廉潔教育教案[1].doc

弘揚廉潔文化 加強廉正教育 教學目標：1.知識與技能：了解學習耳熟能詳?shù)牧疂嵢宋?，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，并嚴格要求自己，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。2.過程與方法：通過講述廉潔小故事，討論廉潔教育如何從我做起。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和建立健全的人格，引導學生牢固樹立廉潔誠心、遵紀守法、艱苦奮斗的觀念，自覺維護祖國和集體的利益，樹立為人民服務(wù)的觀念，自覺參加公益活動，為形成正確世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。教學重點：1、讓學生認識廉潔教育，培養(yǎng)學生的廉潔品德。2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。教學難點：通過講述的廉潔小故事，學習廉潔精神，并將該精神在生活中實踐。教學方法：講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、歸納法。 教學準備：多媒體 教學課時：一課時教學過程：一、對聯(lián)激趣，導入新課同學們上這節(jié)課之前，我們先來看下面這兩副對聯(lián)，猜猜分別寫的是誰？“ 剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠，經(jīng)天緯地大詩篇。”教師明確：廉潔，自古以來就是做好官的標志。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關(guān)系著國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為后來唐朝的強大打下良好的基礎(chǔ)，這就是一個很好的證明?，F(xiàn)在，我們的習近平總書記正在以身示范，要求所有領(lǐng)導干部做事：有責任心、勤儉節(jié)約、抵制誘惑、自律自強、公平競爭、。做為民為公的事情都應有廉潔品質(zhì)。 二、話說“廉潔”現(xiàn)在我們的校園處處都有廉潔的材料，我們生活在廉潔的氛圍中，感受著廉潔給我們帶來的安定與和平。廉潔和我們的生活息息相關(guān)，廉潔走進了我們的校園?，F(xiàn)在就讓我們一起來說說我們所熟知的廉潔小故事，感受故事里的主人公的人格力量。分成四個小組，以競賽的形式講故事，講得多而且準確的小組獲勝。 廉潔的例子不枚勝舉，廉潔的偉人給了我們無窮的力量。在他們身上，我們感覺到了廉潔的重要性，而我們又該怎么做呢？三、學習偉人精神，廉潔從我做起誠然，對于身為中學生的我們，距離廉潔似乎有些遙遠。我們除了感受偉人的廉潔力量之外，更應該的是對自己嚴格要求，從身邊小事做起，從我做起。討論：借鑒偉人精神，廉潔，該從哪些方面做起？明確：現(xiàn)代漢語字典中對“廉潔”的解釋為：不損公肥私，不貪污。而對于我們中學生來說廉潔自律不僅是不貪不沾，而應該是落實在思想正、靈魂凈、心靈潔。廉潔就是責任、節(jié)儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比。具體來說可以從以下幾個方面來說：第一、積極投身廉政文化進校園主題活動，自覺參與，帶頭實踐，培養(yǎng)“廉潔、誠信、公正、儉樸”的品德，爭做社會主義“四有”新人。第二、堅持從小做起、從日常小事做起、從點點滴滴做起，把廉潔、誠信、公正、儉樸等優(yōu)良品德的養(yǎng)成貫穿于學習、生活和為人行事的一言一行之中，節(jié)制貪欲，不為物所誘、不為利所惑，潔身自好、廉潔自守。第三、分辨“公”與“私”，學會尊重別人的所有權(quán)，公共的東西要愛護，不能占為己有，也不能去隨意損壞，從小就能夠“公”“私”分明。在個人利益和集體利益矛盾的時候，要知道先公后私，要懂得正確處理的方法，心中有別人、心中有人民、心中有集體，第四、從小養(yǎng)成喜歡自己、樂于與同學交往、懂得關(guān)心家人、尊敬老人、誠實守信、遵紀守法的良好思想道德品質(zhì)，真誠待人，在人與人的交往中，堅持說真話、不說假話，信守諾言、誠實做人。第五、為人處事要公平正直，堅持實事求是、客觀公正、不偏不倚地待人接物、評判是非和處理問題。第六、要發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約，不奢侈、不浪費、不貪虛榮、不圖享樂，以儉勵志，從小養(yǎng)成艱苦樸素、勤奮好進的優(yōu)良品質(zhì)。第七、遵紀守法，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，學會自省，經(jīng)常能夠自我檢查，通過反思，認識自己，及時改正缺點。從小培養(yǎng)對自己、對家庭、對社會的責任感。四、廉潔永駐我心間用心抒寫“廉潔小卡片”偉人已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣，廉潔給我們的人生路指明了方向，我們將沿著偉人的腳步踏踏實實地前進。同學們，拿起手中的筆吧，將課前布置收集到的關(guān)于廉潔的名言警句或者對聯(lián)寫在下發(fā)的“廉潔小卡片”上，用心抒寫我們心中的“廉潔歌”，譜寫廉潔的樂章。五、暢想未來，深化廉潔 1.暢想未來 師：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節(jié)儉等的認識。廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內(nèi)涵是一致的。 同學們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長，也許你就是。 這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？ （1）小組交流。（2）學生回答說自己的理想。教師隨機點評。落實到廉潔誠信上來。 小結(jié):從剛才同學們的發(fā)言中，知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那將會是國富民強。 六、教師贈言，升華廉潔 師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立