小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級螞蟻?zhàn)霾?(5).doc

螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，能正確進(jìn)行計算。 2借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會算法多樣化。 3在交流各自算法的過程中，學(xué)會表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成合作交流、認(rèn)真傾聽、善于思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：1豎式每一步所表達(dá)實(shí)際含義的理解。 2豎式的正確書寫格式。 教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式每一步所表達(dá)的實(shí)際含義。 學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖練習(xí)紙、練習(xí)本、課件 教學(xué)過程： 活動（一）圈一圈，算一算結(jié)合點(diǎn)子圖回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 1創(chuàng)設(shè)“螞蟻?zhàn)霾佟钡那榫场?組織同學(xué)們畫畫，畫出螞蟻?zhàn)霾僬娟?duì)的情境圖。 2結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法問題。 即：每排有12只小螞蟻，有4排，一共有多少只小螞蟻？ 3在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，并與同伴說說你的計算過程。 你是怎么圈的？結(jié)合圈的結(jié)果說一說你先算什么，再算什么？ （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)以下的一些圈法和口算方法： 活動（二）試一試，說一說探索豎式計算方法，理解豎式每一步的算理。 1你還有別的方法來算一算124嗎？ 小組內(nèi)交流各種算法。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)三種計算方法： 方法一：加法豎式；方法二：表格法；方法三：完整呈現(xiàn)計算過程的豎式；方法四：簡寫后的一般豎式。） （1）交流方法一，對用加法豎式計算的，要引導(dǎo)學(xué)生說一說是幾個幾相加，嘗試寫出乘法豎式。 （2）交流方法二，回顧列表計算的方法，表格中的每一步的實(shí)際意義。 （3）交流方法三，在黑板上呈現(xiàn)出豎式的計算過程。 結(jié)合點(diǎn)子圖說一說豎式計算中每一步所表示的實(shí)際意思，即每一步求出的是電子圖中的哪個部分。 2、體會乘法豎式與點(diǎn)子圖、列表方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解8、40、48的含義。 第一步，4乘2結(jié)果是8個點(diǎn)，所以8寫在個位； 第二步，4個10是40個點(diǎn)，寫在第二層，相同數(shù)位對齊； 第三步，再把8和40這兩部分加在一起，得48。 （3）交流方法四，學(xué)習(xí)乘法豎式規(guī)范的簡寫形式。 與方法二的豎式進(jìn)行比較，這種寫法有什么好處？ 結(jié)合前面的過程說一說：為什么8寫在個位，表示什么；4寫在十位，表示什么？合起來是什么？ 3測試：練一練，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（53頁練一練1題：圈一圈、算一算。） （1）先在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，交流方法，鞏固口算。 （2）用豎式算一算，并與同伴說一說計算過程和每一步表示的含義，鞏固豎式方法。 活動（三）算一算，說一說探索三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 出示“2133= ”，你會算嗎？試試看！ 1學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。 2集體交流各自的算法。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)以下一些計算方法 口算方法：2003600 10330 339 600+30+9639 在交流的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生： 具體說一說口算的過程； 說一說豎式計算每一步所表示的具體含義； 比較一下列表的方法和豎式計算的方法有什么相同點(diǎn)？ （都是用一位數(shù)分別去乘另一個因數(shù)的每一位，再把所得的積相加。它們的算理相同。） 3測試：練一練，鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法 53頁練一練2題 算一算，并說一