湘美版三年級美術(shù)《線的秘密》

線的秘密線的秘密 湘美版美術(shù)三年級下冊湘美版美術(shù)三年級下冊 授課教師 張新穎授課教師 張新穎 教材分析 教材分析 線的秘密 是湖南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下 冊的內(nèi)容 其教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條 這些線條美化了我們 的生活 感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力 體驗用線作畫的趣味性 培養(yǎng)學(xué)生 熱愛生活的情感 線條是視覺形式中最基本的語言 是繪畫造型的基本元素 也是最簡便 最 直接用于表現(xiàn)形式的繪畫手段 用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感 是教學(xué)學(xué)活動體現(xiàn)美術(shù)教 育功能的關(guān)鍵 由于運動的方向 使用的材料 排列的方式 描繪的速度以及用力 的輕重不同 線條會產(chǎn)生許多變化 具有豐富的表現(xiàn)力 古今中外的許多繪畫大師 為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品 本課以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段 引導(dǎo)學(xué)生運 用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過仔細(xì)觀察自然 生活中千變?nèi)f化的線條 認(rèn)識并體會線條的美感特征及 其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果 2 了解線條的各種形狀 線性的變化和線條組合的黑白灰層次 能用線條進(jìn)行 簡單的構(gòu)成練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力 3 通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品 初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感 認(rèn)識人類豐富的情感世界 培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美 感受美的能力 提高他們的 審美能力 教學(xué)重難點 教學(xué)重難點 1 重點 通過對圖片 畫面的分析 體會線條的美感 了解各種線條的形態(tài)和 線條組成的紋理 2 難點 嘗試畫出長 短 粗 細(xì) 疏 密不同變化的線 對畫面中線條黑白 灰層次進(jìn)行組織 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 課件 繪畫工具 繩子等 學(xué)生 筆 畫紙 教學(xué)方法 教學(xué)方法 示范演示法 觀察法 啟發(fā)引導(dǎo)法 談話法 游戲法等 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 情景引導(dǎo) 一 情景引導(dǎo) 老師帶來一幅畫請同學(xué)們欣賞 用毛線粘貼成 這幅畫看起來很美 下面注意 老師的動作 師把毛線從頭漸漸拉起 整幅畫消失 只有一條毛線 師結(jié) 一幅漂亮的畫變成了毛線 看來線的魅力真是無窮 有著無數(shù)的秘密 這一節(jié)課我們一起探討線的秘密 二 體驗探索 二 體驗探索 1 欣賞自然美景 說一說 這些景象是什么感動了你 線條 梯田中的 線 葉脈中的 線 枯樹中的 線 沙漠中的 線 動物身上的 線 師結(jié) 大自然總是在我們的面前展示出它無窮的魅力 它的美是多方面的 象剛才我們欣賞的圖片只是它的一個側(cè)面 線 線條的美同樣被藝術(shù)家們所采用 在美術(shù)作品中更加煥發(fā)出神奇的魅力 下面我們一起來欣賞作品 2 欣賞大師克利的作品 奔流 紅 黃 藍(lán)構(gòu)圖 建樓圖 說一說自己的感 受 克利的作品 奔流 冷抽象作品 紅 黃 藍(lán)構(gòu)圖 吳冠忠的 建樓圖 3 注意比較 奔流 紅 黃 藍(lán)構(gòu)圖 兩幅圖中的線條有什么不同 直線 曲線 4 直線與曲線給人不同的感受 直線 直線 莊嚴(yán) 平和 正直 平靜 秩序 曲線 曲線 表現(xiàn)為活潑 優(yōu)美 流暢 水平線水平線 平和 安定 靜止 垂直線垂直線 莊嚴(yán) 挺拔 高潔 希望 斜線斜線 運動 緊張 不安 5 師生一起分別畫一條線 想一想 只有一條線能成為畫嗎 顯然不夠 如果多 幾條甚至更多怎樣才能好看 通過線的疏密 粗細(xì) 長短 曲直來組織線條 結(jié)合具體作品 鄉(xiāng)村小景 分析 水墨畫 鄉(xiāng)村小景 師結(jié) 在繪畫的過程中 我們不僅要注意線形的不同 也要注意線條的疏密 粗細(xì) 長短等變化 才能夠形成美的畫面 下面 我們繼續(xù)上面畫的一條線來畫下 去 6 正因為線有如此的魅力 所以線處處裝點在我們生活中的 大家想一想都有哪 些 服裝 家居 器物 用 線 裝點服裝 用 線 裝點家居 用 線 裝點器物 師結(jié) 在生活中 人們用線來裝飾 往往結(jié)合具體的形狀用線條組合成不同 的紋樣 三 實踐探索 三 實踐探索 1 看一看老師帶來了什么 我們一起嘗試用各種線條裝飾這些器物 分組討論 你將怎樣進(jìn)行裝飾 各種材料你打算怎樣運用 2 分組活動 用彩筆直接在器物上描繪 四 展示評價 四 展示評價 各小組把自己的作品展示給同學(xué)們 說一說自己的想法 并對自己的作品進(jìn)行 評價 然后由其他同學(xué)評價 老師總結(jié) 五 盤點收獲 五 盤點收獲 本節(jié)課我們一起進(jìn)入線的世界 探討了線條獨具的魅力 并進(jìn)行了簡單的實踐 嘗試運用線條裝點生活 生活中處處充滿了美 只要大家留心觀察 一定能夠發(fā)現(xiàn) 更多的美 美化我們的生活 教學(xué)反思 教學(xué)反思 本課的教學(xué)設(shè)計 體現(xiàn)了 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 的基本理念 符合課改方向 具有 一定的創(chuàng)新性 1 體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)的文化性質(zhì) 具備濃郁的人文精神和審美內(nèi)涵 改變了單 純的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的傾向 突出了美術(shù)文化學(xué)習(xí)的這根主線 使教學(xué)內(nèi)容豐 富 過程美觀 興趣濃厚 效果良好 2 教學(xué)方式上 教師從培養(yǎng)孩子們的自主 合作 探究式學(xué)習(xí)方式的立場出 發(fā) 運用啟發(fā) 引導(dǎo)等生動方法 進(jìn)行師生互動式教學(xué) 使學(xué)生經(jīng)歷自我學(xué)習(xí)研究 自主構(gòu)建發(fā)展的過程 創(chuàng)造個性得到培養(yǎng) 3 教師始終和學(xué)生處于平等 友愛的關(guān)系中 以一個合作者 參與者的形象 與孩子們熱情地對話 互動研討 為他們提供一個自由開放的空間 引導(dǎo)學(xué)生主動 地邁入藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)的途徑 使學(xué)生在豐富多彩的活動中獲得藝術(shù)享受 4 能從發(fā)展的愿望出發(fā) 給學(xué)生積極 正確的評價 并且做到了評價目標(biāo)多 維性 評價方式多樣化 學(xué)生始終處在評價主體的地位 教師鼓勵性的評語 激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 增強(qiáng)了學(xué)生的自信心 使課堂呈現(xiàn)積極進(jìn)取的情境氛圍 較好 地發(fā)揮了評