大班科學(xué)活動(dòng).docx

奇妙的聲音設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已經(jīng)能分辨出身邊單一的聲音，并知道通過敲擊可以發(fā)出聲音，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的還存在著困惑，不是很了解。指南指出56歲兒童能動(dòng)手動(dòng)腦找出問題的答案。活動(dòng)目標(biāo)：1、 發(fā)展幼兒的聽辨音能力，能夠?qū)μ剿髦車氖澜绺信d趣；2、 通過探索活動(dòng)初步了解聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的3、 了解噪音和樂音，知道噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、樂器準(zhǔn)備：鈴鼓、三角鐵、木魚、撞鐘、鋼板琴、響板、大鼓或小軍鼓（每樣一個(gè)）2、收集材料準(zhǔn)備：礦泉水瓶、木梳、筷子、塑料紙、報(bào)紙（每樣一個(gè)）、瓶蓋兩三個(gè)、3、音樂準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的聲音、好聽的音樂、噪音活動(dòng)過程：1、 猜一猜感知聲音：師：小朋友們，今天老師幾種你們非常熟悉的聲音，你們想聽嗎？播放聲音（第一次播放一種聲音，第二次播放兩種疊加在一起的聲音，根據(jù)孩子的情況以此類推）師：小朋友們的耳朵好靈哦！你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？2、 分組探索聲音的產(chǎn)生師：現(xiàn)在我們先來嘗試一下制造聲音。老師給小朋友們準(zhǔn)備了些材料放在了桌子上，有一些是樂器，有一些是我們?cè)谏钪谐Ｒ姷奈锲?。小朋友可以自由選擇這些物品進(jìn)行嘗試，也可以和其他小朋友交換，但請(qǐng)小朋友記住在操作過程中不能爭(zhēng)搶材料。（材料分兩張桌子擺放，一張桌子放樂器，一張桌子放收集材料小朋友在操作完成后可以進(jìn)行交換操作）師：小朋友們剛才都用這些材料制造出聲音了嗎？誰能來說說你是怎樣做的呢？（幼兒大膽回答，教師小結(jié)：物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音；不同材料物體產(chǎn)生的生音也不一樣。）3、 小實(shí)驗(yàn) 利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助孩子了解物體震動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止震動(dòng)聲音也就沒有了。1） 師：今天老師請(qǐng)來了一些瓶蓋舞蹈家，現(xiàn)在掌聲有請(qǐng)?。▽⑵可w放在鼓面上）師：咦？瓶蓋怎么不跳舞呢？哦！原來小瓶蓋們說要大鼓唱歌她才會(huì)跳舞教師敲擊鼓面豆子跳起舞來師：為什么小瓶蓋要大鼓唱歌他才跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓面震動(dòng)發(fā)出聲音豆子才能跳舞）2） 請(qǐng)幼兒把手放在鼓面上感知屋面的震動(dòng)3） 師：怎樣讓大鼓停止唱歌呢？（引導(dǎo)多少幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是由震動(dòng)產(chǎn)生的。）4、 嘗試用身體制造聲音師：小朋友們剛才用各種各樣的物品制造出了聲音，現(xiàn)在我們什么也不拿，試一試身體都有那些地方會(huì)發(fā)出聲音呢？你是怎樣做到的呢？5、 分辨聲音： 播放兩端音樂，請(qǐng)小朋友說說自己的感受（教師小結(jié)：好聽的聲音是音樂，不好聽，過大刺耳的聲音是噪音）6、 活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié):生活中很逗物體都是進(jìn)過震動(dòng)和碰撞發(fā)出的省內(nèi)銀，有的聲音好聽，有的不好聽，多聽好聽的聲音，會(huì)讓人心情舒暢，而挺多了不好聽的聲音就會(huì)有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕說話，輕輕走路