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語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 第三單元第12課與朱元思書同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )A陳勝、吳廣喜,念鬼念無(wú)與為樂(lè)者B今亡亦死暮而果大亡其財(cái)C扶蘇以數(shù)諫故此可以為援而不可圖也D又間令吳廣之次所旁叢祠中中間力拉崩倒之聲2 . 下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )A停杯/投箸/不能食,拔劍/四顧/心茫然B巴山/楚水/凄涼地,二十/三年/棄置身C不知/天上/宮闕,今夕/是何年D起舞/弄清影,何似/在人間3 . 下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )。A及魯肅過(guò)尋陽(yáng)望塵莫及B自以為大有所益 精益求精C釋擔(dān)而立手不釋卷D陳康肅公善射多多益善4 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( )A歸省(shng) 矯?。╦io)叱咤風(fēng)云(ch)肆無(wú)忌憚(dn)B優(yōu)雅(y)驀然(m)鍥而不舍(q)本色當(dāng)行(xng)C冗雜(lng)躊躇(ch)水門?。╠ng)參差不齊(c)D愜意(qi)重荷(h)口頭禪(chn)戛然而止(ji)二、文言文閱讀與朱元思書風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。5 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(1)風(fēng)煙俱凈(2)鳶飛戾天者(3)在晝猶昏6 . 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)急湍甚箭,猛浪若奔(2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反7 . 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )A本文既用人的感受反襯出山水之美,也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情,含蓄地流露出避世退隱的高潔志趣。B第二段寫“異水”,抓住江水清澈、湍急的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合。C第三段寫“奇山”,抓住了山陡峭高聳和山間景色優(yōu)美的特點(diǎn)來(lái)寫,依次從形、色、聲等方面?zhèn)让鎸懗隽松降奶卣?。D同樣寫到猿的啼叫,三峽是為了展現(xiàn)三峽秋季凄婉美的特點(diǎn),本文則是為了襯托富春江兩岸連山之“奇”美。閱讀醉翁亭記節(jié)選,回答后面小題若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。8 . 下列句子詞語(yǔ)意思,理解正確的一項(xiàng)是( )A醉翁之意(意:意趣、情趣)B野芳發(fā)而幽香(芳:芳香)C而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(樂(lè):快樂(lè))D太守宴也(宴:宴會(huì))9 . 下列句子中是倒裝句的是( )A四時(shí)之景不同,而樂(lè)意無(wú)窮也。B負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù) 。C宴酣之樂(lè),非絲非竹。D太守歸而賓客從也。10 . 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A選文一段描寫了山間朝暮變化和四季不同的景色。B二段通過(guò)四個(gè)場(chǎng)面的具體描寫,描繪了滁州人民怡然自樂(lè)和眾賓盡歡的情態(tài),從側(cè)面烘托出滁州政治清明的景象。C“蒼顏白發(fā),頹然乎期間”是作者被貶后政治上不得意,思想極度消沉的表現(xiàn)。D“樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也”一句采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,寫出了山林之幽靜。三、語(yǔ)言表達(dá)11 . 對(duì)聯(lián),就是要用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言表現(xiàn)宏大的思想,是中華文化的瑰寶。請(qǐng)你根據(jù)給定的上聯(lián),展開(kāi)想象對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián):品千古美文;下聯(lián):_。四、綜合性學(xué)習(xí)12 . 某初中學(xué)校對(duì)在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下:材料一課外閱讀讀書興趣及占比例讀書計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書筆記及占比例濃厚13%有計(jì)劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無(wú)興趣39%沒(méi)有計(jì)劃57%寫了什么76%從不做76%材料二語(yǔ)文學(xué)困生閱讀能力:10%的學(xué)生基本讀不懂作品,55%對(duì)作品的內(nèi)容寫法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。寫作水平:情感積累欠缺,矯揉造作;知識(shí)面狹窄,素材貧乏;立意膚淺,認(rèn)識(shí)能力偏低,寫法粗陋,語(yǔ)言枯燥。研讀以上兩則材料,寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。_。五、其他13 . 指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。(1)池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放,游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫的一景。(_)(2)還在
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