語文人教版四年級下冊21課鄉(xiāng)下人家

人教版 四年級下冊第六單元 21 課 鄉(xiāng)下人家 廊坊市實驗小學 王曉麗 教學準備 1 教學目標教學目標 感受鄉(xiāng)下人家獨特 迷人的風景并自己發(fā)揮想象鄉(xiāng)下人家冬天的景象 2 教學重點教學重點 難點難點 想象鄉(xiāng)下人家冬天獨特 迷人的風景 3 教學用具教學用具 4 標簽標簽 教學過程 一 音樂導入 走在鄉(xiāng)間的小路上 同學們聽過這首歌吧 這首歌叫 走在鄉(xiāng)間的小路 上 今天我們就踏上鄉(xiāng)間小路 哼著鄉(xiāng)間小曲 嗅著鄉(xiāng)間花香 開始我們的 鄉(xiāng)間之旅吧 板書課題 二 請同學們快速瀏覽課文 找一找文中的哪句話寫出了作者的感受 出示句子 鄉(xiāng)下人家 不論什么時候 不論什么季節(jié) 都有一道獨特 迷 人的風景 三 獨特 是指 獨有的 與眾不同的 迷人 是說 吸引人 這句話是說鄉(xiāng)下人家 在任何時候 在任何季節(jié)都有著自己獨特的 很吸引人 的美 真是這樣嗎 同學們 我們趕快來讀一讀 從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn) 鄉(xiāng)下人家第一個 獨特 迷人 的美吧 記得要把能表現(xiàn)這一處風景獨特 迷人的詞句找出來 出示句子 生讀 哪一處是體現(xiàn)風景獨特 迷人的美 指名回答 1 一個個 師 你能通過朗讀表達出來嗎 生 幾生嘗試朗讀 評價 預設 看來 你只看到了兩三個瓜 給你這么一讀 瓜可真多呀 看來 沉甸甸的瓜果真的掛滿了枝頭 這真是果實累累呀 2 青 紅 綠綠 碧綠 師 看來 你從瓜架的色彩上感受到了它的迷人 誰來讀 生 嘗試朗讀 評價 是呀 紅綠相間 多么鮮艷的瓜架呀 師 誰再來讀 生 嘗試朗讀 表達感情 評價 聽你這么一讀 那長長的藤 綠綠的葉仿佛就在我們眼前 看來這 迷人的瓜架一下就把你的目光吸引住了 想想我們常常在城市中看到那高樓門 前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿 再來看看我們眼前的瓜架 你又想說 什么 生 各自發(fā)言 表達感受 通過比較 感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸 可愛 這里采用了對比的方法 若是在門前豎著兩根大旗桿 讓人不免覺得太單調(diào) 若是蹲著一對石獅子又太威嚴 讓人不由得拘謹 膽怯 難生親切之感 這里 農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉 與點綴其中的青紅的瓜 色彩 艷麗 生活氣息濃厚 把農(nóng)家小屋裝點的別致生動 親切可愛 質(zhì)樸自然 無 人工雕琢之感 師 是的 這不僅是可愛的 別有風趣的裝飾 還給鄉(xiāng)下人家?guī)砹素S收 的喜悅 怪不得 引讀 課件出示第一句話 鄉(xiāng)下人家 雖然住著小小的房 屋 但總愛在屋前搭一瓜架 或種南瓜 或種絲瓜 讓那些瓜藤攀上棚架 爬 上屋檐 y n 小結 屋前長藤綠葉瓜架是獨特 迷人的風景 穿過這瓜架 讓我們來到門前的場地上 同桌對讀 有些人家 還在門前的 場地上種幾株花 芍 sh o 藥 鳳仙 雞冠 gu n 花 大麗菊 它們依著時令 順序開放 樸素中帶著幾分華麗 顯出一派獨特的農(nóng)家風光 看看那兒還有什么獨特 迷人的風景 看來 這門前的鮮花把你的目光吸引住了 你能從哪些詞語中感受到鮮花 的獨特 迷人 1 樸素中帶著幾分華麗 師 我們來欣賞欣賞 課件出示圖片 師 這些鮮花是農(nóng)村里最常見的 卻開得如此旺盛 真是 樸素中帶著幾 分華麗 課件點紅 師 再讀讀看 你還讀出了什么 2 依著時令 順序開放 師 這兩個詞語你感受到了什么 生 自由發(fā)言 表達感受 師 課件點紅 是呀 一年四季都有鮮花陪伴 這農(nóng)家小院真是迷人 誰來讀 在你的朗讀中我們仿佛看到了百花齊放的畫面 多么獨特的農(nóng)家風光呀 讓我們一起來感受感受 四 鄉(xiāng)下人家時時刻刻都讓我們感到無比的愜意 讓我們在春雨姑娘的帶 領下 來到屋后的竹林中瞧一瞧吧 全班讀讀看 漫步竹林中 你最喜歡什么 呢 五 表演 假如你們就是那些竹筍 誰能探一個頭給我們看看 實在是太 可愛 了 你們能把這份可愛讀出來嗎 七 屋前鮮花開 屋后春筍冒 鄉(xiāng)下人家簡直成了一個天然的植物園 師過 渡 再看看課文 你還能從哪些地方地方感受到這份獨特 迷人呢 1 如生說雞 課件出示課文第 3 段 雞 鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的 從 他們的房前屋后經(jīng)過 肯定會瞧見一只母雞 率領一群小雞 在竹林中覓食 或是瞧見聳著尾巴的雄雞 在場地上大踏步地走來走去 師 指名讀 讀了這段文字 你有什么感受 評價 多么溫馨的一家人呀 誰來讀 2 聳著尾巴的雄雞 在場地上大踏步地走來走去 給你留下了什么印象 生 自由發(fā)言 表達感受 師 有了這濃密的竹林 這空闊的場地 鄉(xiāng)下人家自然總要要養(yǎng)幾只雞 所以說 引讀 雞 鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的 3 小結 威風的雄雞 忙碌的母雞 可愛的小雞 生活得多么歡暢啊 八 有了這濃密的竹林 這空闊的場地 鄉(xiāng)下人家自然總要要養(yǎng)幾只雞 所以說 引讀 雞 鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的 你眼前仿佛看到了什么呢 生 自由發(fā)言 表達感受 2 引導理解 搗衣 課件出示圖片 師 即使聲音再響 激起的水花再大 它們也 引讀 也從不吃驚 可見這些鴨子怎樣 生 自由表達看法 大膽 人與鴨為善 習慣成自然 師 多么自由多么快樂的一群鴨子呀 我們一起來讀一讀 生 齊讀本段 4 小結 確實 引讀 最后一段 鴨子與人類就像朋友一樣 和睦相處 真好 師 多么自由多么快樂的一群鴨子呀 我們一起來讀一讀 九 我們剛才跟著作者的腳步來到鄉(xiāng)下人家的房前屋后 時間過得真快 此時太陽已經(jīng)落山了 正當我們準備回去的時候 熱情的鄉(xiāng)下人家邀請我們留 下來吃晚飯 課件出示第 5 自然段 若是在夏天的傍晚出去散步 常常會瞧見鄉(xiāng)下人 家吃晚飯的情景 他們把桌椅飯菜搬到門前 天高地闊地吃起來 天邊的紅霞 向晚的微風 頭上飛過的歸巢的鳥兒 都是他們的好友 它們和鄉(xiāng)下人家一起 繪成了一幅自然 和諧 xi 的田園風景畫 師 自己讀讀這段話 此時你看到了什么 聽到了什么呀 生 自由讀本段 師 隨意地走向?qū)W生中間 親切地問 你坐在哪里吃晚飯呀 親切地 問另一學生 你邊吃晚飯看到了什么呀 有意識地引導 抬頭望望屋前 低 頭看看腳邊 那小河里呢 再問另一學生 你聽到了什么呀 農(nóng)民們在 談論什么呀 師 在這種環(huán)境下吃飯 你有什么感受 生 自由發(fā)言 表達感受 師 能把你的感受通過朗讀表達出來嗎 生 嘗試朗讀 師 口中品著美食 眼中賞著美景 心中想著豐收 心情能不舒暢嗎 師 誰再來讀 生 嘗試朗讀 抒發(fā)情感 3 天上紅云片片 鳥兒鳴聲啾啾 周圍花兒朵朵 屋后綠竹搖搖 身邊微 風習習 晚餐笑聲串串 這樣 天高地闊 課件點紅 地吃飯 能說不獨特 迷人嗎 生 齊讀本段 4 課件出示鄉(xiāng)下人家吃晚飯的圖片 這就是鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景 這 樣的畫面給你什么樣的感覺 根據(jù)學生的回答 課件變紅 自然 和諧 師 誰能通過朗讀把這幅自然 和諧的畫面展示在我們眼前 生 指名一人讀 配樂 評價 這一幅幽雅 恬靜的畫面 怎能不激起我們對鄉(xiāng)下人家的向往之情 有靜有動 有聲有色 有景有人 作者給我們描繪了一幅多么生動有趣的田園 風景畫啊 師 來 咱們再把這句話美美地讀一讀 配上音樂 生 齊讀 師 我們不禁感嘆 引讀 最后一段 看來 他們相處得很自然 和諧 1 秋天的夜晚 如果住在鄉(xiāng)下人家你還能聽到什么 2 出示第 6 自然段 秋天到了 紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上 月明 人靜的夜里 它們便唱起歌來 織 織 織 織呀 織 織 織 織呀 那 歌聲真好聽 賽過催眠曲 讓那些辛苦一天的人們 甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng) 師 那你來讀一讀 生 嘗試朗讀 師 你聽出來了嗎 紡織娘仿佛在說些什么 生 自由發(fā)言 表達感受 師 指導朗讀 3 師 這紡織娘的歌聲 分明是一首豐收之歌 怪不得辛苦一天的人們 連他們的夢也如此甜蜜 請你們通過朗讀表達出這份甜蜜 生 齊讀 4 小結 夜晚的鄉(xiāng)村沒有城市間的燈紅酒綠的