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文檔簡介

教學資料范本兒歌教學三貼近編 輯：_時 間：_一、問題的提出如何運用兒歌讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好習慣、改變幼兒在活動時玩具被扔得到處都是、排隊不整齊、不懂得禮讓等現(xiàn)象；改變老師大聲重復(fù)說“擺放整齊”、“把東西撿起來”、“排好隊”、可幼兒總是過后就忘、好像沒有聽見老師說的一樣的現(xiàn)象。二、解決問題的方法在“實”字上求創(chuàng)新、在“巧”字上求突破、在“好”字上求效果。對幼兒習慣養(yǎng)成教育、單純的說教、強制甚至懲罰不會起到真正的效果。在素質(zhì)教育實施的今天、我們需要的是具有自律、嚴謹和創(chuàng)新精神的人、對幼兒進行科學、有效的習慣養(yǎng)成教育是幼兒健康、良好發(fā)展的基礎(chǔ)。于是、在教育教學實踐中、我努力探索“兒歌教學三貼近”的有效方法。1.讓兒歌貼近幼兒認知心理。興趣是求知的先導(dǎo)、兒歌是興趣的搖籃。幼兒剛進入幼兒園、大多數(shù)孩子像小鳥關(guān)進籠子里、非常不情愿。為此、我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣、幫助幼兒盡快適應(yīng)新生活。每天上午幼兒到園后、我教幼兒念兒歌：幼兒園象我家,老師愛我我愛他,老師叫我好寶寶,我說老師象媽媽。入園后、我又用兒歌教育幼兒怎樣使用手帕：小手帕、真美麗、天天放在口袋里。吃完飯后、擦擦嘴、還能擦汗擦鼻涕。用過以后洗一洗、天天和我在一起。中午進餐前、為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。我給幼兒說兒歌：手洗凈、動作輕、細細嚼、慢慢咽、不挑食、不剩飯。放學排隊慢、上廁所路隊亂是老師比較頭疼的問題、動作靈活的幼兒往往沒有規(guī)則意識、亂跑亂走；動作遲緩的幼兒又跟不上隊伍、于是、在排隊時我請幼兒吟唱兒歌：小寶寶、排排隊。你在前、我在后。一個跟好一個排、整整齊齊排好隊。小朋友、排隊走、你在前來、我在后、不說話、不回頭、老師夸我真優(yōu)秀。一段時間后、幼兒們排隊的速度有了明顯的提高、養(yǎng)成了有序排隊的好習慣。2. 讓兒歌貼近幼兒活動規(guī)則。兒歌是幼兒天然最喜歡的精神食糧。然而、教幼兒唱唱兒歌、并不僅僅是逗孩子們樂、是要在一種愉快的氛圍中培養(yǎng)孩子良好的思想品質(zhì)和良好的行為習慣。作為一個合格的幼兒教師則應(yīng)該學會如何更好地發(fā)揮出兒歌的作

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