核心素養(yǎng)【教學設計】《稅率》（人教）.doc

稅率教學模式介紹：核心素養(yǎng)下的培養(yǎng)是需要正確的教學模式作為載體的，對于以往的課堂來說是一種全新的轉(zhuǎn)型。核心素養(yǎng)下的教學設計是利用設計好的核心問題在課堂中培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)，激發(fā)和推動學生主體活動、能整合教材中內(nèi)容并與學生生活實際相關聯(lián)。在這個課堂教學活動中，教師要以問題及其解決方式為主線的，整體設計思路是在教師的策劃、指導和支持下，學生積極主動地參與問題的發(fā)現(xiàn)、提出與解決，在探索問題解決的過程中獲得新知，構(gòu)建新知。老師作為學習共同體的一員，和學生共同為問題的解決，開展合作學習、共同探究，讓學生在學習活動中解決問題、培養(yǎng)核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)教學設計的課程環(huán)節(jié)：講什么為何講怎么講講怎樣設計思路說明：本節(jié)課是在學生理解百分數(shù)的意義，掌握分數(shù)四則混合運算，能用分數(shù)四則運算解決實際問題，而且在折扣、成數(shù)的學習中積累了一定的學習經(jīng)驗的基礎上進行教學的。教學開始，充分應用多媒體課件，以課本主題圖引入新課；教學中，通過多處實例，結(jié)合學生生活經(jīng)驗，在展示與交流中加深對稅率的認識，讓學生掌握基本的稅率問題的解決方法。一、講什么1教學內(nèi)容（1）概念原理：應納稅額，稅率；（2）思想方法：知識遷移、比較、推理；（3）能力素養(yǎng)：數(shù)學化。2內(nèi)容解析：本課是百分數(shù)（二）這一單元的第三課，在前面的學習中學生已經(jīng)學過了百分數(shù)的意義及解決問題，而且在折扣、成數(shù)的學習中積累了一定的學習經(jīng)驗，這為學習稅率的內(nèi)容奠定了良好的基礎。二、為何講1、教學目標：（1）使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以及根據(jù)具體的稅率計算稅款。（2）在計算稅款的過程中，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高學生解決問題的能力。（3）增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。2、目標解析：（1）通過具體的生活情景使學生認識“稅率”，理解稅率的意義，掌握應納稅額、收入額和稅率之間的關系。（2）學會合理、靈活地利用數(shù)學知識解決問題，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。（3）在學習過程中感悟到依法納稅的光榮，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用?！窘虒W重點】理解應納稅額的含義，能正確地計算應納稅額。三、怎樣講（一）教學準備1、教學問題：（1）雖然在前面的學習中學生已經(jīng)學過了百分數(shù)的意義及解決問題，而且在折扣、成數(shù)的學習中積累了一定的學習經(jīng)驗。但是，開始學習這一節(jié)課的內(nèi)容還是不容易接受和理解。（2）學生對應納稅額、收入額和稅率三者之間的關系還不能理解?！窘虒W難點】能正確解答與稅率相關的問題。2、教學支持條件：（1）學生在學習本節(jié)課的內(nèi)容之前，已經(jīng)學過了百分數(shù)的意義及解決問題，而且在折扣、成數(shù)的學習中積累了一定的學習經(jīng)驗，為這節(jié)課的學習打下了基礎。（2）科大訊飛“智慧課堂”，PowerPoint多媒體投影。（二）教學過程引入新課出示課本主題圖：【問題1】你知道用于交通、國防等事業(yè)的錢是哪兒來的嗎？ 設計意圖：讓學生通過觀察圖片，體會稅收在國家基礎建設和公益事業(yè)等領域的作用和意義。預設師生活動：（1）教師引導學生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。（2）教師引出課題并板書：稅率。自主探究【問題2】（1）仔細閱讀課本，說說納稅是什么意思。（2） 你知道那些納稅項目？（3） 什么是稅率和應納稅額？設計意圖：創(chuàng)設情境讓學生自學，理順有關納稅的知識，尤其是應納稅額和稅率的含義。預設師生活動：（1）讓學生自學課本有關內(nèi)容。（2）組織學生們分組討論，交流匯報。預設：納稅是根據(jù)國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。因此，每個公民都有依法納稅的義務。稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾種。繳納的稅款叫應納稅額。應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額、）的比率叫做稅率。出示教材例3 ，探究求應納稅額的方法。一家飯店10月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？【問題3】思考問題：（1）這家飯店10月份的營業(yè)額（收入）是多少？（2）營業(yè)稅的稅率又是多少？（3）怎么求應納稅額呢？設計意圖：培養(yǎng)學生自主閱讀材料提取有效信息的能力，初步理解應納稅額和稅率的含義。通過具體的事例深化學生們對納稅基本概念的理解，讓學生們掌握求簡單的應納稅額的方法，培養(yǎng)學生自主學習和解決簡單實際問題的能力。預設師生活動： （1）先讓學生以小組為單位共同討論，然后教師找各個小組的代表進行回答，并共同完成。（2） 全班同學匯報交流總結(jié)。預設：第（1）問：30萬元；第（2）問：5%；第（3）問：應納稅額=各種收入稅305% = 300.05 = 1.5 (萬元)答：這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約1.5萬元。拓展：李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？【問題4】 （1）“扣除3500元個稅免征額”這句話怎么理解？（3）你能自己完成嗎？（2）解決有關個人所得稅的實際問題時，要注意什么？設計意圖：通過現(xiàn)實的事例讓學生討論，加深學生對納稅的了解，明白我國公民都有依法納稅的義務。從而引出個人所得稅的求法，同時培養(yǎng)學生的納稅意識和愛國主義情感。預設師生活動：教師引導學生探究思考。預設：第（1）問：這3500元不需要納稅。第（2）問：（50003500）3%45（元）答：她應繳個人所得稅45元。第（3）問：要扣除免征部分。四、講怎樣（一）課后檢測1、幸福商場9月份營業(yè)額為96000元，按規(guī)定按營業(yè)額的5%繳營業(yè)稅，求幸福商場9月份應納的營業(yè)稅是多少，就是求（）的（）%是多少，用（）法計算。數(shù)量關系式是（）。設計意圖：檢測學生對“稅率的意義”的掌握情況，并學會把稅率的問題轉(zhuǎn)化為百分數(shù)的問題。2、判斷稅率是永遠不變的。 （ ）各種收入與應納稅額的比率叫稅率。 （ ）納稅只有我國才有,其它國家沒有。 （ ）營業(yè)額是300萬元的飯店，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，那么納稅額應是15萬元。 （ ）設計意圖：檢測學生對“納稅基本概念”的掌握情況，并學會利用稅率的知識解決實際問題。3、解決問題（1）一家運輸公司10月份的營業(yè)額是26萬元，如果按營業(yè)額的11% 繳納稅費，10月份應繳納稅費多少萬元？（2）李阿姨每月都繳納21元的個人所得稅，如果超出3500元的部分按3%的稅率繳納個人所得稅，李阿姨每月稅前工資是多少元？設計意圖：檢測學生對“利用稅率的知識解決問題”的掌握情況，并且能夠靈活地加以運用。（二）教學反思稅率是學生適應未來社會生活必須了解和