太原市2020版七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（II）卷VIP

太原市2020版七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 蘇軾水調(diào)歌頭中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”是指什么？（ ）A月亮B姻緣C人名D地名2 . 填入橫線處的四句話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）青年人是社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。 為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、 民族復(fù)興、 人民幸福的宏偉目標(biāo)，我們應(yīng)該，努力成為信念堅(jiān)定、知識(shí)豐厚、腳踏實(shí)地、品德高尚的一代新人。把愛(ài)國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟 把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的人生境界把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯 把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路ABCD3 . 下列句子中出現(xiàn)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A雨是最尋常的，一下就是三兩天左右。B我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園。C我們讀一本書(shū)，可以分別采取精讀或跳讀的方法。D“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)。4 . 選出下列詞沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)A倜儻鑒賞人跡罕致咄咄逼人B侍弄聳立人聲鼎沸混為一談C響晴確鑿翻來(lái)復(fù)去喜出望外D秕谷輕捷油然而生竭然不同5 . 下列句子組成一段話，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 陸上絲綢之路，西漢起自古都長(zhǎng)安（今西安），東漢起自古都洛陽(yáng)，絲綢是最具體代表性的貨物。除此之外，還有北向蒙古高原，再西行天山北麓進(jìn)入中亞的“草原絲綢之路”等。絲綢之路從運(yùn)輸方式上，主要分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。明代鄭和遠(yuǎn)航的成功，標(biāo)志著海上絲綢之路發(fā)展到極盛的時(shí)期。絲綢之路是起始于古代中國(guó)，鏈接亞洲、非洲和歐洲的古代商業(yè)貿(mào)易路線。ABCD6 . 下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A憑瑯琊榜和偽裝者等熱播劇成功“霸屏”的胡歌，成了首當(dāng)其沖的明星人物。B朝鮮不顧世界各國(guó)的反對(duì)，堅(jiān)決進(jìn)行“光明星3號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射，在國(guó)際社會(huì)引起了強(qiáng)烈的軒然大波。C在山東招遠(yuǎn)一家麥當(dāng)勞餐廳，六名“全能神”邪教成員打人致死的暴行聳人聽(tīng)聞。D所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書(shū)本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的不二法門(mén)。7 . 選出下列加點(diǎn)字中讀音全正確的一項(xiàng)A奠基（din）殷紅（yn）燕然勒功（yn）婦孺皆知（r）B調(diào)羹（gng）校對(duì)（xio）氣沖斗牛（du）鍥而不舍（q）C字帖（ti）詫異（ch）深?lèi)和唇^（）撲朔迷離（shu）D嗥鳴（ho）污穢（hu）瀝盡心血（l）鮮為人知（xin）8 . 下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（ ）A司馬光，字君實(shí)，北宋著名的政治家、史學(xué)家，著作有資治通鑒。資治通鑒是一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史。B都德是英國(guó)小說(shuō)家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)小東西，短篇小說(shuō)集星期一故事集等。C木蘭詩(shī)又叫木蘭辭，是南北朝時(shí)期南方的一首樂(lè)府民歌。D黃河頌的詞作者是光未然，本文是黃河大合唱中的第二個(gè)樂(lè)章。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面兩段文字，完成下列小題。（一）每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我撫摸了下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（二）雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹(shù)??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？9 . 王國(guó)維在人間詞話中說(shuō):“以我觀物，故物皆著我之色彩?！眱啥挝淖种忻鑼?xiě)的景物寄托著作者的志趣意愿，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10 . 根據(jù)括號(hào)內(nèi)提示，賞析下面句子。（1）每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。（化靜為動(dòng)）（2）高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（修辭手法）11 . 世間的花草樹(shù)木何止千百，宗璞選擇了紫藤蘿，賈平凹選擇小桃樹(shù)，粱俊選擇了演繹苔，結(jié)合選文和小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)他們的選擇帶給你的啟示。苔袁枚白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。鳥(niǎo)兒遠(yuǎn)去那些五顏六色的鳥(niǎo)兒，至今，還常常出現(xiàn)在我的夢(mèng)鄉(xiāng)。讀小學(xué)那時(shí)，鳥(niǎo)真多。春天，當(dāng)田邊的馬蘭吐出香氣，河邊的柳趟子綠成一片，不知打哪兒“呼啦”一下子，飛來(lái)那么多鳥(niǎo)。枝頭、田壟、河邊到處都是。人們給鳥(niǎo)起了好多有趣的名字：黃下頦的叫“黃豆瓣”，綠腦袋的叫“青大頭”，長(zhǎng)著褐色斑點(diǎn)的叫“花椒籽”，渾身黃白色的叫“麥溜子”，肚皮上紅藍(lán)相間的叫“五色藍(lán)頦”有一種比核桃還小的鳥(niǎo)兒，叫“瞎老葉子”，它仿佛一片綠葉，別看長(zhǎng)得小，可飛的速度卻極快；個(gè)頭碩大的，當(dāng)數(shù)“胡霸辣”，其周身青灰，頗似烏鴉，但眼睛又大又紅，叫起來(lái)粗聲大嗓，頗有幾分獨(dú)嘯山林的味道。還有一種叫“車(chē)伙子”的，來(lái)得最晚，諺語(yǔ)說(shuō)“小滿雀來(lái)全”，它在“小滿”節(jié)氣之后才出現(xiàn)。它的叫聲不會(huì)持續(xù)幾天，隨著它的銷(xiāo)聲匿跡，鳥(niǎo)們就都飛走了。聽(tīng)母親說(shuō)，它是上蒼派來(lái)趕鳥(niǎo)的“伙計(jì)”，所以叫它“車(chē)伙子”。真舍不得鳥(niǎo)們飛去，便尋思著，逮幾只養(yǎng)著，天天瞧看，那該多愜意！見(jiàn)別人家的孩子用“扣網(wǎng)”扣住一只“五色藍(lán)頦”，心里直癢癢。母親最懂我的心思，但她的話特嚴(yán)厲?！澳愦×锁B(niǎo)，就要了它的命！”她一邊納著鞋底兒，一邊說(shuō) “越是好看的鳥(niǎo)，越難侍候，它們都是吃軟食兒的，你拿什么喂它？”媽說(shuō)的軟食兒，就是蟲(chóng)子。我說(shuō)：“我去給它找，秫秸棒里不就有醬桿兒蟲(chóng)嗎？”她搖了搖頭，嘴里喃喃著：“哪有那么多醬桿蟲(chóng)?。　蓖砩?，她指著天上的星星，說(shuō)：“一顆星星，頂著一條命。大星星，是人的；小星星，是鳥(niǎo)的。鳥(niǎo)，和人一樣，一輩子，只有一條命?！闭f(shuō)罷，她的話音陡然變得沉沉的：“誰(shuí)把鳥(niǎo)禍害死了，他頂?shù)哪穷w星星就滅了，還會(huì)讓他媽頂?shù)哪穷w星星，也落下來(lái)！”我信以為真，深怕母親頂?shù)哪穷w星，因我而墜落。于是，在無(wú)奈中，決然斷了逮鳥(niǎo)的念想。母親終歸知道我稀罕鳥(niǎo)，想和鳥(niǎo)親近，就出了個(gè)主意：讓我把一些胖胖的“醬桿蟲(chóng)兒”擺在一塊半干的黃泥上，再用泥箍住它們，只露出腦袋和后半截白胖胖的身子，作為誘餌，把鳥(niǎo)兒們招來(lái)。清晨，我頂著露水，把那沾著“醬桿蟲(chóng)兒”的黃泥放到鳥(niǎo)們愛(ài)去的柳趟子邊上。然后，嘴里吹著口哨，到周?chē)ュ搌B(niǎo)。果然，有那么多鳥(niǎo)朝我放泥的地方飛來(lái)了，蹦去了。我深怕驚動(dòng)它們，急忙趴在草棵里，觀瞧著哎呀，足有幾十只??！我聽(tīng)到了自己因?yàn)榧?dòng)而加劇的心跳聲。近了，近了蹦在前面的是“麥溜子”，接著，是兩只“花椒籽”，緊跟其后的是一群“五色藍(lán)頦”，它們終于發(fā)現(xiàn)了我為它們準(zhǔn)備的“嚼果”，開(kāi)始啄食。我定神望著，心里甭提有多高興！雖然，我沒(méi)有逮到鳥(niǎo)，但我把鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃的東西，送到了它們的嘴邊。就這樣，母親讓我過(guò)了一把癮。到了冬天，北方的雪特大。鳥(niǎo)兒覓食總是容易上逮鳥(niǎo)人的當(dāng)。逮鳥(niǎo)人會(huì)把捕到的滿滿一大籠子鳥(niǎo)賣(mài)給炸鳥(niǎo)人，變成串在鐵絲上炸得焦黃的“鐵鳥(niǎo)肉串”。 母親牽著我的手上街趕集時(shí)，每每看到那叫賣(mài)“鐵鳥(niǎo)肉串”的，都會(huì)帶我匆匆離開(kāi)，不讓我多瞧一眼。那一刻，她的臉上，透出慍色和無(wú)奈。一天早晨，我見(jiàn)母親將一雙新棉鞋用包袱皮裹好，遞給了父親。我知道，這雙鞋，是母親整整熬了兩宿才做成的。父親望了望母親，啥也沒(méi)說(shuō)，拿上鞋，趕集去了。傍晚，只見(jiàn)他拎著一籠子鳥(niǎo)兒回來(lái)了。原來(lái)他用賣(mài)鞋的錢(qián)，買(mǎi)回了籠子里的三十多只鳥(niǎo)。我很奇怪：母親為啥讓父親買(mǎi)回一籠子鳥(niǎo)呢？她笑著對(duì)我說(shuō)：“快去抓把粟籽兒，喂喂這些雀兒吧，等它們吃飽了，好放生。”我這才明白，母親讓爹買(mǎi)鳥(niǎo)，是為了救它們的命！這是幾十年前的事了，可依稀就在眼前。去年春天，我回故鄉(xiāng)，想再尋那些鳥(niǎo)兒們的蹤跡，可上哪兒去尋呢？阜豐山和山下的林子，已被夷為平地，建起了巍峨的發(fā)電廠。鎮(zhèn)外的樹(shù)趟子、小河，都已蕩然無(wú)存，變成了民居?！包S豆瓣”、“青大頭”、“麥溜子”、“五色藍(lán)頦”都已絕跡，它們只能成為我夢(mèng)中的精靈了！12 . 在第段的內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（ ）A，（逗號(hào)）B；（分號(hào)）C。（句號(hào)）D：（冒號(hào)）13 . 第段說(shuō)“車(chē)伙子”“是上蒼派來(lái)趕鳥(niǎo)的伙計(jì)”，理由是“_”（用文中語(yǔ)句回答）14 . 第、段中“母親”說(shuō)了這么多話的目的是_，從中體現(xiàn)出母親不僅是一個(gè)_的人，而且是一個(gè)_的人。15 . 如果將第段畫(huà)線內(nèi)容改為“近了，近了鳥(niǎo)兒終于發(fā)現(xiàn)了我為它們準(zhǔn)備的嚼果，開(kāi)始啄食”，兩者相比，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。16 . 對(duì)文章最后一段含義理解正確的是（ ）A抒發(fā)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。B抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。C表達(dá)了作者對(duì)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的譴責(zé)。D表達(dá)了作者對(duì)新興工業(yè)蓬勃發(fā)簪的欣喜。三、句子默寫(xiě)17 . 補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（1）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？_？傳不習(xí)乎？”（論語(yǔ)學(xué)而）（2）我寄愁心與明月，_。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（3）_，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）（4）次北固山下描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然哲理的詩(shī)句是：_，_。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。18 . 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A一狼/徑去，其一犬/坐于前B謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義C三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也D得一/之使，非得一人/于井中也19 . 結(jié)合語(yǔ)境解釋下列句中加點(diǎn)詞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)（緊跟）B屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀（放下）C目似腰，意暇甚（神情）D轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（洞穴）20 . “而”作連詞有表示順承和轉(zhuǎn)折的用法，下面句中“而”與其他三項(xiàng)用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A溫故而知新，可以為師矣B博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思C而兩狼之并驅(qū)如故D有聞而傳之者21 . 下列關(guān)于文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A這篇寓言的故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程是：遇狼懼狼御狼殺狼。B“懼”“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶的害怕和僥幸心理。C“耽耽相向”“徑去”犬坐”“洞其中”等表現(xiàn)了狼貪婪的特點(diǎn)。D文章啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，應(yīng)敢于斗爭(zhēng)和善于斗爭(zhēng)。22 . 把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?五、詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)詞閱讀春望杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。23 . 春望一詩(shī)緊扣“望”字，表達(dá)的感情很細(xì)膩。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)題中的“望”字包含哪兩層意思。24 . 古人做詩(shī)十分講究煉字，你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、課外閱讀閱讀下面文言文，完成文后題目。梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄、昆弟之狀。邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。丈人歸，酒醒而誚其子，曰：“吾為汝父也，豈謂不慈哉！我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而觸地曰：“孽矣！無(wú)此事也。昔也往責(zé)于東邑人，可問(wèn)也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也，我固嘗聞之矣！”明日端復(fù)飲于市，欲遇而刺殺之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望見(jiàn)其子，拔劍而刺之。丈人智惑于似其子者，而殺其真子。夫惑于似士者，而失于真士，此黎丘丈人之智也。 節(jié)選自呂氏春秋（注釋?zhuān)┝海捍罅?，?zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)的都城，在現(xiàn)在的河南省開(kāi)封市西北。部（pu）：部婁，同“培塿”，小山丘。 誚（qio）：責(zé)備。25 . 解釋下列句中加點(diǎn)的字。 喜效人之子侄、昆弟之狀（_）扶而道苦之（_）我固嘗聞之矣（_）恐其父之不能反也（_）26 . 下列句中加點(diǎn)的“之”與“邑丈人有之市而醉歸者”中的“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A送孟浩然之廣陵B黎丘之鬼效其子之狀C欲遇而刺殺之D心之所向 則或千或百果然鶴也27 . 翻譯句子。（1）吾為汝父也，豈謂不慈哉?。?）昔也往責(zé)于東邑人，可問(wèn)也。28 . 讀了上面的短文，你得到了怎樣的啟示？七、綜合性學(xué)習(xí)初三（8）班的班會(huì)課上 ，班主任王老師讓同學(xué)們搜集關(guān)于德育教育的材料，王老師整理后圍繞班會(huì)主題的選了三位同學(xué)的材料：材料一：子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)輗（n），小車(chē)無(wú)軏（yu）其何以行之哉？” 論語(yǔ)為政材料二：2016年8月23日，某工程有限公司總經(jīng)理在辦公室急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)樽罱幸粋€(gè)預(yù)算8000萬(wàn)元的項(xiàng)目招標(biāo)，他的公司各項(xiàng)指標(biāo)都比其他公司優(yōu)越，而且一貫守法經(jīng)營(yíng)，就因?yàn)楣疚?