英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)下冊(cè)《What time is it？》.doc

PEP教材四年級(jí)下冊(cè)Unit 2 What time is it？Part A Lets spell課型：語(yǔ)音課授課人：李小麗 單位：順德區(qū)北滘鎮(zhèn)朝亮小學(xué)PEP教材四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)音課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit 2 What time is it ？lets spell授課人：李小麗（北滘朝亮小學(xué)）授課時(shí)間：2016.3.18課型:語(yǔ)音教學(xué)課時(shí):第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶ir和ur的發(fā)音規(guī)則3. 能夠根據(jù)ir和ur的發(fā)音規(guī)則拼讀生詞；4能夠通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、寫(xiě)單詞的活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化ir和ur的發(fā)音規(guī)則和正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范二、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀girl, bird, hurt，nurse, hamburger 這幾個(gè)有字母組合ir和ur的單詞。能夠通過(guò)聽(tīng)例詞的發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ir和ur在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ ： /的規(guī)則。2能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語(yǔ)、句子。3.能夠在眾多的單詞中找出符合本課規(guī)則的單詞。三、情感態(tài)度目標(biāo)：1.通過(guò)一些游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致研究問(wèn)題的好習(xí)慣。2.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情四、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出ir和ur在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ ： /的規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn):本課重點(diǎn)是掌握ir和ur的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫(xiě)單詞；難點(diǎn)是聽(tīng)音寫(xiě)出符合ir和ur發(fā)音規(guī)律的單詞。教學(xué)方法（思維教學(xué)）：情景法、游戲法、自編chant易記法、思維導(dǎo)圖對(duì)比法教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、單詞圖片、課堂練習(xí)單教學(xué)過(guò)程 Procedures Time ActivitiesPurposesTeachers ActivitiesLearners Activities Warm up 4min1. Greetings.T: Good afternoon, boys and girls！T:Nice to meet you!2. A game: 出示ppt:the best shooter（超級(jí)神槍手）老師通過(guò)鼠標(biāo)控制幻燈片，每響一槍聲，就會(huì)快速出現(xiàn)一個(gè)字母。最后出現(xiàn)字母組合er，復(fù)習(xí)有關(guān)er字母組合的單詞。Ss：Good afternoon，Miss Li.Ss：Nice to meet you,too!The students read the letters and the words 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神槍手射擊氣球，不小心射中個(gè)小鳥(niǎo)，然后小女孩救了小鳥(niǎo)，并帶它去找護(hù)士，護(hù)士剛好有個(gè)漢堡，小鳥(niǎo)喜歡漢堡的故事情景，此故事貫穿整節(jié)課，把幾個(gè)例詞串成一個(gè)有情感的故事，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。用游戲的方式及復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也為導(dǎo)入做過(guò)渡，更能吸引學(xué)生的注意力。Presentationand practice27min1.(1).（接上一環(huán)節(jié)）最后一聲槍響飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，T：Look, a little bird!教師展示小鳥(niǎo)的圖片，(2)在黑板上貼上bird, ir用紅色字體標(biāo)記，教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞。T:Bird,B-IR-D,birdir,ir,/ ：/,/ ：/,/ ：/總結(jié)ir的發(fā)音/ ：/ 2.控制課件把小鳥(niǎo)打落：T:Whats wrong with the bird?出示PPTT:Oh，no!The bird is hurtHurt, H- UR-T, hurt把bird和hurt這兩個(gè)單詞串到一起變成歌謠：Oh，no!The bird is hurt! 配上動(dòng)作，有情感地唱歌謠！3.The bird is hurt. Who can help the bird?出示PPT:用課件依次出示字母：b, d, f, h, p, s與ir相拼讓學(xué)生試著拼讀。最后出示字母g和ir相拼引出單詞girl T:Who can help the bird?T: Oh,The girl can help the bird!在黑板上出示girl的圖片和單詞把girl和bird這兩個(gè)單詞串到一起變成歌謠：Little girl, little girl,take the bird, take the bird.4.小結(jié)1:（1）Read and find,通過(guò)bird和girl兩個(gè)單詞總結(jié)ir的發(fā)音規(guī)律。出示PPT.（2）Try to read,不斷變換首字母和尾字母組成新單詞。b /b/ /b/ /b/ b-ir, b-ir d/d/d/d/ b-ir-d bird, bird ,birdd/d/d/d/ d-ir,d-irt/t/t/t/ d-ir-tdirt,dirt,dirtg/g/g/g/ g-ir,g-irl/l/l/l/ g-ir-lgirl,girl,girl.出示PPT：5. (1) T:How can the girl help the bird？老師出示護(hù)士的圖片，示范單詞拼讀nurse, ur用紅色標(biāo)記. 讓學(xué)生利用讀音規(guī)則試讀這個(gè)單詞。并跟唱歌謠：Little girl，little girl，take the bird to the nurse.（2）A nurse has a老師出示漢堡包的圖片，示范單詞拼讀hamburger，ur用紅色標(biāo)記，讓學(xué)生利用讀音規(guī)則試讀這個(gè)單詞。6.小結(jié)2：（1）Read and find，通過(guò)hurt，nurse和hamburger這三個(gè)單詞總結(jié)ur的發(fā)音規(guī)律。出示PPT.（2）Try to read.出示一些帶ur的單詞讓學(xué)生試拼讀.7.（1）聽(tīng)錄音，跟唱chant。Get the students to listen and read the words and to practice the chant in pairs. (2) Read, listen and circle.師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音圈單詞。(3) Look, listen, and write.T: First, look and listen. (播放錄音或音頻兩遍。)The teacher gets the students to write down their words on the paper. Then the teacher checks the answers.(4)Lets chant教師教學(xué)生打節(jié)奏吟唱歌謠。 1.(1).學(xué)生觀察圖片(2)學(xué)生跟讀單詞。ir, ir, / ：/,/ ：/,/ ：/2.（1）Ss: The bird is hurtThe students look and read out it. Ss repeatT and Ss sing the chantSs: bir, dir, fir, hir, pir, sir, gir，girl g-ir-l g-ir gir gir girl /l/ /l/ /l/ Ss:The girl.Ss:Oh,The girl can help the bird!T and Ss sing the chant學(xué)生分小組唱。4.Ss:都有irir, ir, / ：/,/ ：/,/ ：/bird,bird,b-ir-d.girl,girl,g-ir-lThe students look and read out it. Ss repeat5（1）S1:The girl take the bird to the nurseur/ ：/ ：/ ：/n-ur,n-ur,n-ur,nurse,nurse,nurseT and Ss sing the chant(2)S2:A nurse has a hamburger.ur/ ：/ ：/ ：/b-ur,b-ur,b-urhamburger,hamburger6.Ss:都有urur, ur, / :/,/ :/,/ :/hurt,hurt,h-ur-t.nurse,nurse,n-ur-sehambueger,hamburgerThe students look and read out it. 7.(1)The students practice the chant with their partner.(2)先讓學(xué)生觀察觀察詞形并試讀單詞。(3)Look, listen, and write.The students look and listen, then write the words on their paper學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。學(xué)生有節(jié)奏地吟唱歌謠。男女生分組比賽吟唱。接著“超級(jí)神槍手”游戲，順理成章引入故事、進(jìn)入新課，導(dǎo)出單詞bird。吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。故事進(jìn)一步發(fā)展，用課件控制把小鳥(niǎo)打傷自然引出單詞hurt由易到難逐步讓學(xué)生在練習(xí)中自然的習(xí)得拼讀規(guī)則，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。故事情節(jié)再一步發(fā)展引出單詞girl通過(guò)總結(jié)ir的發(fā)音規(guī)律，再出示一些有意義的單詞讓學(xué)生試拼讀單詞，讓學(xué)生能舉一反三，融會(huì)貫通。故事情節(jié)再進(jìn)一步發(fā)展引出單詞nurse利用歌謠將girl，bird，nurse串在一起，引出ur/ ：/的發(fā)音。故事情節(jié)由護(hù)士拿著一個(gè)漢堡包，引出hamburger.通過(guò)總結(jié)ur的發(fā)音規(guī)律，再出示一些有意義的單詞讓學(xué)生試拼讀單詞，讓學(xué)生能舉一反三，融會(huì)貫通。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀chant，并練習(xí)例詞的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，體驗(yàn)感知語(yǔ)音，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以進(jìn)一步強(qiáng)化記憶ir和ur的發(fā)音規(guī)則。讓學(xué)生先觀察單詞、試讀，為圈單詞做準(zhǔn)備。通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)錄音或音頻在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞這項(xiàng)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能夠正確書(shū)寫(xiě)的能力.用有意義的語(yǔ)境把所學(xué)的單詞，串到一起，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又鞏固了新知。Cosolidation7min Read a picture story(1) 教師先有感情地朗讀一次，用肢體語(yǔ)言解釋新單詞。(2) Read, circle and guess. 圈出含有ir, ur的單詞，并猜一猜它的意思。（3）Check the answer.出示PPT Students listen and read.學(xué)生閱讀故事，并圈出含有ir，ur的單詞，并在小組內(nèi)討論自己的答案，并猜猜它的中文意思。學(xué)生舉手回答。核對(duì)答案。學(xué)生跟讀含有ir、ur的單詞。引入繪本故事，來(lái)拓展學(xué)生的閱讀，繪本能夠幫助孩子發(fā)展語(yǔ)音意識(shí)、提升語(yǔ)感、學(xué)習(xí)更多的單詞。 的篇章中含有很多ur 和ir的單詞，剛好能讓學(xué)生學(xué)以致用。 Sum up2min情感教育：Animals is our friends, please love the animals 。T:Today we learn ir/ :/,b-ir-d,g-ir-l,ur/:/,h-ur-t,n-ur-se,ham-b-ur-gerSs repeat.結(jié)合本課時(shí)所創(chuàng)設(shè)的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感AssignmentHomework: 1. 找一找Unit 2單詞中含有ir,ur的詞。2.把Surfer girl故事講給父母或者朋友聽(tīng)。鞏固、練習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)The design of the blackboard：Teaching reflection：本節(jié)課從游戲?qū)?，并?chuàng)設(shè)一個(gè)小故事貫穿整個(gè)課堂。為避免因過(guò)分強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)而造成的枯燥、單調(diào)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平能力，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)小故事貫穿整個(gè)課堂,這節(jié)課主要學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)景，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用搭建一個(gè)平臺(tái)。而真實(shí)語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)也是我們教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，這樣教師就要通過(guò)各種活動(dòng)或是游戲的方式，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：1、在歌謠中練習(xí)語(yǔ)音。