蝸牛與黃鸝鳥.doc

蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)內(nèi)容蝸牛與黃鸝鳥一、教學(xué)目標(biāo)：1、能把歌曲的旋律和節(jié)奏唱準(zhǔn)。 2、通過學(xué)唱蝸牛與黃鸝鳥培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，并且懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解并掌握切分節(jié)奏。 2、用明亮、輕快的聲音演唱。三、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入：師：小朋友,老師昨晚做了個(gè)夢，夢見我來到了美麗的童話王國，那里真美，老師還想再去一次。今天音樂課，想請小朋友陪老師再去一趟童話王國，好不好呀?生:好。師：那我們一起出發(fā)吧!初聽歌曲：師:小朋友們唱得真好聽,王國的兩位主人公來迎接我們了，你們注意聽：（是那兩位主人來接我們？）生：它們是蝸牛與黃鸝鳥。師：我們跟它們打個(gè)招呼吧。（師：你們好！生：你們好。）師：在它們身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，你們想不想聽呀？下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈”蝸牛毫不掩飾自己的缺點(diǎn)，說：“我知道自己爬的慢，但我相信，只要我堅(jiān)持下去，等我爬到了上面，葡萄就熟了?！眱芍稽S鸝鳥聽完，不好意思的低下了頭。有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫蝸牛與黃鸝鳥讓我們來聽聽。（邊聽邊律動(dòng)，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵?、學(xué)唱歌曲我們就來學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學(xué)會這首歌A、聆聽范唱，它的情緒是怎樣的?B、再次帶著情緒聆聽，隨老師的鋼琴帶上表情用“l(fā)a”哼唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范并給予表揚(yáng)。）C、按節(jié)奏讀歌詞 小組討論“（?。╅T（?。┣耙豢闷咸褬洹边@一句如何按節(jié)奏 朗讀（讀得好的并給予表揚(yáng)）按著節(jié)奏完整的朗讀歌詞。D：復(fù)聽范唱，并跟著伴奏帶著情緒唱一唱，把你們覺得難的樂句找出來，咱們一起來解決它。（指導(dǎo)學(xué)生：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了）E：全班同學(xué)一起帶著情緒完整的演唱這首歌曲。師：既然你們都學(xué)會了這首歌曲，你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢？生：我喜歡這樣去表現(xiàn)：（演一演、唱一唱、畫一畫。）1演一演：喜歡表演的同學(xué)找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起分角色為這首歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，一起創(chuàng)編這首歌曲的情境，可以扮葡萄樹、黃鸝鳥、蝸牛幾個(gè)角色進(jìn)行情景表演。 2唱一唱：喜歡唱歌的同學(xué)也可以找?guī)讉€(gè)好朋友分角色進(jìn)行演唱 3畫一畫：喜歡畫畫的同學(xué)，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫。師：分組分別用這三種方式來表演這首好聽的歌曲（每組選兩個(gè)代表用這三種方式的一種來表演并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)） 全體一起表演這三種方式表演完后讓同學(xué)們互相評價(jià)，說說對方好在哪里，還有哪里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們一起聽了蝸牛與黃鸝鳥的故事，你更喜歡哪只小動(dòng)物呢？（ ）我們