《往事依依》.doc

往事依依教案沁水縣嘉峰初中 趙永芳【教學(xué)目標(biāo)】1、自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，理解選材的精當(dāng)。2、體會(huì)文學(xué)作品對青少年成長的意義。3、品味精彩的語句，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：目標(biāo)1、2難點(diǎn)：目標(biāo)3【教具電教】Powerpoint課件、音頻MP3【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：每個(gè)人都擁有一金色的童年，每個(gè)童年都令人難忘的歲月。今天，我們就到于漪老師的往事依依中感受童年的人、童年的事、童年的一切二、整體感知 理清思路聽讀課文，思考；1、文章寫了什么內(nèi)容？記述了哪幾件往事？2、這幾件事有什么共同特點(diǎn)？是怎樣串聯(lián)起來的？（學(xué)生討論，在班上交流）三、細(xì)節(jié)探究 品讀體味1、文中所憶往事對作者產(chǎn)生了怎樣的影響？（盡量用文中詞句回答）2、作者的經(jīng)歷對青少年的成長有什么啟迪？3、品味語言一篇好的文章，往往用一些精彩的語句來表達(dá)思想感情。請大家快速地默讀課文，感受一下哪個(gè)詞用得好，哪個(gè)句子寫得美。畫出來，并作簡要品析。示例：“雄偉險(xiǎn)峻，煙波浩淼”用得好，寫出了梁山和水泊的特點(diǎn)。“書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩”一句用比喻形象地描繪了讀書的益智作用，用對比，顯示了石印本千家詩的魅力。（學(xué)生品析、交流）4、研讀課文第4段，體會(huì)文中所引詩句含義，交流課外積累的寫四季景色的詩句。5、比較第5段對兩位國文老師描寫的異同，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用。（強(qiáng)調(diào)從中學(xué)到的描寫人物的方法：抓住瞬間，描寫細(xì)節(jié)。）四、明確主旨，拓展延伸小結(jié)：我們從作者的依依往事中可以探尋到她成長的源頭，那就是少年時(shí)代多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高人文修養(yǎng)，正象趙麗宏在為你打開一扇門中說的那樣：閱讀優(yōu)秀作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。設(shè)想一下：于漪老師如果在現(xiàn)場，她會(huì)對我們說些什么呢？（抓緊時(shí)間，珍惜光陰，把握現(xiàn)在，多讀書，讀好書，做一個(gè)志趣高尚的人。）五、布置作業(yè)制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃。【教后記】這是一篇優(yōu)美的散文。要在理清脈絡(luò)的基礎(chǔ)上賞析美的語言，并能達(dá)到情感熏陶的目的；教學(xué)中用想想、讀讀、說說、背背、寫寫