(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊散步 (20).doc

寶坻區(qū)中學課堂教學教案牛家牌中學電子備課教案 七年級 上冊 學科：語文課 題散步課時教學目標2課時知識儲備點：1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 理解重點語句的內涵。能力培養(yǎng)點：學會選取生活中常見的事表現親情的珍貴。通過文章中所創(chuàng)設的意境，把握作者的思想感情。情感體驗點：關愛他人，感受親情的溫暖。 教學重點引導學生從日常生活中小事中感受親情的珍貴。揣摩語句的含義，品味對稱的句子，學習語言。課文結尾有何深刻的含義？教學難點揣摩語句的含義，品味對稱的句子，學習語言。課文結尾有何深刻的含義？教學方法通過圈點閱讀法，畫出重點語句，討論句式結構，理解其中的深刻含義，以這些語句為脈絡聯系全文及學生自身的生活實際，感悟作者的思想感情。教學手段多媒體課型新授教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一、情境引入二、學習課文第二課時一、情境引入二、品味探究三、拓展延伸 四、布置作業(yè) 一、導語二、整體感悟 結合課文說說“我”這個人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？ 作者為什么把“我”背母親妻子背兒子描寫得那么鄭重其事呢？從文中找出大詞小用的語句，思考作者的寫作意圖從文中找出景物描寫的句子，并思考其作用。比較閱讀散步與三代，看看哪個故事更能感動你？請說出自己的理同學們，你們還記得小時候和父母一起到郊野散步的情景嗎？當路不好走或者你感到累了的時候，父母是怎樣做的？還記得你當時的心理感受嗎？（23名學生回答）今天，我們一起學習散步，看看一個既是兒子又是父親的中年人，在與一家人散步時，是怎樣做的，又是怎樣想的。朗讀課文。要求學生用普通話正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀課文。 （1）各自練讀。 （2）讓24名學生示范朗讀課文片段。師生共同評價。 概括文章的主要內容“我”誠懇、孝敬；妻子賢良、溫順；母親老邁、順從而又有涵養(yǎng)；兒子聽話、懂事。在一個家庭中，中年人的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，起著承上啟下的中堅作用。一個民族、一個國家也是如此。 回顧上節(jié)課的內容（1）后來發(fā)生了分歧表現出老一代和下一代的巨大差距；（2）我感到了責任的重大表現出一個中年人在家庭中承擔著承上啟下的中堅作用；（3）我決定委屈兒子體現出一個中年人在處理家庭事務時應把握的基本原則；（4）好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界（同第2問）共兩處。一是第四小節(jié)描寫了“南方初春的田野”景象，顯示出不可遏制的生機。二是第七小節(jié)描寫了“金色的菜花”、“整齊的桑樹”和“水波粼粼的魚塘”，字里行間透露出對生命的珍愛。由。你和家人的哪一次散步給你的印象最深刻？你能用500600字把當時的情景寫下來嗎？不妨也用散步作題目。 默讀課文。學生掌握以下字詞：信服嫩芽霎時拆散委屈水波粼粼各得其所 先寫散步的理由“我”勸母親；再鋪寫初春景象全家一起散步；然后寫發(fā)生分歧“我”決定委屈兒子，母親卻依從兒子；最后寫路不好走“我”背母親妻背兒子。小組討論學生認真聽講、并作出回答熟讀文章內