三年級上冊數(shù)學期末教案和復習題

三年級數(shù)學第五冊期末復習計劃一、教學目標通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本學期的教學目標。二、班級學生情況分析X Kb1 .C om三年兩個班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣?；A知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。每班均存在部分學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。三、 復習內(nèi)容：萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分數(shù)的初步認識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了。下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。1“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法是在二年級下學期學習幾百幾十加、減幾百幾十的基礎上進一步學習三位數(shù)的加、減法，重點是培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力，難點是連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。根據(jù)標準對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，第一學段只學習三位數(shù)的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說小學階段筆算加減法的最高要求就是三位數(shù)的筆算加減法。因此，本單元的內(nèi)容要讓學生切實學好，并注意培養(yǎng)學生的估算意識和能力。2“有余數(shù)的除法”的復習。這部分內(nèi)容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的除法，為后面繼續(xù)學習除法計算打下良好的基礎；另外，要讓學生會解決有余數(shù)除法的問題。3“多位數(shù)乘一位數(shù)”的復習。http:/ www .xkb 1.com這部分內(nèi)容的重點是讓學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。4“四邊形”的復習。這部分內(nèi)容的重點是讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學生的估計意識和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征，學生初步認識就可以了。5“時、分、秒”和“千米和噸”的復習。本學期所學的“時、分、秒”是在一年級初步認識時間的基礎上，讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計?！扒缀蛧崱敝饕亲寣W生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質量的簡單計算和估計。這兩部分內(nèi)容與現(xiàn)行九年義務教育教材比，加強了與生活實際的聯(lián)系，在學生已有經(jīng)驗的基礎上加強探索性，并注重培養(yǎng)學生的估計意識和能力。6“分數(shù)的初步認識”的復習。這部分內(nèi)容的重點是讓學生初步認識簡單分數(shù)的含義，初步體會把一個整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分數(shù)。至于簡單的分數(shù)大小比較和計算，都是為了讓學生更好地理解分數(shù)的含義。7.“可能性”和“數(shù)學廣角”的復習。這部分內(nèi)容的重點初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述。使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。X|k |B | 1 . c|O |m四、復習的目的1進一步熟練地筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2會熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3進一步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，能準確地比較分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4進一步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5進一步認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6進一步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7進一步找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8進一步體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。五、復習重點難點：重難點是復習萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數(shù)的除法，分數(shù)的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握?？赡苄?，排列、組合的內(nèi)容要讓學生通過練習了解它們的思想方法。新| 課 |標 |第 |一| 網(wǎng)六、課堂復習教學實施策略1、繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。2、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。適時采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。鼓勵學生用自己喜歡的方式計算，提倡算法多樣化。3、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。多鍛煉學習有困難的學生，逐漸培養(yǎng)學習自信心。4、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。繼續(xù)培養(yǎng)學生學會傾聽、獨立思考的好習慣。5、引導學生分組交流、復習，優(yōu)化數(shù)學思維，培養(yǎng)學生在四人學習小組中發(fā)表意見，討論，交流，傾聽的能力，學會合作。七、復習內(nèi)容及安排一、千米的認識、噸的認識、時、分、秒 （1課時） 二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）、有余數(shù)的除法（1課時）三、四邊形（1課時）四、多位數(shù)乘一位數(shù)（3課時）五、分數(shù)的初步認識（1課時）六、可能性、（1課時）七、數(shù)學廣角（1課時）八、綜合復習、練習（2課時）第一課時 復習時、分、秒、千米和噸復習內(nèi)容：第一單元和第五單元的知識點教學目標:1. 認識長度單位千米,建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。 2. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣。 3. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 4. 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 重點及難點: 注意培養(yǎng)學生形成較好的時間和質量單位的概念。 教學過程:一、重建知識結構 出示一情境(動物王國),讓學生感受到計量單位的必要性和重要性。 1、導入:同學們都喜歡動物嗎?動物世界有許許多多很奇妙的東西,今天我就來考考大家,看看哪一位才是我們班的動物小博士!出示這些動物信息。(學生四人小組討論判斷)。 駝鳥是世界上最大的鳥,它不能飛,但奔跑迅速,一步可邁出8米。( )。 當今世界上最大的動物藍鯨,體重相當于35頭大象的重量,光它的一條舌頭就重約3噸。( )。 刺猬熟睡時,幾乎不呼吸,把它扔到水里,過30分( ),再撈上來,它仍然睡著,一個冬眠期能睡200多天。( )。 2、小組組匯報交流:得出正確答案。(在與實際生活的聯(lián)系中增加學生學習數(shù)學的好奇心) 3、小結并揭題:上面這些小動物的本領都可以用我們以前學過的單位來表示,這節(jié)課我們就一起來整理和復習已經(jīng)學過的時間單位、長度單位、質量單位。二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性(本節(jié)課復習的概念多、涉及的面廣,給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。)1、同學們,你們能夠快速地給這些單位找到自己的家嗎?(使學生對所有的單位有一個總體上的區(qū)分,不至于單位混淆。) 開展學生動手擺一擺,給單位找家: 時間單位:時、分、秒。我們學習了這些單位有什么用啊?(做到學有所用,讓學生自己來闡述數(shù)學知識的作用!) 長度單位:千米、米、分米、厘米、毫米。我們學習了這些單位有什么用啊?(做到學有所用,讓學生自己來闡述數(shù)學知識的用處!) 質量單位:噸、千克、克。我們學習了這些單位有什么用啊?(做到學有所用,讓學生自己來闡述數(shù)學知識的用處!) 2、感受每一個單位的大小。 分組比較。(小組內(nèi)各個單位間的大小比較,注意比較比較時,用一個單位去比較。) 時間單位哪個最大,哪個最小?(時分秒能不能這樣說,為什么啊) 長度單位哪個最大,哪個最小?(千米米分米厘米毫米能不能這樣說,為什么啊) 質量單位哪個最大,哪個最小?(噸千克克能不能這樣說,為什么啊) 分別感受1個單位的大小。 說說什么時候用時間單位?什么時候用長度單位?什么時候用質量單位?(找一找,生活中1個單位大小的實例。) 強化:(估計、估測)(加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系,使學生體會到數(shù)學源于生活。) 1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么? 什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米? 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克? 3、進率 填寫: 時-分-秒 1小時=(60)分 1分=(60)秒 千米-米-分米-厘米-毫米 1千米=(1000)米 1米=(10)分米 1分=(10)厘米 1厘米=(10)毫米 噸-千克-克 1噸=(1000)千克 1千克=(1000)克 強化記憶:如妙用左手五個手指直觀法巧記長度單位間的進率。 單位換算 7分=( )秒 2小時=( )分 3千米=( )米 40毫米=( )厘米 8000米=( )千米 2分米=( )厘米 7000米+3000米=( )千米 5000千克=( )噸 7000米-2千米=( )千米 4噸=( )千克 4、應用 填寫合適的單位名稱或數(shù)。 我的身高是15( ),體重是25( )千克 茶杯的高是10( ),書本的厚約( )厘米 汽車的速度是每小時70( ) 大象的體重約( )噸,小明大約每天睡10( ) 計算: 3千米-200米=( )米 7000千克+5000千克=( )噸 2分-20秒=( )秒 貝貝到公園要走( )米,到學校最近的一條路要走( )米,遠的一條路要走( )米。 書本作業(yè)(第122頁第8題) 選幾個單位名稱,讓學生說一段話。(加強學生的口頭表達能力,描述你生活中的一個情景,加強數(shù)學 與生活的聯(lián)系。)三、探究生活問題 1、目測指定實物的長度、重量?(教師給出物體。學生目測估計。) 2、說說時間單位的作用?(跑步、車子到站、火箭發(fā)射)四、全課總結,回顧本課的知識點。(請學生來談談你這節(jié)課的收獲) 五、 作業(yè)設計: 1、單位換算 7分=( )秒 2小時=( )分 3千米=( )米 40毫米=( )厘米 8000米=( )千米 2分米=( )厘米 7000米+3000米=( )千米 5000千克=( )噸 7000米-2千米=( )千米 4噸=( )千克2、應用 填寫合適的單位名稱或數(shù)。 我的身高是15( ),體重是25( )千克 茶杯的高是10( ),書本的厚約( )厘米 汽車的速度是每小時70( ) 大象的體重約( )噸,小明大約每天睡10( ) 計算: 3千米-200米=( )米 7000千克+5000千克=( )噸 2分-20秒=( )秒 貝貝到公園要走( )米,到學校最近的一條路要走( )米,遠的一條路要走( )米。第二課時 復習萬以內(nèi)加減法及有余數(shù)的除法復習內(nèi)容：第二單元和第四單元的知識點X k B 1 . c o m教學目標 1. 通過復習更好地理解和掌握萬以內(nèi)的加、減法和有余數(shù)的除法,并提高學生的計算能力和估算能力。 2. 能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。 3. 培養(yǎng)學生的整理、解決問題的能力。復習重點、難點 教學重點:萬以內(nèi)的加、減法的復習。 有余數(shù)的除法的復習。 教學難點:系統(tǒng)地整理出萬以內(nèi)的、加減法豎式計算該注意的地方。 熟練地計算連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。 利用有余數(shù)的除法解決具體問題。教學過程 一、 萬以內(nèi)的加、減法的復習 師:時間過的真快,我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學書快學完了。同學們還記得你自己都學了些什么嗎? 生根據(jù)課本目錄會回答不同的內(nèi)容。 師:學了那么多知識,今天我們一起來復習一下第二單元的知識。是什么呢? 生:萬以內(nèi)的加、減法 師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢? 出示例題1題目:用豎式計算計算下列各題 175+162= 310-207= 259+148= 985-423= 325+464= 806-774= 師:老師先請同學來說說如果讓你來完成你會怎么做? 多種回答:口算 豎式計算(引導豎式計算的注意點并及時板書) 師:三(1)班有三位同學已經(jīng)把前面的三題做好了,我們一起來看看他們做的怎么樣? 出示錯題:175+62=795 310-207=113 259+148= 1 7 5 3 1 0 2 5 9 + 6 2 - 2 0 7 + 1 4 8 7 9 5 1 1 3 3 9 7 學生評判并分析錯因:題1數(shù)位沒有對齊 題2沒有退位 題3沒有退位,橫式上沒有寫結果 師:你們能幫他們改正嗎? 學生口答改正。 師:三(1)班的同學可真粗心,他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)自己做錯了呢? 預設回答:沒有驗算。 師:我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些? 預設回答:加法題目: 交換兩個加數(shù)的位置再加一次 和-加數(shù)=加數(shù) 減法題目: 被減數(shù)-差=減數(shù) 減數(shù)+差=被減數(shù) 師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了?，F(xiàn)在請同學們認真地把剩下的三道題完成在數(shù)學課堂練習本上,其中最后一題要求驗算。 學生練習,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。三位有問題的同學板演。 可能出現(xiàn)橫式上寫驗算的結果。 師強調(diào):驗算是真正地再算一次,橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果。 出示例題2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米? 看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條) 師:同學們反應可真快,哪位同學眼更尖已經(jīng)看出哪條路近了? 生:經(jīng)過北村的那條路近。w W w .x K b 1.c o M 師:你是怎么看出來的? 預設回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經(jīng)過北村的那條路近。 生有不同的估算結果,應給予肯定。 師:大家都是用估算看出來的,那到底近多少米呢? 學生獨立完成:534+368=902(米) 455+152=607(米) 902-607=295(米) 集體交流,強調(diào)單位不要漏寫。 練習 填上合適的數(shù)字 6 2 8 9 + 3 4 - 6 7 + 1 4 9 0 7 2 4 1 1 0 3 1 科技書故事書連環(huán)畫原有674907715借出253416378還回137245169現(xiàn)有 要求獨立思考后完成在課本上。題理解借出又還回。 二、有余數(shù)的除法的復習 師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又給大家?guī)砹丝谒泐}。 出示口算題 25+10= 36+ 21= 50+50= 69-48= 86-54= 46-20= 67= 607= 803= 549= 366= 388= 師:同學們先觀察一下上面的口算題有什么特點? 預設回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。 師:原來這里的口算加減乘除都有了?？谒泐}老師相信肯定難不倒大家的,不過現(xiàn)在老師有個問題需要 大家來解決。假如老師要請一個同學做2題,那老師需要請幾位同學來做啊? 預設回答:一共有12題口算,每人做2題,122=6(人)所以需要6人來做。 開小火車的形式每個同學做兩題,檢查是不是需要6人。 師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的? 預設回答:除法。 師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的? 生:388=46,因為它有余數(shù)。 師:對,現(xiàn)在我們不光會表內(nèi)除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么? 預設回答:在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。 余數(shù)一定比除數(shù)小。 出示例題3 263= 35除以4,商 ,余 。 要求獨立完成。 解決具體問題(區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱) 出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用? 要求:先與同桌討論,然后獨立完成。 師組織交流:說一說你是怎么樣解決這個問題的? 預設回答:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以 385=7(件)3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。 重點講解商的單位是件,余數(shù)的單位是個。 練習 練習二十六第3、4題。 要求獨立思考后認真完成,兩位同學板演。 三、課時小結 今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法,大家還會把它們給忘了嗎? 四、作業(yè)設計 1. 豎式計算,帶的要驗算 310-52= 545+98= 387+143= 900-389= 488= 679= 2 . 估一估,連一連 289+90 682-79 420-308 624+128 603 802 379 112 3. 三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本? 第三課時 四邊形復習教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書第121-122頁四邊形的知識教學目標: 1、會判斷四邊形和平行四邊形,知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。 2、能正確計算長方形和正方形的周長,并學會初步的運用。 3、懂得學無止境的道理,激發(fā)他們對后繼相關知識的學習興趣。教學過程: 一、引入:省公務員考試題引入,公務員招考這么火爆,而最后錄取得人又那么少,考試題目一定很難吧,其實不然,我也摘了一題目,是讓我們按規(guī)律填圖,我發(fā)現(xiàn)我們同學真還可能會做 二、展開:(早上我們復習有按規(guī)律填數(shù),這節(jié)課我們要來復習有關圖形的知識,剛才這么圖形,全部分解后,出示上題中所有的圖形,)分類板書(引導立體圖形 平面圖形) 平面圖形-四邊形-平行四邊形、長方形、正方形 三、回顧、整理: 1、我們學習過四邊形,四邊形有什么特征?(四條邊、四個角) 2、平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點(板書) 根據(jù)邊和角的特點,小結三個圖形之間的聯(lián)系(可讓學生舉例說明) 3、畫一畫 根據(jù)上面說的特點,在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。 4、說一說 出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形,像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多,平形四邊形較少,但他在生活利用它的特性,用處很大,在哪里用到?長方形和正方形還能知道它們的什么? 5、什么是周長,(板書:封閉圖形一周的長度) 6、小結長方形和正方形周長的計算方法: (1)點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎? (2)要算周長首先要知道什么?(標出各邊的長) (3)學生口算算周長的算式 7、根據(jù)這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。(做完后同桌互改) 四、實踐提煉 1、求老師長方形手機的周長: (1)出示老師的手機,估計長方形的周長,怎么估計的,(引導先估計長和寬各是多少厘米) (2)要準確求應怎么辦,師量出長和寬的厘米數(shù),學生計算 (3)把這個手機翻開求周長(有什么方法) 2、出示一長A4紙,介紹A4紙的長和寬,怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形,學生拿生上的練習紙折一個最大的正方形,求出這個正方形的周長,(電腦也出示這長A4紙的長和寬 3、剩下長方形的周長 4、求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形,(引導學生用有余數(shù)的除法進行解答) 五、小結第四課時 多位數(shù)乘一位數(shù)復習（一）復習內(nèi)容：第六單元復習目標：1、對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進行回顧和整理,使學生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學認知結構,以提升學生對本單元知識的掌握水平。2、對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法及其應用進行復習鞏固,進一步培養(yǎng)學生的計算能力,增強學生應用數(shù)學的意識。重點及難點:1、對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進行回顧和整理,使學生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學認知結構,以提升學生對本單元知識的掌握水平。2、對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法及其應用進行復習鞏固,鼓勵學生獨立思考與發(fā)散思維,體驗算法多樣化,進一步培養(yǎng)學生的計算能力,增強學生應用數(shù)學的意識。復習過程：一 整理知識點：我們學習多位數(shù)乘一位這個單元具體包括那些內(nèi)容?引導學生回顧歸納。隨即板書:整理和復習生:回顧本單元知識點,回答交流后歸納概括-多位數(shù)乘一位數(shù)的口算;多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及估算。二 查漏補缺，突破重點你認為本單元那些較難？或易出錯？請學生指出并說出有什么好辦法避免錯誤。三 學習小結:(1)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法是什么?(2)一個因數(shù)中間有0怎么辦?(3)一個因數(shù)末尾有0怎么辦?四 鞏固練習列豎式計算。6945 5808 4487 3056 80234 37002指名匯報結果及計算過程第五課時 多位數(shù)乘一位數(shù)復習（二）復習內(nèi)容： 第六單元教學目標：1、通過對一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計算的整理和復習，使學生進一步熟練的掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算和筆算。2、 用所學的知識解決生活中有關乘法的實際問題，體會到生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系。3、使所學的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。教學重點、難點：解決實際問題。教學過程：一 提問導入： 今天我們來接著復習乘法。（板書：多位數(shù)乘一位數(shù)）既然是復習乘法，那我就寫一個乘法算式：3197，看到這個算式，你想到了什么？二復習知識點：可能有學生會說：1、我可以估算出它的結果。師：你是怎樣估的：生：將這個三位數(shù)看成與它接近的整百數(shù)。319看成300，用3007，可以口算出等于2100。師：那如果是兩數(shù)位，比方說197呢？小結：估算時將多位數(shù)看成與它接近的整十或整百數(shù)與一位數(shù)相乘。師：剛才同學們一下子就口算出了結果，說說你是怎么口算的？生說。師小結：計算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時，先不看多位數(shù)末尾的0，用0前面的數(shù)和一位數(shù)相乘，再看末尾有幾個，就在積的末尾添上幾個2、我可以列豎式算出它的結果，3197=2233。師：說說我們列豎式筆算時要注意些什么？ （相同數(shù)位對齊，從低位乘起，注意進位）3、計算練習：A、口算：309= 607= 8005= 20007=B、估算：495 778 989 2877C、學生獨立列豎式計算6945 5808 4487 3056 80234 37002師巡視、指導。指名匯報結果及計算過程。組織學生圍繞以下三個問題分組展開討論:一是從哪一位乘起比較簡便?二是每次乘得的積應該寫在那里?三是如果某一位上乘得的積滿幾十時該怎么辦?4、在多位數(shù)乘一位數(shù)這個單元中，我們不僅學習了計算，也解決了很多實際問題，讓我們再回到這個算式3197，你覺得用這個算式，可以解決哪些實際問題呢？你能編一個用3197解答的應用題嗎？生匯報。A、小紅每天上學騎自行車要7分鐘，她平均每分鐘騎319米。小紅家和學校相距多少米？B、 學校組織夏令營，全校師生共319名學生，每7人搭一個帳蓬，需要搭多少個帳蓬？C、光明電器廠生產(chǎn)一種電子元件，平均每天生產(chǎn)319個，這個廠一星期可以生產(chǎn)多少個電子元件？5、解決問題練習A、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分鐘點打53個字，8分鐘能打完嗎？（可以用估算，也可以用筆算）538=424（個） 424400 答:8分鐘能打完.538 400(個) 答:8分鐘可以打完.B、爸爸看一本書，每天看了120頁，已經(jīng)看了9天，還有20頁沒看，這本書一共有多少頁？ 1209=1080(頁) 1080+20=1100(頁)C、小區(qū)里有7棟樓房，每棟樓房有15層，每層住8戶，這個小區(qū)里一共住了多少戶？157=105(層) 1058=840(戶)158=120(戶) 1207=840(戶) 答這個小區(qū)里一共住了840戶.師:你能說說每一步算出的是什么嗎?D、公園售票處：成人每位8元，兒童每位4元，我們班有45名學生，還有3位老師。你能提出什么問題？學生票一共要多少元?老師票一共要多少元?師生買票一共要多少元?6、拓展訓練新 -課- 標-第- 一-網(wǎng)861+862+863+864+865+867=？ 第六課時 第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)練習課教學目標：1通過練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法計算方法，并提高計算速度。2. 能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。一、口算。（10分）284= 4009= 357= 730=6200= 405= 537= 496=30049= 4085= 3070=0487= 3645= 75（2515）=二、想一想，填一填。（15分）1、185=90，18和5都是（ ），90是（ ）。http:/ www .xkb 1.com2、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，從（ ）位乘起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位；哪一位上乘得的積滿幾十，就向（ ）進幾。3、3個十乘5得（ ）個十，也就是（ ）。4 5個340的和是多少？列式是（ ）。5、357910=（ ）6、估算3983時這樣想：第一個因數(shù)約等于（ ），所以3983 （ ）7、每只小兔吃9個蘿卜，69只小兔，630個蘿卜夠不夠？（填夠或不夠）8、一部電話816元，買7部一共大約花（ ）元。9、三年級獲得三好學生的有148人，每人獎勵5枝筆和2本書，學校要買（ ）枝筆和（ ）本書。三、判斷（對的打“”，錯的打“”）（10分）1、123450 的積比0+1+2+3+4+5的和大。（ ）2、09 +8=17 （ ）3、兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)。（ ）4、任何數(shù)與1相乘都得1。（ ）5、0與任何數(shù)相加都得0。（ ）6、3005的積的末尾有3個0。（ ）新 課 標 第 一 網(wǎng)7、在乘法里，積一定比其中一個因數(shù)大。（ ）8、計算242時，十位上的22得4，4應寫在十位上。（ ）9、4008的積的末尾有3個0。（ ）10、一個三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)。（ ）四、估算（6分）693 3095 90126158 723 4974五、用豎式計算（6分）4827 477 5066 8305六、下面各題的積比較接近哪一個數(shù)？用線連一連。（5分）515 596 936 674 563 550 420 360 250 300七、列式計算（10分）1、72是9的多少倍？ 2、8個240相加是多少？3、542的5倍是多少？ 4、241乘最大的一位數(shù)，積是多少？5、一個因數(shù)是409，另一個因數(shù)是5，積是多少？八、在里填上、或= （5分）185158 2059 6300 1508 1000 1901+90 0380+38九、先找出錯在哪里，再改正過來。（3分）http:/ www .xkb 1.com 5 6 2 8 7 5 4 3 6 2 0 4 6 2 4 4 2 0（ ） （ ） （ ）十、用數(shù)學。（30分）1、下面是“愛讀書書店”一天內(nèi)售出的幾種書的記錄。請補充完整。（3分）書名單價售出數(shù)量總售價（元）畫報3元35本（ ）元數(shù)學娃娃4元72本（ ）元我們愛科學685本（ ）元2、一輛汽車要4個輪子，裝配65輛汽車要用多少個輪子？ （3分）3、果園里有桃樹153棵，蘋果樹是桃樹的3倍。蘋果樹有多少棵？（3分）4、玩具機器人汽車洋娃娃玩具狗單價32元21元13元23元（1）買4個機器人需要多少錢？（2分）（2）買3只玩具狗需要多少錢？（2分）（3）老師帶了80元錢，夠買4輛玩具汽車嗎？（2分）5、水果店買回蘋果150千克，買回梨120千克。買回的桔子是蘋果和梨的總數(shù)的4倍，水果買回桔子多少千克？（3分）6、麗麗每天騎自行車上學，她平均每分鐘騎198米，需要騎8分鐘，麗麗家離學校大約有多遠？（3分）7、人民公園每天有407人來參觀。照這樣計算，一個星期有多少人來參觀？（3分）第七課時 分數(shù)的初步認識的復習教學內(nèi)容：第七單元的內(nèi)容 新| 課 |標 |第 |一| 網(wǎng)教學目標：1、進一步鞏固對分數(shù)的初步認識，理解含義，并能使學生正確、熟練地計算簡單的分數(shù)加減法。2、使學生能用分數(shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分數(shù)發(fā)表自己的觀點重點難點：能應用分數(shù)表達自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。教具準備：投影片，小彩筆教學過程：一、復習梳理1、這節(jié)課我們復習“分數(shù)的初步認識”，這學期我們學會了分數(shù)的哪些知識？板書：認識幾分之一和幾分之幾讀、寫分數(shù)比較大小簡單的分數(shù)加、減法2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？二、基本練習1、看圖說一說能否用分數(shù)表示，能的說出分數(shù)。2、抽取其中一個分數(shù)說一說各部分名稱。3、比較大小問：你能比較題1中哪兩個分數(shù)的大??？（生自由比較）問：你是怎樣比較這些分數(shù)的大小的？練習：從小到大排一排 4、分數(shù)加減法+= -= += 1-= += -=說一說：計算這些分數(shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）練一練：數(shù)學書126頁第9題、第10題。5、解決問題 把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運星，3份做花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？ 小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的，第二次喝了這杯水的，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？三、拓展練習1、完成123頁第12、11題w W w .x K b 1.c o M 指導第11題先問：你覺得一共有多少種不同的分數(shù)？練習并校對可能有學生用不同方法表示，教師可問：這幾個分數(shù)的大小是怎樣的？2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。（見課件）完成123頁動腦筋3、爬山坡比賽丁丁用了小時，東東用了小時，明明用了小時，誰跑得最快？第八課時 可能性的復習教學內(nèi)容：第八單元教學目標： 1、通過復習讓學生進一步感受可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，合作交流能力。 3、鞏固本單元知識。 教學過程一、情境引入，回顧再現(xiàn) 師：同學們，通過前面的學習我們知道有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。哪位同學愿意用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性呢？（指23名同學舉例，其他同學評判，教師適時點評。） 師：我們還知道事件發(fā)生的可能性有大有小。下面就請同學們猜一下三、一班的張晨同學做哪個游戲的可能性比較大？（大屏幕出示：大課間活動，三、一班的40名同學在操場上做游戲，有30人在丟手絹，6人在跳繩，4人在踢毽子。張晨是三、一班的學生，她做哪個游戲的可能性大？為什么？） 生1：張晨做丟手絹游戲的可能性大，因為。 生2： 生3： 師：這節(jié)課我們就來針對這些內(nèi)容進行相關練習。（引出并板書課題：可能性的練習。） （設計意圖：讓學生通過對“一定”“可能”“不可能”等現(xiàn)象的描述和事件發(fā)生可能性大小的解答，回憶再現(xiàn)新授課中有關的知識和方法。） 二、分層練習，強化提高 師：首先，看一看同學們能不能做一名合格的小法官。（出示） 1、基本練習 （1）我是小法官。（快速搶答，看誰說的又對又快。） 一周有七天。（） 人的一生中一定要吃飯。（） 小明長大后一定能當飛行員。（） 下周一一定是陰天。（） （2）從放5個紅球和1個綠球的口袋中隨意摸出一個球，摸出什么球的可能性更大些？（指生回答，重點說原因。） 師：剛才同學們的表現(xiàn)真棒！下面我們來做個游戲好嗎？ 2、綜合練習 （1）課本110頁第8題。 師：擲骰子游戲喜歡嗎？請同學們拿出寫有16這幾個數(shù)字的骰子來，我們一起玩。 讓生說一說擲出后可能出現(xiàn)的結果有哪些？ 猜測試驗后的結果會有什么特點？ 實踐、記錄、統(tǒng)計。（全班一起擲一次，師參與記錄各個面出現(xiàn)的次數(shù)。） 說說從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么？ 由于實驗結果與理論概率存在差異，如果得不到預期結果，可以再讓學生多擲次，增加實驗總次數(shù)，盡量使實驗結果接近理論概率。 （設計意圖：讓學生親自動手實踐，使學生進一步感受事件發(fā)生的等可能性。） （2）過元旦的時候，三、一班用抽簽的形式來決定每位同學所要表演的節(jié)目。其中講故事5張，唱歌3張，跳舞1張。如果你是其中的一員，你最有可能表演什么節(jié)目？ 生：我最有可能表演講故事。 師：為什么？ 生：因為講故事的簽比較多。 師：誰能用“最有可能”和“最不可能”說一說其它兩個事件發(fā)生的可能性？ 生：我覺得最有可能抽到唱歌，最不可能抽到跳舞。 （3）我這里有4個盒子，其中一個盒子里放有硬幣，猜一猜可能在哪個盒子里？（注意：每個同學只能選擇一次，不能重復選。） 生猜。 簡單統(tǒng)計猜測情況。 揭示結果。 說一說為什么猜錯的比猜對得多。（引導學生發(fā)現(xiàn)：硬幣只能在4個盒子中的1個，有3個盒子中沒有，所以猜錯的人數(shù)比較多猜錯的可能性大。） 師：同學們真聰明！考慮問題真全面。接下來老師提高一下難度，有沒有信心做好？ 3、提高練習 請同學們拿出自制的正方體來，在它的6個面上涂上紅、藍兩種顏色，要使擲出的紅色的可能性比藍色大，應該怎樣凃？ X k B 1 . c o m生動手涂色。 小組展示交流，說想法。 集