語文人教版三年級下冊6 燕子專列

6 燕子專列燕子專列 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識 歐 洲 等 11 個生字 會寫 歐 洲 瑞 等 14 個字 正確讀寫 歐洲 瑞士 舒適 等詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 了解課文內(nèi)容 體會人與動物之間的美好的情意 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解 體會貫穿全文的愛心 增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)鳥類的意識 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們風(fēng)險愛心的關(guān)系 感受這樣寫的表達(dá)效 果 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 生字詞 教學(xué)課時 3 課時 第一課時第一課時 一 深情導(dǎo)入 激發(fā)讀書興趣 師 還記得 燕子 一課嗎 每年春天 燕子都會給我們帶來欣喜 它們 春來秋去 在這一來一回的跋涉中 會發(fā)生多少事 可能還會遇到很多危險 今天 我們就來讀一讀 燕子 這篇課文 它一定會讓你產(chǎn)生很多感慨 板書課題 6 燕于專列 二 自讀自語 完成以下要求 1 把課文讀正確 流利 認(rèn)讀生字 2 邊讀邊思考 人們?yōu)榱搜嘧?做了什么 從中體會到什么 三 匯報交流自學(xué)效果 1 指名讀課文 棍據(jù)實(shí)際進(jìn)一步指導(dǎo)讀流利 2 認(rèn)讀生字 歐洲 瑞士 舒適 空調(diào) 啟程 特殊 長途 驟降 疲勞 饑寒交迫 溫 暖 政府 救護(hù) 車廂 致謝 3 交流思考的問題 人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?提示 可從兩方面想 A政府方面 做決定 呼呈人們 燕子專列 B 人們 紛紛走出家門 竭盡全力尋找 專程送行 根據(jù)自己的體會 在 人 和 燕子 之間加上合適的詞 人 燕于 學(xué)生根據(jù)自己的感悟 可能加上 幫助 喜歡 愛 救助 等詞 四 圍繞 愛 讀書討論 感情朗讀 1 人們幫助燕子 救助燕子 都是源于一種最樸素 最真摯的感情 那就是對 動物的愛 從文中哪些地方我們可以看到 愛 呢 2 讀書圈畫 討論交流 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面體會人對燕子的愛 政府作出決定真了不起 人力 物力 財力 人們救助燕子竭盡全力 大人孩子 山間巖縫 不顧自己 3 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第 3 4 段 1 你覺得該怎么讀 2 生練習(xí)后指名讀 3 評議 再讀 4 看圖 引導(dǎo)想象 對課文做思維上補(bǔ)充 豐富課文內(nèi)容 小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子 她怎么做的 會說什么 A 自己練習(xí)講一講 B 指名說一說 說話舉例 小貝蒂一邊走一邊低頭仔細(xì)尋找 連樹下草叢里也下放過 她仿佛聽見有燕子 微弱的叫聲 趕緊蹲下來 在雪里用手撥動著 果然 在樹下雪窩里 一對燕子依 偎在一起 已經(jīng)快凍僵了 爸爸 媽媽 我又找到兩只 她興奮地喊著 把燕子捧在手里 用嘴 里的熱氣溫暖它們冰涼的身體 5 總結(jié) 指導(dǎo)有感情地朗讀全文 多么感人的一幕啊 在尋找燕子的過程中 這樣感人的故事又何止一個 人們 用愛 用情紡織了多么美好的故事 讓我們再讀課文 去體會這人與動物之間美好 的感情 第二課時第二課時 一 指名有感情地朗讀課文 二 出示圖 創(chuàng)設(shè)情境 進(jìn)行小練筆 1 師 燕子專列開走了 燕子平安了 救助燕子的事卻引起了人們的關(guān)注 尤其是那個可愛的小姑娘貝蒂 她簡直成了新聞人物 人們紛紛給她打電話或?qū)懶?把自己心里話告訴她 你讀了這個故事 想對貝蒂說什么呢 2 學(xué)生自主說 3 指名說 評價 4 動手寫 教師巡視個別指導(dǎo) 三 拓展交流學(xué)生生活積累的資料 1 聽歌曲 丹頂鶴的故事 出示歌詞 知道歌曲中講述的是什么故事嗎 師簡要講述一個姑娘救助丹頂鶴的故事 2 你還知道這樣的故事嗎 請講一講 3 總結(jié) 這樣的故事還有很多很多 我希望 同學(xué)們都能象故事的主人公 那樣愛護(hù)動物 愛護(hù)環(huán)境 更希望這樣的故事不再是新聞 第三課時第三課時 一 學(xué)習(xí)生字 指導(dǎo)書寫 1 出示生字認(rèn)讀 組詞 2 自主記憶字形 提出難寫的字 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn) 如 歐 洲 瑞 舒 殊 驟 涉 踏 救 都屬于左右結(jié)構(gòu) 啟 疲 載 都屬于半包圍結(jié)