青海省2020版九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題B卷（模擬）

青海省2020版九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（ ）A氫氧化鈉B氧氣C氯酸鉀D冰水混合物2 . 下列做法會加劇溫室效應(yīng)的是A植樹造林B燃煤供暖C風(fēng)力發(fā)電D低碳生活3 . 下列除去雜質(zhì)(括號內(nèi)是雜質(zhì))的方法中，錯誤的是（ ）選項物質(zhì)雜質(zhì)操作ACO2CO通過灼熱的足量的氧化銅B水色素用過量的活性炭吸附、過濾CNaClNa2CO3加入過量的稀鹽酸，過濾，蒸發(fā)，結(jié)晶D氧化鈣碳酸鈣高溫煅燒至質(zhì)量不再改變AABBCCDD4 . 實驗時，酒精燈內(nèi)的酒精灑出，在桌上燃燒起來，應(yīng)采取的緊急措施是A立即撥打119電話B立即用濕抹布撲蓋C趕快跑開D用嘴吹滅5 . 下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法，正確的是（ ）A碳在空氣中不充分燃燒，生成二氧化碳BCO與CO2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同C水墨畫可長時間保存不變色是因為碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下不活潑D空氣中二氧化碳的過量排放會導(dǎo)致“酸雨”6 . 從分子和原子的角度解釋下列事實，其中不正確的是（ ）A熱脹冷縮說明分子間有間隔B花香四溢說明分子不斷運動C食物腐爛說明分子本身發(fā)生改變D分子可以分成原子說明原子是最小的粒子7 . 下列變化中，屬于化學(xué)變化，并且能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）A5g水受熱變成5g水蒸氣B5g食鹽溶解在95g水中，成為100g食鹽溶液C100mL水加入100mL酒精，體積小于200mLD木炭燃燒后質(zhì)量減少8 . 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（ ）A干冰易升華，可用于人工降雨B銅有良好的導(dǎo)電性，可制作導(dǎo)線C氫氧化鈉顯堿性，可用來改良酸性土壤D氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣9 . 工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下：下列說法不正確的是（ ）A物質(zhì)C是由碳、氧兩種元素組成的B該反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生變化C該反應(yīng)前后各元素化合價都沒有變化D該反應(yīng)的前后總共2種氧化物10 . 有關(guān)媒體報道：我國發(fā)現(xiàn)了超級金屬“錸”，錸是制造航空發(fā)動機(jī)核心部件單晶葉片的關(guān)鍵金屬，如圖是它在元素周期表中的信息。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）A元素名稱為錸B元素稱號為ReC相對原子質(zhì)量為186.2gD原子序數(shù)為75二、填空題11 . 用符合下列要求的物質(zhì)的序號填空。干冰氮氣尿素可燃冰聚乙烯金剛石(1)可用于充填燈泡的是_。(2)可用于人工降雨的是_。(3)可用于切割玻璃的是_。(4)可用于包裝食品的是_。三、實驗題12 . 在一次江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗調(diào)演中，李彬老師設(shè)計了“氫氧焰”的實驗裝置如下:利用要求的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_，B瓶中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為_。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進(jìn)行如下操作:關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置子三通管口處，觀察到_，說明氧氣具有助燃性。將燃著的術(shù)條移開，管口處無火焰。關(guān)閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。把鐵片放在火焰上一段時間，鐵片呈紅熱狀。打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論_。四、流程題13 . 綠礬（FeSO47H2O）是一種重要的食品添加劑。某工廠產(chǎn)生的爐渣主要含有FeO和Fe2O3，還有一定量的SiO2（SiO2不溶于水、不與稀硫酸反應(yīng)）。實驗室以此爐渣制備綠礬的流程如下：（1）步驟實驗時需用到的玻璃儀器是_、玻璃棒和燒杯。該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：FeO+H2SO4=FeSO4+H2O，_。（2）濾液A中含有的溶質(zhì)有FeSO4、_。（3）加入試劑X的目的是將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+，試劑X可用SO2或Fe。若試劑X是SO2，轉(zhuǎn)化原理為SO2+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2Y，則Y的化學(xué)式是_。若試劑X是Fe，轉(zhuǎn)化原理為Fe+ Fe2(SO4)3=3FeSO4。測得反應(yīng)后溶液的pH明顯增大，其原因是_。（4）步驟的操作是蒸發(fā)濃縮、_、過濾，即得到綠礬晶體。五、科學(xué)探究題14 . 草酸（H2C2O4）存在于自然界的植物中，在170以上易分解，某?；瘜W(xué)興趣小組為確定草酸分解產(chǎn)物，做如下探究。（提出問題）草酸的分解產(chǎn)物是什么？（猜想與假設(shè)）猜想CO、CO2猜想CO、H2O猜想CO2、H2O、H2猜想CO、CO2、H2O經(jīng)小組同學(xué)分析得出上述猜想_一定是錯誤的。（查閱資料）無水硫酸銅是一種白色固體，遇水會變成藍(lán)色。（進(jìn)行實驗）該小組同學(xué)設(shè)計了如圖的實驗過程（部份固定裝置已略去）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論將分解產(chǎn)物從左至右依次通過各裝置A中無水硫酸銅變藍(lán)B中澄清石灰水變渾濁猜想錯誤F中無水硫酸銅_G中澄清石灰水變渾濁猜想正確問題解答（1）裝置C的作用_（2）寫出裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_（交流反思）為防止污染環(huán)境，該實驗應(yīng)增加尾氣處理裝置。15 . 二氧化碳能與過氧化鈉（Na2O2，淡黃色固體）在常溫下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，并生成碳酸鈉，且伴有能量的釋放。(1)如圖1所示，在空氣中放置時，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：_；粘有過氧化鈉的棉花燃燒；未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因_。(2)為驗證二氧化碳能與過氧化鈉在常溫下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，設(shè)計了圖2實驗（氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)；濃硫酸有吸水性，且既不與二氧化碳反應(yīng)，也不與氧氣反應(yīng)）。B瓶的作用是吸收未反應(yīng)完的二氧化碳，C瓶的作用是檢驗二氧化碳是否被B瓶吸收完，則C瓶中盛放的溶液是_（寫名稱）。為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，采用的驗證方法是_。寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_。六、計算題16 . 小化為了探究煅燒了一段時間的石灰石中各成分的質(zhì)量(其中雜質(zhì)高溫不分解、不溶于水也不與酸反應(yīng))，進(jìn)行了如下圖所示的實驗：請回答下列問題：（1）寫出有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)方程式：_；（2）