地理人教版七年級(jí)下冊(cè)第一節(jié).doc

第一節(jié) 日本學(xué)習(xí)目標(biāo)1在圖上指出日本地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.在地圖上指出日本的地理位置（海陸位置、經(jīng)緯度位置）、領(lǐng)土組成、首都及其他重要城市。2根據(jù)日本地形圖、火山地震帶圖和資料，概括日本自然環(huán)境特點(diǎn)和突出的自然災(zāi)害及成因。難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)地理事物的方法。2學(xué)會(huì)分析一個(gè)國(guó)家位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)的方法。導(dǎo)入新課活動(dòng)內(nèi)容及形式：播放關(guān)于日本的課件。教師引領(lǐng)：同學(xué)們，剛才我們從課件中了解了關(guān)于日本的吃、穿、住、行，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)多火山、地震的國(guó)家日本。活動(dòng)內(nèi)容及形式：讓學(xué)生七嘴八舌說(shuō)日本，說(shuō)出自己所了解的有關(guān)日本的知識(shí)。歸納總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)歸納和補(bǔ)充，從而明確學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的方法：從自然環(huán)境（位置、地形、氣候、河流、植被、資源等）和人文環(huán)境（經(jīng)濟(jì)、民族、文化、交通等）兩方面學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的地理特征。設(shè)計(jì)意圖：日本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)國(guó)家，必須通過(guò)學(xué)習(xí)日本這個(gè)國(guó)家，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)國(guó)家的一般方法。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性，通過(guò)學(xué)生說(shuō)出日本的一些地理事物，教師再加以引導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)國(guó)家的一般方法，從而為學(xué)習(xí)其他國(guó)家打下良好的基礎(chǔ)。一、 多火山、地震的島國(guó)1地理位置、領(lǐng)土組成、首都及其他重要城市活動(dòng)內(nèi)容及形式：首先利用學(xué)案，查看有關(guān)地圖和內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)日本的地理位置、領(lǐng)土組成、首都等地理知識(shí)；然后分別讓學(xué)生到大屏幕前，在地圖上準(zhǔn)確指圖說(shuō)出這些地理事物。完成學(xué)案內(nèi)容：（1）描圖：描出30N和45N這兩條緯線。（2）填圖1：太平洋、日本海、瀨戶內(nèi)海、亞洲。（3）填圖2：北海道島、本州島、四國(guó)島、九州島。（4）填圖3：首都東京、橫濱、神戶、大阪等。（5）填空：日本是位于_洲東部、_洋西北部的島國(guó)；大部分位于_（溫度帶）。教師引領(lǐng)：（1）請(qǐng)你準(zhǔn)確指圖正確說(shuō)出日本的地理位置。（2）日本領(lǐng)土主要由哪幾部分組成？在圖中準(zhǔn)確指出四個(gè)大島。（3）指圖說(shuō)出日本的首都和重要城市。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生查找地圖和閱讀有關(guān)課本資料，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)學(xué)生描圖、填圖和填空的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉日本地理事物的名稱和位置，為學(xué)生下一步指圖說(shuō)出地理事物作準(zhǔn)備。最后再經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)對(duì)這些地理事物的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)描述地理位置的方法。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，基本能夠了解地理事物的名稱和位置，也能夠在圖中正確指圖說(shuō)出這些地理事物。2氣候、地形、河流和資源等自然環(huán)境的基本特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容及形式：用課件分別展示有關(guān)資料和地圖，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出日本的氣候、地形、河流、資源等自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，為下一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。二、 教師引領(lǐng)：（1）日本的氣候類(lèi)型有哪些？（2）北京與日本同緯度的某地氣候特點(diǎn)有什么差異？說(shuō)明了日本氣候有什么樣的特點(diǎn)？原因是什么？教師引領(lǐng)（讀教材圖7.2“日本的地形”）：（1）山地分布在哪里？在圖中找到富士山。（2）平原分布在哪里？在圖中找到關(guān)東平原。（3）日本的地形有什么特征？（4）觀察一下日本的河流，從長(zhǎng)度來(lái)看有什么特點(diǎn)？（5）結(jié)合日本的氣候特點(diǎn)，推測(cè)這里河流的流量怎樣。（6）根據(jù)日本地形和氣候特點(diǎn)，判斷這里的水能和森林資源是否豐富。（7）請(qǐng)你概括日本的氣候、地形、河流和資源的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察氣候類(lèi)型圖、地形圖及其有關(guān)資料，再加上教師的引領(lǐng)，通過(guò)思考一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生一步一步地概括出日本各自然環(huán)境要素的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考各地理要素之間的關(guān)系，提高學(xué)生觀察力和分析問(wèn)題的能力。3.多火山、地震的國(guó)家活動(dòng)內(nèi)容及形式：充分利用教材中的圖文資料和活動(dòng)題，使學(xué)生對(duì)火山、地震等自然災(zāi)害有一定感性認(rèn)識(shí)，了解火山、地震形成的原因。我國(guó)也是一個(gè)多地震的國(guó)家，應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)防震措施，減少地震對(duì)社會(huì)的危害。這一環(huán)節(jié)可以用角色扮演和分組討論的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為我國(guó)防震出謀劃策。教師引領(lǐng)：（1）火山、地震給人們?cè)斐赡男┪：Γ繉?duì)人們的生產(chǎn)和生活有什么影響？（2）運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，分析日本多火山、地震的原因。（3）對(duì)比中國(guó)和日本地震，你有什么發(fā)現(xiàn)？應(yīng)對(duì)地震，日本采取了哪些措施？設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入新課的時(shí)候，先用視頻讓學(xué)生看到了火山、地震的危害，再利用教材中的資料進(jìn)一步說(shuō)明其危害極大；同時(shí)火山、地震的發(fā)生對(duì)人們生產(chǎn)和生活也有很大影響，既有利也有弊，讓學(xué)生用辯證的思維思考問(wèn)題。學(xué)生以前學(xué)過(guò)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，對(duì)日本多火山、地震的原因不難理解，重要的是讓學(xué)生了解日本的防震措施，為我國(guó)防震工作提供一定的借鑒作用。通過(guò)角色扮演和分組討論，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，真正體現(xiàn)課堂主人翁的作用。在地理課堂中學(xué)會(huì)生活，形成活學(xué)活用的良好學(xué)風(fēng)（4）我國(guó)也是多地震的國(guó)家，應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)什么？請(qǐng)你出謀劃策。三、 正確評(píng)價(jià)日本自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)活動(dòng)內(nèi)容及形式：先讓學(xué)生回憶總結(jié)日本地理環(huán)境特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分兩個(gè)大組討論日本地理環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)地理事物。教師引領(lǐng)：（1）學(xué)生回憶總結(jié)日本各地理環(huán)境要素的特點(diǎn)。（2）分析評(píng)