二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1除法的初步認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo).docx

第3課時(shí)除法（2）教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱（教材第14頁例5及“做一做”）。教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。2.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步知識(shí)。2.動(dòng)手操作。出示15個(gè)紐扣。提問：要把這15個(gè)紐扣，平均分成5份，每份幾個(gè)？學(xué)生用彩筆代替紐扣動(dòng)手分一分，邊分邊敘述分的過程和結(jié)果。教師巡視，指名匯報(bào)。提問：每份幾個(gè)？生：3個(gè)。小結(jié)：把15個(gè)紐扣，平均分成5份，每份3個(gè)，正好分完。新課講授1.出示教材第14頁例5熊貓分竹筍情景圖。（1）指導(dǎo)觀察，弄清題意。師：圖中需要解決什么問題？生：能放幾盤。師：熊貓媽媽是怎樣分的？生：每4個(gè)放一盤。師：能放幾盤呢？生：放5盤。師：你是怎么想的？生：因?yàn)?0里面有5個(gè)4，所以20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放5盤。2.分一分，說一說。（1）用彩筆代替竹筍，請(qǐng)分一分。（2）指名匯報(bào)。（3）演示：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。（教師要強(qiáng)調(diào)4個(gè)4個(gè)地分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份）（4）提問：我們剛才是怎樣分的？分的結(jié)果是怎樣？（5）小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤。實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫做用除法來計(jì)算。3.指導(dǎo)除法算式的寫法。（1）師：竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號(hào)的后面。板書：204=5（2）讓學(xué)生說一說除法204=5表示什么意思？（表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份）4.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。提問：我們學(xué)習(xí)過加法、減法、乘法，它們各部分的名稱是什么？指名學(xué)生回答。師：除法算式各部分的名稱你知道嗎？“204=5”中，20叫做被除數(shù)，4叫做除數(shù)，5叫做商。學(xué)生自由讀一讀，記一記。課堂練習(xí)1.完成教材第14頁的“做一做”的第1題。提問：一共有多少個(gè)小圓片？每份幾個(gè)小圓片？可以分成幾份？（先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺）怎樣列除法算式？（要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫12；每份2個(gè)，除號(hào)后面寫2；可以分成6份，等號(hào)后面寫6）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（12除以2等于6）再說一說除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么？（把12按照每2個(gè)一份可以分成6份）可用同樣的方法完成下面兩道小題。2. 完成教材第14頁的“做一做”第2題。讓學(xué)生自己說一說，再跟同桌的同學(xué)互相說一說。課堂小結(jié)提問：（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（2）你還有哪些體會(huì)？小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了把一些物體平均分