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桂林山水桂林山水 第二課時第二課時 沙河市正招學(xué)校 王梅芳 教學(xué)目標(biāo) 1 了解桂林山水的特點 感受桂林山水的美 感受課文的語言美 2 領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察 抓住特點 運用對比描寫景物的方法 3 體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情 教學(xué)重 難點 1 引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水獨特的美 2 領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察 抓住特點 運用對比描寫景物的方法 一 激趣導(dǎo)入 1 我們的祖國有許多的山川美景 大好河山 我們一起來欣賞一些 圖片 課件出示桂林山水圖 2 這些圖片美不美 美 想知道這是在哪嗎 沒錯 這就是桂林的山 水 今天我們一起走進桂林的山山水水 板書課題 二 在讀中感悟美 1 我們一起來聆聽感受桂林山水的美 課件 聲音圖片相結(jié)合配 樂朗誦 2 聽了有什么感受 美 所以人們都說什么 桂林山水甲天下 3 桂林的山水這么美 你們是不是也想讀讀呢 請大家自由讀課文 把你們的感受讀出來 三 品味水的特點 1 文中哪些自然段具體寫了山和水呢 2 3 自然段 2 我們先來聚焦到第二自然段 請同學(xué)們再自己讀第二自然段 并 試著概括出水的特點 課件出示第二自然段 3 我們一起來感受水的美 課件 圖文結(jié)合 靜 清 綠 指名 讀 全班齊讀 4 出示 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 漓江的水 真清啊 清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊 綠得仿佛那 是一塊無瑕的翡翠 師生合作朗讀 思考 作者運用了什么樣的修辭 手法把桂林的水寫得這么奇麗 排比 比喻 我也來試一試 A 天空的云真白啊 白得 B 教室里真安靜啊 靜得 5 我看見過波瀾壯闊的大海 玩賞過水平如鏡的西湖 卻從沒看見 過漓江這樣的水 思考 文章寫的是桂林的水 開頭為什么提到大 海和西湖呢 是不是顯得多余了呢 對比 更加突出漓江水的美和獨特 四 自學(xué)品味山的特點 看完了水 接下來該去看山了 其實作者寫 山和寫水的手法是一樣的 老師希望同學(xué)們自學(xué) 然后把你學(xué)到的 和大家一起分享 同桌之間小組交流學(xué)習(xí) 五 感受 舟行碧波上 人在畫中游 的意境美 1 這么美的山和水 假如有一天你乘著竹筏 游蕩在山水之中 是 不是也會別有一番滋味 看看作者是怎么說的 請帶著你的感情齊 讀最后一自然段 2 桂林的山水結(jié)合真是美得像走進了連綿不斷的畫卷 這里運用了 什么修辭手法 比喻 3 百聞不如一見 下面我們一起欣賞這夢幻般的仙境 播放游覽 視頻 六 師總結(jié) 多美的桂林山水啊 真是 舟行碧波上 人在畫中游 作者通過細(xì)致觀察 抓住特點 運用了生動的語言 恰當(dāng)?shù)男揶o向 我們描繪了一幅山水畫卷 同學(xué)們 請你也運用自己的語言積累 為桂林山水寫一篇導(dǎo)游詞

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