確評價地理事物的方法。2學(xué)會分析一個國家位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點的方法。導(dǎo)入新課活動內(nèi)容及形式：播放關(guān)于日本的課件。教師引領(lǐng)：同學(xué)們，剛才我們從課件中了解了關(guān)于日本的吃、穿、住、行，今天我們就來學(xué)習(xí)這個多火山、地震的國家日本?；顒觾?nèi)容及形式：讓學(xué)生七嘴八舌說日本，說出自己所了解的有關(guān)日本的知識。歸納總結(jié)：教師對學(xué)生所說的內(nèi)容進行板書歸納和補充，從而明確學(xué)習(xí)一個國家的方法：從自然環(huán)境（位置、地形、氣候、河流、植被、資源等）和人文環(huán)境（經(jīng)濟、民族、文化、交通等）兩方面學(xué)習(xí)一個國家的地理特征。設(shè)計意圖：日本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個國家，必須通過學(xué)習(xí)日本這個國家，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)國家的一般方法。這個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的開放性，通過學(xué)生說出日本的一些地理事物，教師再加以引導(dǎo)、補充，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)國家的一般方法，從而為學(xué)習(xí)其他國家打下良好的基礎(chǔ)。一、 多火山、地震的島國1地理位置、領(lǐng)土組成、首都及其他重要城市活動內(nèi)容及形式：首先利用學(xué)案，查看有關(guān)地圖和內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)日本的地理位置、領(lǐng)土組成、首都等地理知識；然后分別讓學(xué)生到大屏幕前，在地圖上準(zhǔn)確指圖說出這些地理事物。完成學(xué)案內(nèi)容：（1）描圖：描出30N和45N這兩條緯線。（2）填圖1：太平洋、日本海、瀨戶內(nèi)海、亞洲。（3）填圖2：北海道島、本州島、四國島、九州島。（4）填圖3：首都東京、橫濱、神戶、大阪等。（5）填空：日本是位于_洲東部、_洋西北部的島國；大部分位于_（溫度帶）。教師引領(lǐng)：（1）請你準(zhǔn)確指圖正確說出日本的地理位置。（2）日本領(lǐng)土主要由哪幾部分組成？在圖中準(zhǔn)確指出四個大島。（3）指圖說出日本的首都和重要城市。設(shè)計意圖：利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生查找地圖和閱讀有關(guān)課本資料，達到自主學(xué)習(xí)的目的。通過學(xué)生描圖、填圖和填空的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉日本地理事物的名稱和位置，為學(xué)生下一步指圖說出地理事物作準(zhǔn)備。最后再經(jīng)過教師的引導(dǎo)，進一步落實對這些地理事物的認識，并且學(xué)會描述地理位置的方法。教學(xué)評價：學(xué)生經(jīng)過學(xué)案進行自學(xué)，基本能夠了解地理事物的名稱和位置，也能夠在圖中正確指圖說出這些地理事物。2氣候、地形、河流和資源等自然環(huán)境的基本特點活動內(nèi)容及形式：用課件分別展示有關(guān)資料和地圖，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出日本的氣候、地形、河流、資源等自然環(huán)境的基本特點，為下一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。二、 教師引領(lǐng)：（1）日本的氣候類型有哪些？（2）北京與日本同緯度的某地氣候特點有什么差異？說明了日本氣候有什么樣的特點？原因是什么？教師引領(lǐng)（讀教材圖7.2“日本的地形”）：（1）山地分布在哪里？在圖中找到富士山。（2）平原分布在哪里？在圖中找到關(guān)東平原。（3）日本的地形有什么特征？（4）觀察一下日本的河流，從長度來看有什么特點？（5）結(jié)合日本的氣候特點，推測這里河流的流量怎樣。（6）根據(jù)日本地形和氣候特點，判斷這里的水能和森林資源是否豐富。（7）請你概括日本的氣候、地形、河流和資源的特點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察氣候類型圖、地形圖及其有關(guān)資料，再加上教師的引領(lǐng)，通過思考一系列的問題，讓學(xué)生一步一步地概括出日本各自然環(huán)境要素的特點，并引導(dǎo)學(xué)生思考各地理要素之間的關(guān)系，提高學(xué)生觀察力和分析問題的能力。3.多火山、地震的國家活動內(nèi)容及形式：充分利用教材中的圖文資料和活動題，使學(xué)生對火山、地震等自然災(zāi)害有一定感性認識，了解火山、地震形成的原因。我國也是一個多地震的國家，應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)防震措施，減少地震對社會的危害。這一環(huán)節(jié)可以用角色扮演和分組討論的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，為我國防震出謀劃策。教師引領(lǐng)：（1）火山、地震給人們造成哪些危害？對人們的生產(chǎn)和生活有什么影響？（2）運用板塊構(gòu)造學(xué)說，分析日本多火山、地震的原因。（3）對比中國和日本地震，你有什么發(fā)現(xiàn)？應(yīng)對地震，日本采取了哪些措施？設(shè)計意圖：在導(dǎo)入新課的時候，先用視頻讓學(xué)生看到了火山、地震的危害，再利用教材中的資料進一步說明其危害極大；同時火山、地震的發(fā)生對人們生產(chǎn)和生活也有很大影響，既有利也有弊，讓學(xué)生用辯證的思維思考問題。學(xué)生以前學(xué)過板塊構(gòu)造學(xué)說，對日本多火山、地震的原因不難理解，重要的是讓學(xué)生了解日本的防震措施，為我國防震工作提供一定的借鑒作用。通過角色扮演和分組討論，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，真正體現(xiàn)課堂主人翁的作用。在地理課堂中學(xué)會生活，形成活學(xué)活用的良好學(xué)風(fēng)（4）我國也是多地震的國家，應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)什么？請你出謀劃策。三、 正確評價日本自然環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢活動內(nèi)容及形式：先讓學(xué)生回憶總結(jié)日本地理環(huán)境特點，然后讓學(xué)生分兩個大組討論日本地理環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會正確評價地理事物。教師引領(lǐng)：（1）學(xué)生回憶總結(jié)日本各地理環(huán)境要素的特點。（2）分析評