五年級上冊13、《釣魚的啟示》 (2)

五年級上冊五年級上冊 1313 釣魚的啟示釣魚的啟示 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 知識與技能 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內(nèi)容 仔細(xì)體會 我 的心理變化過程 3 從作者釣魚的啟示中受到教育 懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束 規(guī)范自己的 言行 做一個正直 守紀(jì)的人 過程與方法 過程與方法 1 聯(lián)系上下文 學(xué)習(xí)生字詞 2 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀 來體會作者的心里變化過程 情感 態(tài)度與價值觀 情感 態(tài)度與價值觀 通過閱讀 引導(dǎo)學(xué)生做一個嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)的孩子 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞句 體會 我 釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系上下文內(nèi)容 體會從釣魚中受到的啟示 課時安排 課時安排 課時 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時第一課時 課時目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內(nèi)容 仔細(xì)體會 我 的心理變化過程 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 揭示課題 1 導(dǎo)語 知道詹姆斯 蘭費(fèi)蒂斯嗎 他是美國的一位著名的建筑師 他為我國 廣大讀者所了解 不是因?yàn)樗慕ㄖ删?而是他寫的一篇短文 叫 做得對做得好 天知地知 天知地知 就是無人知 在無人知曉的情況下 有件事做得對做得好 這究竟是一件什么事呢 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文 選入課文時題目改為 釣魚的啟示 板書課題 我們一起把課文的題目讀一遍 2 理解題目意思 師 啟示 是什么意思 課文題目的意思是 二 初步了解課文 1 生字讀音 老師把課文中的生字做成了詞串 請自己讀一讀 2 部分詞語的意思 詞串中的詞語 有什么不明白的 請?zhí)岢鰜?重點(diǎn)指導(dǎo) 乞求 不容爭辯 誘惑 告誡 抉擇 等詞語 3 課文內(nèi)容 生字詞掌握得這么好 課文內(nèi)容也一定知道不少吧 誰來告訴大家 課文先寫什 么 再寫什么 最后寫什么 別急 再看看課文才回答 板書 釣魚 放魚 啟示 三 深入體驗(yàn)課文情感 一 初步了解情感 提問 隨機(jī)指導(dǎo) 擇要板書 如 得意 依依不舍 感激 對獲得啟示以后感激的情感的體會很難 學(xué)生可能說不出來 在學(xué)生真正說不 出來之后 可以暗示 明白了所發(fā)生的事情的意義后 我對父親是什么情感啊 二 深入體驗(yàn) 我 的情感 1 自讀文中的 我 的情感是在變化的 2 指導(dǎo)與交流 1 出示語句 師 課文哪些語句 寫從釣魚到放魚 我 的情感變化 學(xué)生說完 課件顯示有關(guān)語句 2 釣到大魚時的心情 指導(dǎo) 在朗讀種體會 聯(lián)系 江上漁者 體會 語句 啊 這樣大的魚 我還從來沒有見過 還是條鱸魚 我和父親得意地欣 賞著這條漂亮的大鱸魚 看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著 3 把魚放回湖里時的心情 指導(dǎo) 逐句指導(dǎo) 在朗讀種體會 在想象中體會 三 父親的情感 1 自讀 我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感 父親呢 把大鱸魚放回湖里 他的 情感有什么不同 在課文什么地方 2 交流與指導(dǎo) 1 把釣到的大鱸魚放回湖里 父親的態(tài)度和 我 又什么不同 在課文的 哪些地方 2 逐句指導(dǎo) 請展開想象 當(dāng)兒子向父親再次投去乞求的目光的時候 父親不容爭辯地說些什 么 我當(dāng)兒子 誰來當(dāng)父親 師生合作表演 從父親 不容爭辯 你體會到什么 3 討論 師 父親要把釣到的大鱸魚放回湖里 態(tài)度為什么那么堅(jiān)決 父親做得對不對 為什么 先在小組里討論 然后在班上交流 四 課堂小結(jié) 留下懸念 師 在鱸魚捕撈開禁前的 2 個小時 我釣到了一條大鱸魚 卻在父親的堅(jiān)持下 又把它放回湖里 這一過程并無人看見 小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事 對我有什么啟示 會怎樣影響我的成長 我為什么對父親滿懷感激之情 這些內(nèi)容我 們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 五 當(dāng)堂訓(xùn)練 1 寫生字詞 要求會寫的生字每個寫 3 遍 帶生字的詞語每個寫 2 遍 2 朗讀課文 3 摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子 附板書設(shè)計(jì) 29 釣魚的啟示 我 父親 釣 魚 得意 放 魚 依依不舍 不容爭辯 第二課時第二課時 一 復(fù)習(xí) 二 學(xué)習(xí)課文后半部分 一 默讀思考 作者從釣魚這件事中得到什么啟示 你是從課文什么地方體會 出來的 二 學(xué)生讀書思考 并畫出有關(guān)語句 二 交流與指導(dǎo) 1 提問 作者從釣魚這件事中得到什么啟示 誰讀讀課文中的句子 學(xué)生回答完 課件出示 轉(zhuǎn)眼間 34 年過去了 就會獲得道德實(shí)踐的勇 氣和力量 其中 但是 就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量 劃上橫線 2 輕聲齊讀帶橫線的句子 3 小結(jié) 用自己的話填空 作者從 34 年前那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示