教師的愛與責(zé)任_第1頁
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教師的愛與責(zé)任愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙,是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的,愛是沒有具體范疇的,一個溫柔的延伸,一個會心的微笑,都會如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛,行動有愛,我們才能贏得學(xué)生的喜愛。 教師的偉大正在于愛與責(zé)任感?!皭叟c責(zé)任是師德的靈魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育”。托爾斯泰說,“如果教師愛自己的事業(yè)的話,那他就會成為一個優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話,那他就是一個完美的教師了。”“愛”是師德之魂,沒有愛就沒有教育,教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè)。教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任,促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的偉大正在于愛與責(zé)任感?!皭叟c責(zé)任是師德的靈魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育”。托爾斯泰說,“如果教師愛自己的事業(yè)的話,那他就會成為一個優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話,那他就是一個完美的教師了?!薄皭邸笔菐煹轮辏瑳]有愛就沒有教育,教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè)。教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任,促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、積極進(jìn)取,樹立“活到老,學(xué)到老”的信念?,F(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時代,這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神,不斷求學(xué),努力提高自身素質(zhì),才能教好每位學(xué)生。三、以身作則。古語有云:德高為師,身正為范。教師的一言一行,學(xué)生都喜歡模仿,將會對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,給學(xué)生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé),嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友??傊?,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。給孩子以真心,讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上,我注定平凡一生,但我愿做一顆小小的鋪路石,愿做一只裝滿希望的小船,并帶上我無聲的諾言?讓愛與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航! 一:教師的愛 愛,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細(xì)無聲”般的工作,這是因?yàn)椋?1、我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部%*文有約&的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。 2、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去?!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無私的愛。 3、我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。 所以,我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。 二:教師的責(zé)任 教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。 然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作。 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以人性向善為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越,喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。 汶川地震的慘狀我們歷歷在目,教室塌了,我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍B毜木热斯ぷ髡摺N覀兿嘈胖灰@個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”呢?最后,祝我們所有的老師身體健康以下內(nèi)容與本文教師演講稿:教師的愛與責(zé)任相關(guān),可查閱參考:老師國旗下講話愛國愛校,先從唱響國歌開始 教師在試驗(yàn)課的演講稿心靈的溫度 教師心得演講稿我驕傲,我是山村教師 教師愛國演講稿愛是一種責(zé)任 教師心得演講稿做一個與學(xué)生一起成長的人 音樂教師演講稿:用雙手彈奏出最美的樂章 教師先進(jìn)事跡演講稿桃李無言 下自成蹊 教師演講稿我是光榮的人民教師愛教育 愛自己 愛學(xué)生 振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師職業(yè)是光榮、崇高、無私的職業(yè),教育事業(yè)是培養(yǎng)國家棟梁、塑造人類靈魂、造就民族未來的事業(yè)。教師的德學(xué)才識關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn),關(guān)系到青少年的成長,關(guān)系到國運(yùn)興衰、事業(yè)成敗。事實(shí)表明,抓緊抓好師德師風(fēng)建設(shè),建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)“三優(yōu)三滿意”目標(biāo)的需要,是積極創(chuàng)建和諧社會的需要。我認(rèn)為應(yīng)開展以“師德師風(fēng)集中教育活動。讓在崗在職人員人人都做到“愛教育,愛學(xué)生,愛自己”。 一、愛教育。就是熱愛我們所從事的是教育事業(yè)。 愛就是奉獻(xiàn),就是給與。既然選擇了教師這個職業(yè),就必須從踏上崗位那時起,作好吃苦、獻(xiàn)身、愛崗、敬業(yè)的精神準(zhǔn)備。因?yàn)橹挥羞@樣,才能執(zhí)著從教,專心從教,潛心從教,竭盡全力地做好自己的本職工作。付出的是汗水、心血和疲勞,回報的是學(xué)生、同事的信任和家長、社會的認(rèn)可肯定。我認(rèn)為 愛教育,要愛崗敬業(yè),熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。二、愛自己。就是要有積極的人生態(tài)度,樹立正確的人生觀,價值觀個教育觀。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。 教師要贏的學(xué)生的愛,社會的尊重,必須嚴(yán)于律己,以身作則,做學(xué)生的楷模,做群眾的榜樣。我們所選擇的事業(yè),必定要不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。 “ 不以物喜,不以己悲 ” 。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。規(guī)范中要求教師 “ 終身學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)理念 ” 。隨著教育的改革、科學(xué)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感;正確處理個人與社會的關(guān)系,遵守社會公德和國家法規(guī),維護(hù)自身尊嚴(yán)和合法權(quán)益。言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模,做社會的表率;注重自身全面發(fā)展,增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)自身價值。我們教師要與時俱進(jìn),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名 “ 學(xué)習(xí)型 ” 的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng),才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進(jìn)的方向。三、愛學(xué)生。這是教師所有 “ 愛 ” 的歸宿點(diǎn)。 熱愛學(xué)生是教師特有的一種職業(yè)情感。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。他高于母愛、大于友愛、勝于情愛。教師要用自己的愛心、誠心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換取家長的放心。教師愛學(xué)生就是愛事業(yè)、愛人民、愛祖國。教師愛學(xué)生是對學(xué)生、對社會負(fù)責(zé)。教師對學(xué)生的 “ 愛 ” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到 “ 三心 ” 俱到,即 “ 愛心、耐心、細(xì)心 ” 。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)困難生,更是要 “ 特別的愛給特別的你 ” ,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們 “ 的閃光點(diǎn) ” ,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要懂得“個個學(xué)生都是社會主義建設(shè)的有用人才,只不過工作分工不同”。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。我牢記父母的囑托、師長的教誨,誠懇待人,誠實(shí)處世,工作所到之處得到群眾的肯定。當(dāng)我們面對著一張張純真的笑臉,一顆顆水晶般純潔的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報,你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗的人生。教學(xué)中,我也許不能把愛匯聚成海,但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進(jìn)每個學(xué)生的心,教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。老師們,我們每個人的手中,都握著無數(shù)的金種子,那便是愛,是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧,相信不久的將來,等待我們的是豐碩的果實(shí)。要 堅(jiān)持育人為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切:牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,公平公正對待學(xué)生;全面適應(yīng)課程改革要求,促進(jìn)學(xué)生個性充分發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,促進(jìn)學(xué)生個個成才。 振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師職業(yè)是光榮、崇高、無私的職業(yè),教育事業(yè)是培養(yǎng)國家棟梁、塑造人類靈魂、造就民族未來的事業(yè)。教師的德學(xué)才識關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn),關(guān)系到青少年的成長,關(guān)系到國運(yùn)興衰、事業(yè)成敗。建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn) “ 做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育“”的需要,是“教育科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”的需要。我們要遵紀(jì)守法、忠于職守、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻(xiàn)。做到 “ 愛教育,愛學(xué)生,愛自己 ” , 不斷完善自我、超越自我,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),勤勤懇懇鉆研,扎扎實(shí)實(shí)工作,無愧于人民教師這一光榮稱號。用愛來詮釋教育愛事業(yè),愛學(xué)校,愛學(xué)生主題教育活動有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?!笔堑?,因?yàn)榻處熂缲?fù)培養(yǎng)學(xué)生成才的重要任務(wù),是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。因此,作為教師要愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生,將我們的熱情和激情揮灑教育這片熱土上。從教五年來,我切實(shí)體會到了教師平凡而煩瑣的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖,但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,周圍同事們的工作精神感化著我,我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著,他們像春蠶,象蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣?;貞洑v歷在目,我被自己周圍的人感動著:我喜歡走在路上,聽孩子們高興自信的喊著:“老師好!”;我喜歡坐在案前,拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航我可以改造人群,幫他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈,而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生在教育教學(xué)生活中,我深深的體會到,要成為一名好教師,必須要有良好的心態(tài),扎實(shí)的教學(xué)功底,尊重學(xué)生的心態(tài),不斷充實(shí)自己,提高自己。一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。以自己的人格感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生。 二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 今年在我?guī)У陌嗉壚镉袀€男孩,前一段時間下午沒有上課,私自外出,理由:會見朋友。這是第三次“請假”了,第一次請假謊稱打狂犬疫苗,外出玩了兩天,第二次是上星期四要求回家看朋友,請假一天半,承諾不再以此為請假理由,可是昨天又開始了,想想這個孩子,上課睡覺、留長發(fā),帶耳釘,玩手機(jī),宿舍衛(wèi)生紀(jì)律經(jīng)常被點(diǎn)名批評,要求整改,和他談兩次話,能維持二個多星期,就又固態(tài)萌發(fā)。這次居然夜不歸宿,只是發(fā)個短信“老師,晚上不回來了,明天去學(xué)校給你認(rèn)錯?!毕胂胨皖^疼,趕緊與其家長聯(lián)系,了解其在家情況。知道孩子只是教育不善,對學(xué)習(xí)興趣不大,對高考不太抱希望,真對這一情況,我和他又推心置腹的交談兩個多小時,最后達(dá)成三條協(xié)議:1.請假要正當(dāng)理由,告知家長,不批看同學(xué)的事假。2.手機(jī)暫存在我這里,每周可以打兩次電話3.如果到期末考試成績,每次考試成績都在進(jìn)步,達(dá)到班級15名,優(yōu)先考慮貧困補(bǔ)助金的名額,作為獎勵。他很快的執(zhí)行我們的君子協(xié)定,學(xué)習(xí)比以前盡頭更足,進(jìn)步更快。 通過他的事,讓我深深地體會到作為一名教師、一定要“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,更是要向歌曲中說的那樣:“特別的愛給特別的你”,對他們既要嚴(yán)厲,又要對學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以在教育教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,即“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”。教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心,待人接物

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