陜西省2020年（春秋版）七年級下學(xué)期期末語文試題（I）卷

陜西省2020年（春秋版）七年級下學(xué)期期末語文試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列各組詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A蜷伏（qun）嗔怪（chn）怪誕不經(jīng)（dng)憔悴（qio）B悵然（chn）恍惚（h）迥乎不同（jng）靜謐（m）C慫恿（cng）干涸（h）人跡罕至（hn）吝嗇（ln）D殷紅（yn）狹隘（i）鍥而不舍（qi）匿笑（n）二、字詞書寫2 . 根據(jù)拼音寫出漢字，要求正確、美觀。xi xing （ ） png tng（ ） yo y （ ） yo ro （ ） n nn （ ）三、基礎(chǔ)知識綜合3 . 閱讀語段，回答下面的問題。讀書使人思維活躍，眼界開闊。書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。 讓我們的靈魂融入書的海洋，才能有比海水更為廣闊的心靈空間。（1）“愚昧”中“愚”的讀音為。（2）請給句橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（3）根據(jù)語段內(nèi)容補(bǔ)寫上聯(lián)。上聯(lián)：，下聯(lián)：理想能讓壯志凌云。（4）仿照句的句式，再續(xù)寫一個句子。（5）下列選項中與語段里“書的海洋”結(jié)構(gòu)一致的短語是（ ）A熱愛祖國B我們讀書C干得很好D一泓泉水四、現(xiàn)代文閱讀泥做的童年包利民我沿著東房山的背陰處，走過那只在陰涼里吐舌頭的花狗，路過墻根那兩頭不停拱坑 的白豬，來到房后北園的墻角。幾個伙伴已等在那里，陽光在別處灑落，軟軟的泥巴在幾雙 手里變形著，延續(xù)著古老的游戲。我們坐在泥土上，快樂地玩著泥巴。比誰把泥巴摔得響，泥沫飛濺中，仿佛有幸福不 斷地爆開來。摔夠了泥泡兒，便用泥巴做玩具。小小的汽車只有蒼蠅當(dāng)乘客，而小小的房子， 也只有螞蟻進(jìn)進(jìn)出出。我們在八月的熱風(fēng)里，同大地上的精靈一起游戲。一場大雨不期而至，把人間洗得一片清涼清新。兩只白豬并排躺臥在拱出的土坑里，愜意地哼著。鴨子們伏低身軀，扇動翅膀，仿佛在水中嬉戲一般，從這頭跑到那頭。而幾只 小雞崽兒，正好奇地用尖嘴去啄小水泡中那彎閃亮的虹。我們沖出院子，一路壓著泥濘，來 到小池塘邊，岸上的泥土濕潤柔軟，在我們的手上變成小橋，變成堤壩。它們等著太陽把它 們變得堅硬，然后，身后的水柱子就消失了，它們茫然站在陽光下，不知守護(hù)著什么。我們把快樂揉進(jìn)泥里，哪一天泥已干了，不小心踩到，碎了，笑聲便溜了出來，往事 也溜了出來。我們就在一場雨的停落之間，在積水的盈涸之間，在泥巴的干軟之間，把童年 融進(jìn)濕漉漉的歲月。陽光傾瀉而下，父親正與一大堆泥較量，把泥和水還有碎草或者麥殼盡量攪在一起。 泥和好之后，要填到長方形的坯模子里，一塊一塊，凝固成厚重的淡黃色，等著壘起一堵堵 挺拔的墻。房子的外墻，每年都要重新抹一遍，仿佛要把陽光和莊稼的氣息都抹進(jìn)去。朝陽夕陽，把房子?xùn)|西兩座大山映得生動無比。未干的墻面挽留住了每一天的陽光，墻面干了后， 里面藏滿溫暖。有時候，陽光傾瀉而下，我們這些小孩子也揮汗如雨。選很細(xì)的土，放少許沙子然后 用水和泥，把泥揉得均勻細(xì)膩。接著，把和好的泥搓成無數(shù)個玻璃球大小的泥丸，放在太陽 底下曬。這是我們的子彈。每個人都有一把自制的彈弓，口袋里，都裝著干硬的泥彈。那時候，覺得每個人都像是神話傳說中所講的，是泥做的。我們這些小孩子自不必說， 每天在大地上翻滾，如泥猴一般。那些在大地上勞作的人們，也是塵埃滿面，常被汗水沖出 一條條泥痕；堅硬的手掌上，那些如溝壟般的紋絡(luò)里也積滿泥塵；干完活回到家，一盆清水 洗成泥水，可是身上臉上依然是泥色。在經(jīng)歷了一生中每一天與大地的親密接觸后，那份泥土的顏色便已深入肌膚，融進(jìn)血脈。于是就這樣變成特征一代代地遺傳下來，我們便都有了泥土的膚色。幾年后，外公睡進(jìn)泥土里，然后，爺爺也回歸了泥土的懷抱?？粗约旱挠H人長眠在這片土地上，心中便有了很深的牽掛。就像生長在這片土地上的根，再也拔不出來。多年以 后，當(dāng)我離那些泥土越來越遠(yuǎn)，心中的想念卻越來越深。忽然明白，親人長眠的土地上，才 是真正的故鄉(xiāng)。（選文有刪改）4 . 請用簡潔的語言概括第段的主要內(nèi)容。5 . 請分析第段劃線句子的表達(dá)效果。6 . 結(jié)合語境，分析第段加點詞的含義。7 . 文章以“泥做的童年”為題，有什么作用？閱讀下面的文章，回答問題。麥與鐮的季節(jié)屈紹龍時光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽光的移動，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動，這就是時間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺間，夏季來了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。立夏過后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。初夏，楝子花開，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的果實是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃郁的開滿整個灌漿時節(jié)，一種獨特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時節(jié)，努力地拔節(jié)生長，似乎能聽到生長的聲音，一種向上的音響。麥子是溫柔的女子，在召喚陽剛的鐮刀。初夏時節(jié)，麥子成了待閣的少女。我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬?；蛟S是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時而割斷麥子，時而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；蛟S，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場和食料廠。有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬物沉睡時，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對金色麥田，她們過往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思索。手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索（選自2017年第5期散文選刊，有刪節(jié)）8 . 根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。揚(yáng)花的麥子成熟的麥子_收割麥子贊美麥子溫情_努力生長牽掛母親_9 . 請你談?wù)剬Α笆种傅孽r血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索”一句的理解。10 . 文中兩處劃線句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（1）麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。（2）我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。11 . 第段寫麥子成熟季節(jié)時，還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？12 . 閱讀下面兩段文字，回答問題。（1）歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。（屈紹龍麥與鐮的季節(jié)）（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫疲槐４鏆q月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀?。（馮驥才日歷）以上兩段文字都感悟歲月，請根據(jù)你的理解，聯(lián)系實際談?wù)勛约旱目捶?。五、句子默?3 . 按要求填空。（1）馨香盈懷袖，_。（庭中有奇樹）（2）柴門何蕭條，_。（曹植梁甫行）（3）東皋薄暮望，_。（王績野望）（4）_，都護(hù)在燕然。（王維使至塞上）（5）白居易在錢塘湖春行中，借鶯燕的活動來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己喜悅之情的句子是：_，_。（6）默寫李白渡荊門送別的頸聯(lián)和尾聯(lián)：_，_。_，_。六、課內(nèi)閱讀醉翁亭記已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。14 . 下列加點詞意義相同的一項是（ ）A長煙一空上下一白B此則岳陽樓之大觀也予觀夫巴陵勝狀C太守謂誰太守自謂也D云歸而巖穴暝四時之景不同，而樂亦無窮也15 . 與所給句式相同的一項是（ ）例：行者休于樹A醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。B相與步于中庭C微斯人，吾誰與歸？D帝感其誠16 . 試分析本文的語言特色。七、課外閱讀釣餌同而得失異予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易??；乙竟日亡所獲也，乃投竿問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶 ” 甲曰：“吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意乎魚目乎魚神變則魚逝矣奚其獲？ ” 乙如其教，連取數(shù)魚。予嘆日：“旨哉！意成乎道也。”17 . 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A其甲得魚至多/不積跬步無以至千里B乙竟日亡所獲/竟不可得C但知有我而不知有魚/但微頷之D意成乎道也/尊師重道18 . 用“”為文中畫線的句子斷句。子 意 乎 魚 目 乎 魚 神 變 則 魚 逝 矣 奚 其 獲19 . 結(jié)合文章內(nèi)容，分析為什么開始甲釣的魚多些？八、詩歌鑒賞題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。20 . 古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩眼”是哪個字？為什么？21 . 這首詩最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請從表現(xiàn)手法和詩人內(nèi)心旨趣兩個方面談?wù)勀愕目捶?。九、名著閱讀22 . 名著閱讀。下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四個人物，請將其代表的人物寫在橫線上。在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一只螃蟹，偷走了（甲）的辟水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。夜里家中失火了，（乙）頭頂麻袋，裹著給馬披的被子，沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉庫。（丙）粗獷的臉又長又笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里。他曾說：“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理?！笨斓绞崭盍藭r候了，麥子長