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人教版2019版九年級第一學(xué)期第三次月考語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知: 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內(nèi)答題,否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各句中,加點字的注音和字形全都正確的一項是( )A我是你雪被下古蓮的胚(pi)芽;我是你掛著眼淚的笑蝸。B我是干癟(b)的稻穗;是失修的路基;是淤灘上的駁船。C此去泉臺招舊部,旌(jng)旗十萬斬閻羅。D看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸涯上,把這些大塊的翡(fi)翠摔成塵霧和碎末。2 . 下列句子中沒有語病的一項是( )A每年的3月27日是“地球一小時”熄燈日,首都各界環(huán)保人士發(fā)出了當(dāng)天2030至2130熄燈一小時。B開展“愛我章丘,傳送經(jīng)典”清明詩文的誦讀活動,旨在以清明節(jié)為載體,發(fā)揚和傳承中華名族傳統(tǒng)文化,進一步提升章丘人民的文化素質(zhì)。C閱讀對人成長的影響是巨大的:一個人的精神境界的高低,往往與閱讀量的多少有關(guān)。D據(jù)專家介紹,近期我國西南地區(qū)遭遇嚴(yán)重干旱的原因是降水少、氣溫高造成的。3 . 下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A笑渦服辯洋溢取義成人B閻羅傷疤徑自千鈞之力C裝飾蒼芒頃刻不屑置辯D婕報筆硯惋惜拳打腳踢4 . 下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是A看了媒體的報道,我們才知道電影“流浪地球”到底有多火。B上海的迪士尼樂園的設(shè)計方案,融入了海洋、森林、沙漠等六大元素。C美好生活是我們的追求,這“美”是什么?看到河北塞罕壩林場的建設(shè)者們,我們有一個最強烈的感受:大寫的人,才最美!D再見了!朝夕相處的同學(xué)們;感謝您!辛勤付出的老師們。5 . 下列表述不正確的一項是 ( )A鄒忌諷齊王納諫選自歷史著作戰(zhàn)國策?!爸S”的意思是用暗示、比喻之類的方法,委婉地規(guī)勸。B愚公移山選自列子湯問,體裁是寓言。C曹劌論戰(zhàn)選自左傳,傳說是春秋時期左丘明所作,是根據(jù)漢史寫的紀(jì)傳體史書。D關(guān)雎選自詩經(jīng),詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋的詩歌305篇,這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三部分。6 . 下列句子中,加點詞使用正確的一項是( )A人生匆匆,能趕上這場淅淅瀝瀝的桂花雨,真是一大福分。此刻,桂花雨淋濕了我的全身,也洗禮了我的心靈。B讀書使人明智,好的書籍總會閃爍著作者智慧的光芒,而會讀書的人,細(xì)加品味,自然能心領(lǐng)神會,終身受用不盡。C為了不讓下一代輸在起跑線上,年輕的父母紛紛送孩子去學(xué)鋼琴,學(xué)圍棋,上英語興趣班,真是費勁心思,無所不至。D創(chuàng)作過程是個美妙的過程,特別是靈感爆發(fā)的時候,一蹴而就的愉悅感是無與倫比的。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章,完成下面小題。夢幻又危險的海霧秦聽寧靜的海面上籠罩著一層薄紗,若隱若現(xiàn)的船只隨著海浪起伏,船只上的人們遙望夜空中“猶抱琵琶半遮面”的星空與月亮你一定覺得這樣的畫面非常美好靜謐。但畫面的主角之一海霧,正是我們要講的一種海洋災(zāi)害性天氣過程。盡管你不想把這“煙籠寒水月籠沙”的詩意與災(zāi)害這樣的字眼兒放在一起,但事實上,海霧的確是一種海洋災(zāi)害性天氣,它在全球大部分海域頻繁地發(fā)生,一旦出現(xiàn)海霧,海上的目標(biāo)則很容易被遮掩,在船只往來密集的海域,極有可能發(fā)生船只偏航與相互碰撞的事故,在島嶼附近還有可能發(fā)生船只觸礁沉沒這樣的海難。世界上有許多重大海難與海霧有關(guān),例如英國輪船公司的“埃及”號郵船,在1922年5月22日從倫敦開往印度孟買的航線中,遭遇了一次較大規(guī)模的突發(fā)性海霧過程,因視線受海霧影響,與法國破冰船“西娜”號相撞沉沒,沉船導(dǎo)致旅客和船員共86人遇難,連帶船上的大量貨物一同沉入海底。這次海難引起了人們的極大重視,也提醒大家在海霧天氣駕駛船只時務(wù)必更加慎重。據(jù)全球海上事故統(tǒng)計,“能見度差”在海上事故原因中占很大比例。 那么,海霧是怎么形成的呢? 首先說說海霧的定義。海霧是指海上的水平能見度低于1千米的天氣現(xiàn)象。我們都知道,空氣中的水蒸氣遇冷會發(fā)生凝結(jié)(氣體遇冷變成液體)或者凝華(氣體直接變?yōu)楣腆w),海霧就是和水汽凝結(jié)(華)有關(guān)的天氣現(xiàn)象。它的形成是由于海洋與大氣相互作用,使得近海面空氣中的水汽在一定的熱力條件下發(fā)生凝結(jié)(華)冷卻,空氣中的水汽變成懸浮在近海面空中的大量水滴或冰晶,這就形成了像薄紗一樣遮住航船視線的海霧。根據(jù)水汽冷卻方式的不同,或形成海霧的天氣條件的不同,我們可以把海霧分為不同的類型,因此,海霧擁有一個相當(dāng)龐大且復(fù)雜的家族。最為常見的海霧是平流霧,它是濕空氣流經(jīng)較為寒冷的海面時遇冷發(fā)生凝結(jié)(華)所形成的海霧,發(fā)生范圍相對較小,維持的時間也較短,經(jīng)常發(fā)生在秋冬季節(jié)的海面上,或者是浮冰不太密集的極地大洋上。海面上還有一種特殊的霧,叫做輻射霧,這種海霧一般出現(xiàn)在南北極的密集浮冰區(qū)域或北極的冰蓋上,通常是由于冰面上強烈的輻射冷卻作用,導(dǎo)致空氣中的水汽凝結(jié)形成霧。輻射霧一般出現(xiàn)在日出之前,日出以后這種冷卻隨即被破壞,輻射霧也就逐漸消散了。 為了盡可能將海霧對海上航船造成的干擾降低,事先的預(yù)測預(yù)報就十分重要了。海霧的預(yù)報可以通過天氣學(xué)的手段,綜合考慮各種能夠引起海霧的因素及大氣環(huán)流場的特征來進行,但由于海霧的形成是一個比較復(fù)雜的過程,與大氣和海洋的相互作用密切相關(guān),因此對海霧的預(yù)報也具有復(fù)雜性,比如由于海上的觀測條件稀缺,很多區(qū)域性海霧過程缺乏觀測數(shù)據(jù)來支持預(yù)報;又比如海霧生成的原因較多,如果采用氣象數(shù)值模式進行預(yù)報,又很難用一種數(shù)值模式模擬復(fù)雜的海霧生成過程。因此,現(xiàn)有的海霧預(yù)報方法比較綜合,是運用天氣學(xué)方法并結(jié)合數(shù)值預(yù)報,再結(jié)合歷史數(shù)據(jù)的分析。但即便如此,也尚無法將海霧預(yù)報得精準(zhǔn)不差。目前,這仍是一個有待攻克的氣象難題。7 . 下面理解,符合原文內(nèi)容和表達的一項是A海霧,是一種海洋觀賞性天氣過程,其觀賞性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于危害性。B海霧是指海上的水平能見度低于1千米的天氣現(xiàn)象,與水汽凝結(jié)(華)有關(guān)。C輻射霧經(jīng)常發(fā)生在秋冬季節(jié)的海面上,或者是浮冰不太密集的極地大洋上。D現(xiàn)有的海霧預(yù)報方法比較綜合,能將海霧預(yù)報得精準(zhǔn)不差。8 . 說出第段所運用的主要說明方法,并具體分析其作用。9 . 從說明文語言特點的角度,分析下面句子里加點詞的表達效果。盡管你不想把這“煙籠寒水月籠沙”的詩意與災(zāi)害這樣的字眼兒放在一起,但事實上,海霧的確是一種海洋災(zāi)害性天氣。這種海霧一般出現(xiàn)在南北極的密集浮冰區(qū)域或北極的冰蓋上,通常是由于冰面上強烈的輻射冷卻作用,導(dǎo)致空氣中的水汽凝結(jié)形成霧。10 . 下面這段話放在文中哪一段比較恰當(dāng)?為什么?1993年的5月2日,我國科學(xué)考察船“向陽紅16”號因舟山附近海域的海霧災(zāi)害與塞浦路斯的3.8萬噸級“銀角”號油輪相撞而沉入大海,造成3人死亡和無法估量的國家財產(chǎn)和資料的損失。閱讀下面文章,回答小題(1)放學(xué)回到家,母親在院子里看到我回來了,抬頭看了看我,皺起了眉頭, 說道:“怎么,放學(xué)后又到小河邊玩去啦?”(2)我心中慌亂地趕忙回答道:“沒有啊,一放學(xué)我就回來了?!保?)母親聽了,臉一下子拉下來了,她有些生氣地說道:“你撒謊,你腳下的流沙告訴了我,你到小河邊玩耍去了。”(4)母親鏗鏘有力的一句話,嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下,這一看,不禁令我大吃一驚,只見兩只鞋邊粘上了點點粒粒的沙子,沒想到,這粘在鞋上的沙子,竟成了無可抵賴的證據(jù)。我無話可說,只好羞愧地低下了頭。(5)母親走了過來,拿來一雙干凈的鞋,讓我將腳上的鞋換下來。母親將那雙鞋拿到水池邊,邊洗刷鞋上的流沙,邊說道:“腳踩到哪兒,流沙就跟到哪兒,即使細(xì)小到你眼睛看不見,但別人也能看得見。流沙,就是一個人的足跡,也是一個人的人生?!保?)我驚訝地望著母親,沒想到,我那沒有多少文化的母親,竟說出了這么富有詩意的話來。那一刻,我感到母親好聰明,甚至好偉大。那是在我七八歲的時候,第一次聽到流沙這個詞,原來流沙無處不在,無處不有,它就像影子一樣,如影隨形,伴隨在人的腳下。(7)一次,老師讓同學(xué)們用“沙”這個字組詞,班上同學(xué)大都組成了沙漠、沙發(fā)、沙子、沙灘、沙地只有我一個組成了“流沙”這個詞,當(dāng)時課本上還沒有學(xué)過這個詞。老師特意在全班表揚了我,說這個詞組得好,并問我是怎么知道這個詞的。(8)我將那個鞋上粘有流沙的故事說給了老師聽。老師夸我有一個十分聰明的媽媽。聽到老師的夸贊,我心里充滿了自豪和甜蜜。(9)二十多年后,當(dāng)年的同學(xué)聚會,許多同學(xué)還向我說起那個我在班上說過的流沙的故事。他們說,這么多年了,只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙,他們就會想起我,想起我說過的那個故事。(10)我聽了,一下子感動莫名,眼睛一下子濕潤了。少年時,大家在一起的許多時光,都已淡忘、模糊了,但課堂上偶爾說過的一個故事,竟然讓同學(xué)們記了幾十年,甚至觸景生情,思緒萬千,不能不令人感慨萬千,心如潮涌(11)長大了,我離開母親,到過許多地方,并在很遠(yuǎn)的城里安了家。每次回家,母親看到我,總是先低下頭,看我腳上的鞋。(12)我開始不明就里,問道:“媽,您在看什么呢?”(13)母親認(rèn)真地說道:“我在看你腳上的流沙,看你是否走錯了道,沾上了不該粘上的流沙。”(14)母親輕輕的一句話,驚出了我一身冷汗。孩提時的那一幕,像電影蒙太奇,又在眼前浮現(xiàn),真真切切,恍如昨日。我下意識地在努力檢索自己所走過的路,心中隱隱地有些忐忑和不安。(15)這么多年過來了,盡管母親不在自己的身邊,但我仿佛感到她一直就在自己的身邊,她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路,使我絲毫地不敢懈怠和放縱,生怕自己一招不慎,走錯了路,腳下沾上了不該有的流沙。母親說得對,人走到哪兒,流沙就跟到哪兒,無論自己行走的多么隱蔽,都隱藏不了腳下的流沙。這世界上有一種孝,就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以尋常、可以貧窮,但絕不能走錯了人生的路。只有走得正直、走得剛強,才是對母親最大的孝。11 . 請用簡潔的語言概括(1)(6)段的主要內(nèi)容。12 . 結(jié)合語境,說說下面句子中加點詞語的含義。(1)那一刻,我感到母親好聰明,甚至好偉大。(2)我在看你腳上的流沙,看你是否走錯了道,沾上了不該粘上的流沙13 . 聯(lián)系上下文,品味文中劃線句子,簡要分析其表達作用。14 . 最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?15 . 文章結(jié)尾說“只有走得正直、走得剛強,才是對母親最大的孝。”這句話告訴了我們什么道理?并結(jié)合自身實際談?wù)勊默F(xiàn)實意義。三、對比閱讀文言文閱讀(甲文)世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能食不飽凈力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,嗚之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也?。ㄒ椅模┏悸劰胖擞幸郧Ы鹎笄Ю锺R者,三年不能得。涓人言于君曰:請求之。君遣之,三月,得千里馬,馬已死,賣其首五百金,反以報君。君大怒曰:“所求者生馬,安事死馬而捐五百金?”涓人對曰:死馬且買乏五百金,況生馬乎?天下必以王為能市馬馬今至矣!于是不能期年,千里之馬至者三。注釋:涓人:宮中主管灑掃清潔的人。安事死馬:要死馬做什么。捐:白白費掉。16 . 給下面句中加點的字注音。(1)駢死于槽櫪之間(_) (2)一食或盡粟一石(_)17 . 解釋下面句中加點詞的意思。(1)策之不以其道(2)馬已死,買其首五百金,反以報君18 . 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其真無馬邪?其真不知馬也。(2)死馬且買之五百金,況生馬乎?19 . 托物寓意是古人的常用寫法。馬說一文,作者以“千里馬”寓指_,以“食馬者”寓指_。20 . 甲乙兩文中“千里馬”的命運截然不同,請簡答它們的不同之處。四、句子默寫21 . 古詩文默寫(1)答謝中書書中描寫早晨的山川景象的句子是“_,_?!保ㄌ蘸刖按鹬x中書書)(2)白居易的錢塘湖春行通過描寫禽鳥來表現(xiàn)初春生機勃勃的詩句是_,_(3)_,將以遺所思。(古詩十九首)(4)_,志在千里。(曹操龜雖壽)(5)冰霜正慘凄,_。(劉禎贈從弟)(6)劇哉邊海民,_。(曹植梁甫行)五、詩歌鑒賞22 . 閱讀下面的一首詩,完成后面小題游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。對上面這首詩理解不正確的一項是( )A首聯(lián)描寫了農(nóng)家在豐年殷勤待客的情景,直接抒寫了詩人自己在農(nóng)家做客的感受。B頷聯(lián)寫出了路疑無而實有,景似絕而復(fù)出的境界,同時蘊含著生活的哲理。C頸聯(lián)描寫了農(nóng)人歡天喜地慶祭社神,謳歌了古樸淳厚的風(fēng)俗。D尾聯(lián)自然地流露出悠閑愜意之情,以及對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛。六、綜合性學(xué)習(xí)23 . 閱讀下面兩則材料,回答問題。材料一:白楊樹在嚴(yán)冬里,迎著刀霜雪劍,依然佇立在寒冷的黃土地上,枝枝傲骨,樹樹無字,樹樹有聲。而此時,貴族的花草,卻在暖房里,接受著送到葉面和根部的養(yǎng)料,懶洋洋地打發(fā)著沒有血色的日子。材料二:冬小麥必須在冬季來臨之前播種完畢,因為出土的幼苗必須經(jīng)歷一整冬的雪壓霜欺,最后才能在來年的5月?lián)P花吐穗,孕出果實,倘若要躲掉那個刺骨的冬天,執(zhí)意把它播種在溫暖的春天,最終也只能徒長枝葉,永遠(yuǎn)不會結(jié)出一粒果實。雪壓霜欺對冬小麥來說,是一段不能缺失的經(jīng)歷,人的成長也離不開種種磨難,倘在逆境中_。(1)根據(jù)材料內(nèi)容補寫對聯(lián)。上聯(lián):觀翠竹
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