(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊《陋室銘》教學設(shè)計第二課時.docx_第1頁
(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊《陋室銘》教學設(shè)計第二課時.docx_第2頁
(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊《陋室銘》教學設(shè)計第二課時.docx_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

陋室銘教學設(shè)計 潮陽區(qū)谷饒中學 張瓊玲教學目標：1、知識目標：（1）掌握文言實詞、虛詞的意義和用法。（2）理解型默寫。2、能力目標：學習本文托物言志的寫法。3、情感目標：理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，引導(dǎo)學生確立正確的志趣追求。教學重點：1、 體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。2、 學習托物言志的表現(xiàn)手法。教學難點：理解作者是如何借陋室表達自己的節(jié)操和情趣的。教學過程：一、 復(fù)習： 1、背誦。 2、翻譯重點詞、句。 二、研讀課文1、文章開頭從什么寫起？起何作用？_、找出點明文章主旨的句子，并指出主旨句中哪個詞扣題？哪個詞統(tǒng)領(lǐng)全篇？ 、引導(dǎo)學生理解作者是如何通過描寫來表現(xiàn)陋室不陋的：（1）作者筆下的陋室環(huán)境如何？_（） 陋室主人交往之人又是怎么樣的？_（3）陋室主人的日常生活又怎么樣？_歸結(jié)：作者是如何表現(xiàn)陋室不陋的？一是 ；二是 ；三是 ?？傊?，作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“ ”，暗示“ ”。4、結(jié)尾以陋室比古圣賢的居室用意何在？ 5、文章最后引用孔子的話有何含義？_ 6、歸納主題： 7、什么叫托物言志？ 托物言志就是借助某種事物來抒發(fā)感情。以“荷花”為例，說說荷花有什么特點，我們可以借助“荷花”抒發(fā)什么樣的情感？ 三、歸納小結(jié)四、課堂練習 1、按要求默寫：（1）概括全文主旨的句子是： ， 。（2）寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是： ， 。（3）寫出室主人交往之雅的句子是： ， 。（4）表明室主人淡泊名利的句子是： ， 。2、下面對陋室銘內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（ ） A本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。 B本文描寫“陋室”時，突出了“陋室”環(huán)境的清幽寧靜、交往人物的高雅脫俗和生活情趣的優(yōu)雅。 C文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。 D作者結(jié)尾引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。3、對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A.表現(xiàn)出對仙人生活的羨慕和追求。 B.表現(xiàn)了高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。C.表現(xiàn)了身居陋室而怡然自得的心情。 D.表現(xiàn)了以古代名賢自比的志

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論