教學(xué)案例 (4)

教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 Step1Warmer Step2Step2 Lead inLead in Step3PresentionStep3Presention Step4Step4 Practice 1 Greetings 2 chant Mine mine it s mine His his it s his Hers hers it s hers 3 Ask and answer Is it your book pen bag 隨身走動(dòng)詢問手 中的學(xué)生物品 老師從教室里拿起一 女生的書包問全班同 學(xué) Whose bag is this Ss It s s T Yes this bag is hers 板書 活動(dòng) 尋找失主 Find the owners 在黑板上畫 上四副簡(jiǎn)筆畫 書包 體恤 毛衣 帽子 播放錄音 并提出問 題 Whose bag is this It s Lingling s bag It S hers 與師打招呼 跟著 拍子 chant 并回答 老師提出的問題 學(xué)生回答老師問題 引入主題 學(xué)生聽錄音 并尋 找答案 通過對(duì)比 感知名 詞所有格和名詞性 物主代詞 學(xué)生通過各種形式 進(jìn)行閱讀 學(xué)生 自評(píng) 學(xué)生互相評(píng) 價(jià) 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 的氛圍 激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣 并溫故而 知新 為下面 學(xué)習(xí)做好鋪墊 設(shè)計(jì)情景 導(dǎo) 入課文主題 通過聽力訓(xùn)練 理解課文 并 讓學(xué)生區(qū)分名 詞所有格和名 詞性物主代詞 通過各種閱讀 活動(dòng)加深對(duì)課 文的理解 通過游戲 不 Step 5 Extension Step 6 Summary Step 7 Homework Whose T shirt is this It s Sam s bag It S his Whose sweater is this It s Amy s bag It s hers Whose cap is this It s Jimmy s bag It S his 課件展示 2 讓全班學(xué)生模仿 跟讀 3 分組朗讀 4 分角色朗讀 做出評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 1 Game Guess guess guess 規(guī)則 一人上講臺(tái)背 對(duì)全班 讓下面同學(xué) 變聲音說(shuō) this is my 全班問講臺(tái)上的同學(xué) whose is it 臺(tái)上同學(xué)用 Is it XX s 來(lái)猜 由全班來(lái)回答對(duì)錯(cuò) 2 四人一小組 通過 自身的文具或衣物等 仿照課本對(duì)話進(jìn)行對(duì) 話改變并表演 學(xué)生進(jìn)行游戲 猜對(duì)的得到獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生總結(jié) 僅活躍氣氛 拓展思維達(dá)到 學(xué)以致用的目 的 進(jìn)行總結(jié) 加 深印象 鞏固學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)今天所 學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 需要一直留在黑板上主板書 Module 4 Possessions Unit 2 This bag is hers Whose bag 簡(jiǎn)筆書包 is this It s Lingling s It s hers T shirt 簡(jiǎn)筆體恤 It s Sam s It s hi