唐婭萍 2013年春季音樂教學計劃.doc

2013年春季教學計劃（20122013學年第二學期） 一、二 年級 音樂 科 教師 唐婭萍 一、指導思想音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、完善及創(chuàng)新，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律、興趣愛好表現(xiàn)和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、教材分析一年級下冊總共16課，分別是童謠新唱、感知音的高低、十個小印第安人、律動音樂向前走感知音的力度（二）、學唱中外童謠、認知音樂節(jié)奏（一）、小小的船、牧童謠娃哈哈、我要做個好孩子讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有管弦樂曲小鴨和大灰狼、感知音樂節(jié)拍（一）、鋼琴曲小圓舞曲、到這里來享受音樂（二）、落水天、看畫聽歌司馬光砸缸救人的故事等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。二年級下冊教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并指出音樂教育需要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。二年級下冊共編成9課，分別是愛我中華、清晨、大家一起唱歌、動物世界（四）、音樂游戲、大海、先輩們唱過的歌、吟唱古詩詞、好朋友來了基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學目標1.學科總目標一年級知識目標：感知音的高低，感受音的長短，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，學會正確的演奏方法能力目標：（1）學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。（2）通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。（3）通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。（4）通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。二年級知識目標：1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！啊焙汀啊?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。2.單元目標一年級第一課知識目標：復習鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號能力目標：能選擇合適的打擊樂器復習鞏固已學過的等節(jié)奏型，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。重難點：對學生進行愛偉人、愛珠江、愛家鄉(xiāng)的感情培養(yǎng)第二課知識目標：通過學唱歌曲，復習鞏固“、”三個音的音高，并參與歌舞表演。能力目標：能用“do、mi、sol”三個音隨意地組合成自己的歌。重難點：唱準sol與do、mi三個音的相對音高。第三課知識目標：學一個新的音“l(fā)a”，通過學唱歌曲牧童謠，建立“do”音與“re、mi、la、”的相對音高觀念。同時學會“l(fā)a”音的新手號。能力目標：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。重難點：認識新手號“l(fā)a”，歌曲中f、p的運用。第四課知識目標:感知音的長短能力目標：感受歌曲中長短音帶來的變化，將感受通過律動表現(xiàn)出來。重難點：感知音的長短第五課知識目標：感知音的力度能力目標：自制樂器，敲出音的強弱重難點：認識音樂中的力度記號第六課知識目標：認知音樂節(jié)奏能力目標：用語言、律動表現(xiàn)簡單的節(jié)奏重難點：新的節(jié)奏型十六分節(jié)奏型第七課知識目標：感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用能力目標：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。重難點：感知音樂的節(jié)拍第八課知識目標：復習第一冊學過的“xx、x、x-”三種音符構成的節(jié)奏。學習新手號，唱準的do、re、mi、三個音。能力目標：學習民族打擊樂器的音色，能隨廣東獅子鑼鼓點伴奏。重難點：唱準的do、re、mi、三個音。第九課知識目標：能用自己的聲音唱出、不同力度并感知拍能力目標：通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。重難點：感受三拍子的律動。第十課知識目標：建立“do”音與“re、mi、la、”的相對音高觀念。同時學會“l(fā)a”音的新手號能力目標：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。重難點：建立“do”音與“re、mi、la、”的相對音高觀念二年級第一課知識目標：能感悟歌曲音樂中的華情，體驗華夏音樂蘊含的美感。能力目標：能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒重難點：對學生進行愛國主義教育第二課知識目標：能用簡單的律動操動作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂能力目標：能用簡單的律動感受八三拍的排律并感悟音樂中的情緒與情感。重難點：能掌握十六分節(jié)奏并用唱名模唱。第三課知識目標：培養(yǎng)學生愛大自然，愛動物的情感能力目標：能唱準音階的個音級，掌握七聲音階排列順序重難點：能唱準音階的個音級第四課知識目標：認識新樂器大管能力目標：增強學生幽默感的培養(yǎng)重難點：增強學生幽默感的培養(yǎng)第五課知識目標：學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進而體會特立尼達民族中所表現(xiàn)的音樂風格特色，并做出律動。能力目標：聽賞并辯識出已學樂器及新樂器大管的音色特征。重難點：參與的音樂活動中自己擔任的聲部的演唱與演奏第六課知識目標：通過學唱歌曲大海，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”能力目標：通過聽賞小提琴獨奏大海，學生能聽辨“獨奏”這一形式重難點：鑒賞能力的培養(yǎng)第七課知識目標：通過學唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學生愛國主義情懷能力目標：能感受并表達音樂中力度、速度的變化。重難點：培養(yǎng)學生愛國主義情懷第八課知識目標：通過誦讀、歌唱憫農(nóng)一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告戒，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。能力目標：通過歌曲憫農(nóng)、靜夜思的學習，感受到音樂與美術、詩歌的完美結合，并加深孩子對古詩詞的理解和對古詩詞內(nèi)涵美感的體驗。培養(yǎng)學生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力，。重難點：啟發(fā)學生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境第九課知識目標：學生能共同合作進行表演唱；能力目標：懂得和朋友交往的禮節(jié)。重難點：學生能共同合作進行表演唱；四、學生質(zhì)量目標1、學生前置情況分析基本情況分析：本學期所帶一二年級音樂課，各班人數(shù)均在 60人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易?。?2、總體目標的定量或定性描述各次月考優(yōu)良率20%，平均分65，及格率60%。期末考試優(yōu)良率30%，平均分70，及格率60%。3、學生每月階段性目標設定階段時間段目標第一階段2月21日3月30日優(yōu)良率20%，及格率50%第二階段4月1日4月30日優(yōu)良率25%，及格率55%第三階段5月1日5月30日優(yōu)良率30%，及格率60%第四階段6月1日6月30日優(yōu)良率30%，及格率60%4、具體措施教學內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能 而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。 教學方法和教學手段方面： （1）根據(jù)本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。 （2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 （3）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 （4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：（1）利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。 (2)教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。 (3)利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。 (4)用唱、打、念、吹的結合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。 當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。五、學生雙基目標1、學生基礎知識前置情況分析學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。2、本學期學生基礎知識過關內(nèi)容一年級： 1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認識五線譜或簡譜音階，要學會說唱音高，糾正走調(diào)。 2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。 3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同。 4、能聽辯出音的長短二年級： 1、要學會手勢音階，唱準，能夠聽唱歌曲，認識簡單音符。 2、認識弱起小節(jié)。 3、認識附點 4、認識反復記號，知道其作用。 5、認識字母譜，用唱名唱出旋律。 6、認識重音記號。3、學生基礎知識階段性目標設定階段時間段基礎知識達標目標第一階段2月21日3月30日達標率30%第二階段4月1日4月30日達標率40%第三階段5月1日5月30日達標率50%第四階段6月1日6月30日達標率60%4、具體措施（1）認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。（2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。（3）設計好每堂課的導入 ，提高學生的學習興趣。六、書寫目標1、學科學生書寫前置情況分析一二年級年紀小，還沒養(yǎng)成良好地書寫習慣。2、本學科書寫總體目標（定量或定性描述）做好每課的樂理知識筆記，會書寫個音階及唱名3、學生書寫階段性目標設定階段時間段書寫應達到的預設目標第一階段月日月日第二階段月日月日第三階段4、具體措施（1）課前教導孩子備好紙筆，遇到要重要樂理知識的時候要提醒學生做好筆記。（2）指導學生正確書寫各音階的唱名七、閱讀目標與措施（此目標主要針對語文科，其它學科可以不寫）1、本學期學生閱讀內(nèi)容與目標2、分階段實施閱讀的措施八、習慣目標1、學生總體習慣定性描述小學一年級學生年齡小，上課好動，沒有養(yǎng)成良好的音樂課堂學習習慣。沒有很好的音樂課堂常規(guī)管理方法，學生課堂紀律的收放程度把握不好，導致課堂一片混亂，不能保證教學質(zhì)量。如：欣賞時不能安靜地聽音樂；歌唱表演時不會唱歌詞或大聲喊叫等；創(chuàng)編活動時，學生自顧自，不會與其他小朋友密切合作；這些現(xiàn)象的存在。小學一年級音樂課堂良好學習習慣養(yǎng)成的研究，提高音樂課堂的教學質(zhì)量，更好地進行新課程的實踐，讓孩子能更好地學習音樂。在教學過程中不斷地幫助學生發(fā)現(xiàn)美感，不斷地啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化學生，讓學生的人格得到更完善的發(fā)展。2、學生習慣階段性目標設定階段時間段學習習慣目標第一階段2月21日3月30日養(yǎng)成良好的課堂學習習慣第二階段4月1日5月30日養(yǎng)成良好地表演唱習慣第三階段6月1日7月10日養(yǎng)成良好創(chuàng)編活動習慣3、采取何措施培養(yǎng)學生本學科的學習習慣(1)課堂學習習慣首先老師要經(jīng)常強調(diào)好的行為習慣，讓學生樹立正確的思想觀，摒棄一些不良的習慣。其次對學生的要求教師可以用生動、形象的教育方法，如用兒歌代替指令，學生就會很喜歡并且樂于接受。如課堂上學生交頭接耳不會傾聽，我就編了兒歌：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學習愛講話，人人都不喜歡它。”朗朗上中的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學生必須遵循的課堂常規(guī)（2）歌唱習慣的培養(yǎng)很多人管“音樂課”叫“唱歌課”，雖然不準確，但是也反映了唱歌教學在音樂課中占的比例。學唱歌曲是音樂課的主要教學任務，也是學生最喜歡的學習內(nèi)容。但一年級的學生唱歌的良好習慣還未形成，喜歡大喊大叫的唱，坐的姿勢也是千姿百態(tài)。大聲地唱歌，既會損傷學生嬌嫩的聲帶，增加嗓子的負擔，又使歌聲缺少美感，而且也不能很好地表達出歌曲的強弱變化及不同的情緒。所以從一開始我就像訓練合唱隊一樣用“高位弱聲”方法訓練學生的歌唱習慣。告訴他們“唱歌要象小黃鶯，輕輕唱來真好聽；唱歌不學小青蛙，扯著嗓子真難聽?！备惺芨呶恢茫視f：“讓你美妙的歌聲插上翅膀飛向藍天?！币蟪脷g快輕巧，我會說“比一比誰的小皮球跳起來了。”對坐姿的要求是：身體坐正腳放平，抬頭挺胸眼平視。學生一進入音樂教室，老師就要求他們精神飽滿坐端正，我會經(jīng)常表揚歌唱姿勢正確的孩子，引導其他學生向他學習。在老師嚴格要求和不斷鞏固下，一段時間下來，學生的坐姿有了明顯的好轉(zhuǎn)。坐姿的規(guī)范，對培養(yǎng)良好的歌唱習慣有很大的幫助。九、分層教學、分層輔導的措施與方法現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家人的寵愛下，形成了惟我獨尊的性格，看不到自己的缺點，看不到別人的優(yōu)點是他們的通病。音樂課上評價，他們經(jīng)常這么說：“某某同學面無表情，像個傻瓜?！保澳衬惩瑢W唱歌像蚊子叫，真難聽?！奔仍u價不到位，又打擊了同學的自尊心。所以學生評價時，我首先請他們不要用“好”與“不好”作簡單評價，看到同學的不足之處，更要看到可取之處。如某某同學雖然演唱時表情不夠豐富，但她很認真，可以這樣評價：“某某同學唱得很認真，如果能有表情地演唱就更好了?！蓖瑢W唱歌聲音比較輕，但她能加律動演唱，可以這樣評價：“某某同學雖然唱歌的聲音輕了點，但她的動作很美。”同時引導學生：“你喜歡誰的表演，為什么？”，“你能對某某同學提點建議嗎？”指導學生從音樂的角度來評價，如演唱，可以從音準、節(jié)奏、表情等方面來評價；為歌曲伴奏，可以從音色、節(jié)奏型、演奏姿勢來評價；表演，可以從動作跟音樂的結合、表情來評價。十、如何實施本學科的實效課堂1、新課程的音樂教學，原有的基礎訓練不能丟。隨著新課標的實施，我們的課堂教學變得更加豐富多彩了，教學內(nèi)容也隨之增加了不少，但是學生們在音樂素養(yǎng)方面卻沒有很大的提高，如學生發(fā)聲的方法不正確、演唱歌曲的聲音不好聽、音樂表現(xiàn)力不強等，這些都是因為我們乎略了平時對學生基本技能的訓練。向課堂要質(zhì)量、向四十分鐘要效率，已經(jīng)是我們很熟悉的話題，而學生們歌唱的聲音、音樂的表現(xiàn)力、音準、節(jié)奏感等方面都有待于在這一節(jié)節(jié)課上得到不斷的完善與提高，一節(jié)課對于我們來說顯得那么的短暫，這就需要我們要在每一節(jié)課上都要對學生進行這方面的指導與訓練。因此，在每節(jié)課的課前都應拿出五到十分鐘的時間對學生進行基本訓練，它包括音階、音程、聽單音、發(fā)聲練習、節(jié)奏練習等，這些訓練的內(nèi)容可根據(jù)自已所教學生的特點來進行調(diào)整。2、體現(xiàn)知識，注重落實。音樂課本身是一門知識的課堂。讓課堂更多一份理性，不要把音樂課簡單的理解成唱幾首歌曲聽幾個曲子，既然是知識就該像其他學科一樣，語文有生字生詞，數(shù)學有公式定理，音樂也有自己相關的基本知識，節(jié)奏，音高，視唱，調(diào)性，調(diào)式，各種記譜符號等等，一是一二是二，并非藝術化了的東西。這些知識，我們要根據(jù)歌曲與聆聽樂曲內(nèi)容的需要，該完成的內(nèi)容一個都不能少。3、在聆聽與歌唱教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)。欣賞樂曲、聆聽歌曲是要求學生做到安靜，不講話，對音樂的理解、感受可以用想象、自我陶醉、以及用身體來表示，如閉著眼睛想象音樂、也可以搖晃身體有節(jié)奏地做動作或手舞足蹈，但一定要培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣。在歌唱教學中，要明確音樂教學的任