新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圖形與變換導(dǎo)學(xué)案4學(xué)時(shí).doc

高效課堂導(dǎo)學(xué)案(二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))年級(jí)二年級(jí)課題圖形與變換銳角和鈍角課時(shí)第1課時(shí)主備人王碧審核人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“角”“邊”“頂點(diǎn)”“直角”的認(rèn)識(shí)，熟悉比較角的大小。力求學(xué)生能夠通過多種方法實(shí)現(xiàn)大小的比較。2、新課的導(dǎo)入。在比較中提示一種角比直角大，還有一種角比直角小，從而揭示出銳角和鈍角的概念。力求以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo)思想。在運(yùn)用板書畫一畫，學(xué)生讀一讀的方法加深對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)、理解。3、實(shí)踐練習(xí)，注重學(xué)生知識(shí)的的形成過程，從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫一畫、拼一拼、折一折的實(shí)踐練習(xí)，在充分展示學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神的培養(yǎng)。在合作的過程中考察學(xué)生任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。4、整個(gè)過程體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探究的樂趣。充分體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。2在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。3圍繞生活，通過比賽的方式，鞏固理解銳角和鈍角。學(xué)習(xí)流程第二次備課一、自主學(xué)習(xí)1、根據(jù)圖例回答，這是一個(gè)（ ），請(qǐng)你在圖上填出“邊”“頂點(diǎn)”“邊”。2、自主學(xué)習(xí)課本38面。3、總結(jié)直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)4、找一找（1）指一指、描一描圖中的角學(xué)習(xí)流程第二次備課（2）幫小動(dòng)物們找家，請(qǐng)你連一連二、亮點(diǎn)探究(合作探究)三線八角兩條直線被第三條直線所截，所得的八個(gè)角，叫做三線八角如圖：圖中的l1、l2、l3 和1、2、3、4、5、6、7、8就是三線八角按上述八個(gè)角的相互位置，給以下列不同名稱：同位角：當(dāng)形成三線八角時(shí)，如果有兩個(gè)角分別在兩條直線的同一方，并且在第三條直線的同一旁，這樣的一對(duì)角，叫做同位角如圖中的1與5、2與6、4與8、3與7都是同位角內(nèi)錯(cuò)角：如果兩個(gè)角都在兩直線的內(nèi)側(cè)，并且在第三條直線的兩側(cè)，那么這樣的一對(duì)角叫做內(nèi)錯(cuò)角如圖中的6與6、4與5都是內(nèi)錯(cuò)角外錯(cuò)角：如果兩個(gè)角都在兩直線的外側(cè)，并且在第三條直線的兩側(cè)，那么這樣的一對(duì)角叫做外錯(cuò)角如圖中的1與8、2與7都是外錯(cuò)角同旁內(nèi)角：如果有兩個(gè)角都在兩條直線的內(nèi)側(cè)，并且在第三條直線的同旁，那么這樣的一對(duì)角，叫做同旁內(nèi)角如圖中的3與5、4與6都是同旁內(nèi)角同旁外角：如果有兩個(gè)角都在兩條直線的外側(cè)，并且在第三條直線的同旁，那么這樣的一對(duì)角，叫做同旁外角如圖中的1與7、2與8都是同旁外角學(xué)習(xí)流程第二次備課三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了些什么?你還想了解哪些知識(shí)?四、當(dāng) 四、當(dāng)堂檢測(cè)1指出下面圖形各有幾個(gè)角： 2看下面圖形各有幾個(gè)銳角： 3數(shù)一數(shù)下面圖形中有多少個(gè)角？其中幾個(gè)銳角？幾個(gè)鈍角？五、作業(yè)設(shè)計(jì)A類1、 練習(xí)九中的1至2題B類2、 練習(xí)九中的1至4題C類3、練習(xí)九中的1至4題和思考題生活中的數(shù)學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))年級(jí)課題圖形與變換平移和旋轉(zhuǎn)課時(shí)第2課時(shí)主備人鄧敏審核人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對(duì)比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會(huì)判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2會(huì)在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能正確說出圖形平移的距離。學(xué)習(xí)流程第二次備課一、自主學(xué)習(xí)1、看課本第37頁的彩圖，說一說游樂園里有哪些游樂項(xiàng)目？這些游樂項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動(dòng)的？根據(jù)游樂項(xiàng)目不同的運(yùn)動(dòng)，可以分幾類類？怎么分的？ 2、用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。3、看圖試一試（1）把小房子向上平移1格 （2）把它向上平移5格（3）把它向右平移7格（6）把它先向右平移4格，再向下平移3格二、亮點(diǎn)探究(合作探究)觀察下圖，判斷從前面到后面每次發(fā)生了怎樣的變化，填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”學(xué)習(xí)流程第二次備課三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了些什么?你還想了解哪些知識(shí)?四、當(dāng) 四、當(dāng)堂檢測(cè)1畫出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的圖形2用硬紙板剪幾個(gè)小三角形和“L”形，通過“平移”或“旋轉(zhuǎn)”拼成下面的圖形五、作業(yè)設(shè)計(jì)A類3、 練習(xí)十中的1至2題B類、C類4、 練習(xí)十中的1至3題高效課堂導(dǎo)學(xué)案(二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))年級(jí)課題圖形與變換平移和旋轉(zhuǎn)（復(fù)習(xí)）課時(shí)第3課時(shí)主備人鄧敏審核人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對(duì)比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會(huì)判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2會(huì)在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能正確說出圖形平移的距離。學(xué)習(xí)流程第二次備課一、自主學(xué)習(xí)1. 下面圖形, 哪些是角? 哪些不是角? 畫出或 2. 下面哪幾個(gè)角是銳角？哪幾個(gè)角是鈍角？ 3、拼一拼（課本45面6至8題）二、亮點(diǎn)探究(合作探究)把圖中通過“平移”得到的圖形用同一種顏色填充學(xué)習(xí)流程第二次備課三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了些什么?你還想了解哪些知識(shí)?四、當(dāng) 四、當(dāng)堂檢測(cè)1你能在同類動(dòng)物的下面，分別畫出相對(duì)應(yīng)的直角、銳角、鈍角嗎？ 2數(shù)一數(shù)，填一填右圖中：直角有（ ）個(gè)，銳角有（ ）個(gè)，鈍角有（ ）個(gè)五、作業(yè)設(shè)計(jì)A類、B類、C類5、 練習(xí)十中的4至5題高效課堂導(dǎo)學(xué)案(二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))年級(jí)課題圖形與變換剪一剪課時(shí)第4課時(shí)主備人鄧敏審核人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對(duì)稱圖案。2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能剪出各樣圖形。學(xué)習(xí)流程第二次備課一、自主學(xué)習(xí)欣賞對(duì)稱的剪紙作品，觀察教材上剪紙的圖，說說它們有什么特點(diǎn)二、亮點(diǎn)探究(合作探究)1、自己觀察圖樣，學(xué)習(xí)折紙的方法。然后與同桌進(jìn)行操作交流。根據(jù)你想創(chuàng)作的作品需要選擇對(duì)折方法。2、學(xué)習(xí)剪紙方法。用自己觀察到放入剪紙方法然后進(jìn)行操作交流。請(qǐng)同學(xué)們也可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路，去折、去剪，作出你的成果來吧！讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。3、實(shí)踐操作、動(dòng)手完成剪紙。三、通