數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體表面積1

第五課時(shí)第五課時(shí) 長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)方體的表面積 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景 經(jīng)歷探究 長(zhǎng)方體和正方體表面積的過(guò)程 能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體 的表面積 能力能力目標(biāo) 能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體 具有初步的立體空間想象能力 情感情感目標(biāo) 使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積 教學(xué)方法 教學(xué)方法 師生共同歸納和推理 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體紙盒 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體的盒子并沿著棱剪開(kāi) 把長(zhǎng)方體展開(kāi) 成 6 個(gè)面并觀察這 6 個(gè)面有什么特點(diǎn) 學(xué)生舉手回答問(wèn)題 長(zhǎng)方體的表面積由 6 個(gè)面來(lái)組成 每組 相對(duì)的面的面積相等 二 講授新課 教師出示例題 一個(gè)知道長(zhǎng) 寬 高的長(zhǎng)方體紙盒 如何才 能求出它的表面積 學(xué)生利用手中的長(zhǎng)方體紙盒為參照 探究如何才能求出長(zhǎng)方 體的表面積 學(xué)生同組之間相互討論 教師巡視指導(dǎo)每個(gè)小組的 討論活動(dòng) 教師提問(wèn)學(xué)生如何求長(zhǎng)方體的表面積 學(xué)生回答 分別求出每個(gè)面的面積 再加起來(lái) 就是長(zhǎng)方 體的表面積 教師讓學(xué)生把長(zhǎng)方體的紙盒展開(kāi) 看一看長(zhǎng) 寬 高有什么 關(guān)系 組成長(zhǎng)方體表面積的 6 個(gè)面 等于 長(zhǎng) 寬 長(zhǎng) 高 高 寬 2 長(zhǎng)方體的表面積 教師讓學(xué)生自己求出長(zhǎng) 7 厘米 寬 5 厘米 高 3 厘米的長(zhǎng)方 體的表面積是多少 學(xué)生列式 7 5 7 3 5 3 2 教師讓學(xué)生思考正方體的表面積如何求 學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流 教師提問(wèn)學(xué)生 正方體的表面積 邊長(zhǎng) 邊長(zhǎng) 6 三 課堂小結(jié) 同學(xué)們 這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí) 提問(wèn)學(xué)生回答 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)方體的表面積 長(zhǎng)方體的表面積