2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級自然教學(xué)計劃

2011 2012 學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年 級自然教學(xué)計劃級自然教學(xué)計劃 一 指導(dǎo)思想 充分挖掘課程資源 和孩子們一起探究 實施真正意義上的 科學(xué)探究性教學(xué) 有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究 性活動 二 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法 努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力 使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué) 運用科學(xué) 把科學(xué)轉(zhuǎn)化為 對自己日常生活的指導(dǎo) 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣 2 了解科學(xué)探究的過程和方法 讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的 全過程 從中獲得科學(xué)知識 增長才干 體會科學(xué)探究的樂趣 理解科學(xué)的真諦 逐步學(xué)會科學(xué)地看問題 想問題 3 繼續(xù)指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè) 分析事物之間的因果 關(guān)系 注重觀察實驗中的測量 特別是控制變量 采集數(shù)據(jù) 并對實驗結(jié)果作出自己的解釋 學(xué)習(xí)建立解釋模型 以驗證自 己的假設(shè) 4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲 形成大膽細心 注重證據(jù) 敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué) 愛家鄉(xiāng) 愛祖國的 情感 5 親近自然 欣賞自然 珍愛生命 積極參與資源和環(huán)境的 保護 關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展 三 教材分析 任課教師 邰情剛 1 在知識方面 劃分為六個教學(xué)單元 二 空氣 包括 第 5 6 7 課 在低中年級學(xué)生認識了空氣的物理性質(zhì) 空氣 的熱脹冷縮 大氣壓力的基 礎(chǔ)上 指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣的性質(zhì) 風(fēng)的成因及風(fēng)的觀測 三 植物 包括第8 9 10 11 課 在低中年級學(xué)生認識 了根 莖 葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上 指導(dǎo)學(xué)生認 識根 莖 葉的 生理作用 四 力 包括第12 13 14 15 課 繼 平衡 輪子 壓縮空氣 之后 指導(dǎo)學(xué)生認識彈性 摩擦力 反沖 學(xué)習(xí) 使用測力計測力 五 熱 包括第16 17 18 19 課 指導(dǎo)學(xué)生認識熱傳遞 的三種方式 傳導(dǎo) 對流 輻射 以及保溫 和散熱的方法 2 能力方面 1 實驗?zāi)芰?實驗操作方法 對比實驗 模擬實驗 2 思維能力 分析綜合能力 想象能力 推理能力 制 作能力 創(chuàng)造能力 3 德育方面 1 通過講述我國的珍稀生物 我國古代在天文科學(xué)方面 的成就 向?qū)W生進行愛國主義教育 2 通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律 的 人可以了解自然 改造自然和利用自然 3 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神 教學(xué)重點和難點 從上學(xué)期開始 學(xué)生對實驗非常感興趣 但往往停留在表面 而不去研究內(nèi)在 所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活 動的設(shè)計 以探究為核心 通過動手動腦 親自實踐 在感知 體驗的基礎(chǔ)上 使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力 培養(yǎng)小學(xué)生 的科學(xué)素養(yǎng) 各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程 這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長 的一個時期 如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究 進行饒有興趣的研 究 是本學(xué)期的難點 四 相關(guān)措施任課教師 邰情剛 1 根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點 自然課仍然要 加強直觀 重視課本上的圖畫和實踐操作 2 重視指導(dǎo)學(xué)生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系 變化規(guī)律和 原因 3 不同的課型用不同的教學(xué)思路 如探究各種自然變化規(guī)律 原因的采用 問題 觀察實驗 思考 結(jié)論 應(yīng)用 或 問題 假設(shè) 觀察實驗 結(jié)論 應(yīng)用 的結(jié)構(gòu) 以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用 認識構(gòu)造 原理 方法 分步操作 反復(fù)練習(xí) 的結(jié)構(gòu) 4 貫徹理論聯(lián)系實際的原則 加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系 5 注意發(fā)展兒童智力 培養(yǎng)能力 6 注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系 五 基本活動 1 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課 2 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點 因勢利導(dǎo) 3