六年級下冊數(shù)學總復習數(shù)的認識.doc

小學數(shù)學六年級上冊整理和復習第1課時 1.數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識教學案水步鎮(zhèn)中心小學 周茂華數(shù)的認識教學內(nèi)容：教科書第7275頁的內(nèi)容。四維目標：1、知識技能：比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的基礎(chǔ)知識，進一步弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。2、數(shù)學思考：經(jīng)歷交流、討論、分析、歸納等學習過程。3、問題解決：系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)有關(guān)知識。4、情感態(tài)度：通過整理和復習，感悟數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，初步學會知識的整理。 教學重點：使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的基礎(chǔ)知識。教學難點：弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。教具準備：多媒體課件一、引入情境，回顧舊知教學過程： 一、提問引入（一）回顧知識1.課件教材出示第72頁情境圖學生提取信息:總計人數(shù)10500名運動員花費4.96億英鎊約占總?cè)藬?shù)的3.77金牌數(shù)約占總數(shù)302枚的八分之一第29屆奧運會出現(xiàn)了25.5的負增長提問：這些都是什么數(shù)？每個數(shù)有什么含義？完成的73頁做一做。2.同學們課下都收集了一些數(shù)據(jù)，請你匯報生活中用這些數(shù)的例子，并說說每個數(shù)的具體含義。（學生邊說，教師邊板書） 提問：有什么感受？3.請你給這些數(shù)進行分類。好，我們來看這些數(shù)，如果把這些數(shù)分類，可以怎樣分？ 學生按照整、小、分、百、分類。w W w .X k b 1. 這些數(shù)叫整數(shù)還可以叫什么？（自然數(shù)） 什么叫自然數(shù)？ 自然數(shù)和整數(shù)有什么關(guān)系？ 小學階段我們研究的自然數(shù)就是整數(shù)，但以我們現(xiàn)在學習的知識來看整數(shù)還不只這些，我們還研究了負整數(shù)。 想一想，整數(shù)和自然數(shù)的范圍哪個更大？ 過渡：這節(jié)課我們就對這些數(shù)的知識進行復習，整理。二、小組合作，整理概念（一）小組合作，進行數(shù)的整理出示例1出示整理提示：1.根據(jù)數(shù)的特點找到數(shù)之間的聯(lián)系，并用樹形圖的形式進行整理。2.先小組討論它們之間的聯(lián)系，然后分工合作，匯報時要說清整理的理由。3.如果不能夠面面俱到，可以選取一部分數(shù)進行整理。（二）匯報整理：1.匯報，說說自己的理由。2.邊回顧整理過程，邊完善知識整理的步驟。 （1）回憶知識點 （2）熟悉這些知識的概念（3）抓住知識點間的關(guān)系。（將黑板上的知識進行分類）（4）（4）整理知識（將每一大類進行整理，梳理成知識網(wǎng)絡(luò)圖）（板書）（三）分塊復習基本概念，并進行簡單應用剛才同學們通過找到知識間的包含關(guān)系，將知識整理成網(wǎng)絡(luò)圖，其實，這些知識之間還存在著共同之處。 1.正數(shù)、0、負數(shù)、小數(shù)、分數(shù)都可以用數(shù)軸清楚地表示出來，出示例題2： 2、觀察數(shù)軸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）復習小數(shù)和整數(shù)小組討論：1、從數(shù)位順序表中，你獲得了哪些知識呢？2、關(guān)于小數(shù)你能想到哪些知識？可以舉例說明。3、為什么3.06和3.0600大小相等呢？4、第二組兩個數(shù)同樣是“7”，為什么大小不同？5、你能在數(shù)位順序表中填出1萬和1億嗎？請?zhí)顚懺诒碇小?、你能舉例說說1萬和1億到底有多大嗎？7、整數(shù)與小數(shù)有哪些聯(lián)系與區(qū)別？8、分數(shù)單位與整數(shù)、小數(shù)的計數(shù)單位有什么不同？匯報。（三）分數(shù)和百分數(shù)討論：百分數(shù)是分數(shù)中的一種特殊形式。二者的聯(lián)系與區(qū)別是什么？匯報。（四）數(shù)的整除三、鞏固練習1. 0.045里面有45個（ ）。2. 0，1，54，208，4500都是（ ）數(shù)，也都是（ ）數(shù)。3. 分數(shù)單位是8的最大真分數(shù)是（ ），它至少再添上（ ）個這樣的分數(shù)單位就成了假分數(shù)。4. 在直線下面的里填整數(shù)或小數(shù)，上面的里填分數(shù)。四、