20與謝中書書ppt課件

語文出版社八年級(jí)上冊(cè)第18課,泉港民族中學(xué)莊梅霞,答謝中書書陶弘景,1,泰山之雄峻,風(fēng)景欣賞,2,黃山之幽奇,風(fēng)景欣賞,3,匡廬之韶秀,風(fēng)景欣賞,4,峨嵋之清涼,風(fēng)景欣賞,5,黃河之渾茫,風(fēng)景欣賞,6,長(zhǎng)江之浩渺,風(fēng)景欣賞,7,西湖之嫵媚,風(fēng)景欣賞,8,洱海之絢麗,風(fēng)景欣賞,9,答謝中書書,答復(fù),謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。,信,陶弘景,10,作者簡(jiǎn)介,陶弘景（456536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時(shí)人稱為“山中宰相”。,11,南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫給謝中書謝征的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,寫作背景簡(jiǎn)介,12,朗讀感受文章的節(jié)奏音韻之美,答謝中書書陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與（y）其奇者。,13,答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,交相輝映,全、都,季節(jié),墜落,潛游在水中的魚,（Y）欣賞,消散,解釋重點(diǎn)詞語,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人間,14,山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,翻譯句子,山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。,巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。,兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。,青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。,清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；,太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。,這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。,15,思考探究深入理解,討論探究：1、本文的主要內(nèi)容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫？運(yùn)用了什么描寫方法？,16,1.本文的主要內(nèi)容,本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色,思考探究深入理解,17,2.具體描繪山川之美的句子：,高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,思考探究深入理解,18,高峰入云,清流見底,兩岸石壁，五色交輝。,思考探究深入理解,19,青林翠竹，四時(shí)俱備。,曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,思考探究深入理解,20,景物描寫方法：,1、多種視角相結(jié)合,仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景）,曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動(dòng)）；夕陽欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）,2、時(shí)間上：早晚結(jié)合：,3、動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面）,思考探究深入理解,21,品味賞析,“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語還有什么？,清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。,“亂”把猿鳥的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。類似的詞語還有：“交”、“將”、“欲”、“競(jìng)”等。,22,思想探究,“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？,自謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，帶有自豪之感，也有與謝靈運(yùn)比肩之意。,23,品析表達(dá)感受文章的意境之美,帶著美去升華美。,概括文中景色之美，并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？,高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,動(dòng)靜結(jié)合,仰視俯視平視,視覺聽覺,四季之景,晨昏之景,24,高峰入云，清流見底。,兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。,一、總寫。山川之美古來共談。,二、分寫,四季之景,曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,三、總寫抒懷,理清課文結(jié)構(gòu),欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者,晨昏之景,25,答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,一、總起句，以感慨發(fā)端。,1、先仰視“高峰如云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”、“青林翠竹”。,2、最后分“曉”與“夕”兩層來寫,三、感慨自然之美景。結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。,二、分寫山水景物的美。,26,品味探究作者怎樣描繪景物的？觀察角度：有，有；時(shí)間跨度：有，有；景物狀態(tài)：有，有；感官?zèng)_擊：有，有。,仰視（高峰入云）,俯視（清流見底）,靜景（高峰具備）,早晨（曉霧將歇）,黃昏（夕日欲頹）,視覺（高峰入云）,聽覺（猿鳥亂鳴）,動(dòng)景（曉霧競(jìng)躍）,27,1、請(qǐng)找出表達(dá)作者思想情感的句子。,2、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,（1）表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的得意之感。,回顧品味,28,3、本文的主要內(nèi)容是什么？本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色.4、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？具體描繪山川之美的句子：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,回顧品味,29,5、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：。其中“”字點(diǎn)名全文的中心。山川之美，古來共談美6、結(jié)尾一句有什么言外之意？結(jié)尾一句表達(dá)出作者帶有自豪之感，期與謝公比肩之意.7.“一切景語皆情語?！弊钅荏w現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？“實(shí)是欲界之仙都。自康樂來，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,回顧品味,30,8.“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了。“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。山水相映之美色彩配合之美9.語言特點(diǎn)：1)用詞方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)2)句式方面：四言為主，駢、散結(jié)合。,回顧品味,31,短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)任選一個(gè)角度，用“這里有之美，你看”的句式給大家描繪一番.,這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收.這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。這里有動(dòng)靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動(dòng)（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)（聲響）,回顧品味,32,古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)其中的適己之意。想想陶弘景的答謝中書書表達(dá)了怎樣的感情？,明確：文章狀寫高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。,回顧品味,33,小結(jié),這篇山水小品廖廖68個(gè)字，就概括古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動(dòng)人。表達(dá)作者親近自然的喜悅。,34,主題思想,本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,35,山川之美，古來共談。,背誦課文,36,高峰入云