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北師大二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)量教案五 測(cè)量鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng),知道1分米和1毫米有多長(zhǎng),發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。2 通過(guò)實(shí)際測(cè)量,學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3 通過(guò)“估一估”、“量一量”等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)際感受1分米、1分硬鉛筆鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng),直到1分米和1毫米有多長(zhǎng),發(fā)咱空間觀念和動(dòng)手操作能力。2 通過(guò)實(shí)際測(cè)量,學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3 同過(guò)“估一估”、“量一量”的活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具:米尺、1分硬幣、錢(qián)幣若干(按小組分)。學(xué)具:學(xué)生用尺、長(zhǎng)約1分米、1毫米的物品。切入舉偶謎語(yǔ)引入。身穿花衣裳,個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)。寫(xiě)出漂亮字,需要他幫忙。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)小腦瓜,快快猜一猜,它是誰(shuí)呢?(鉛筆)對(duì)了,這節(jié)課我們一起量一量鉛筆有多長(zhǎng)。(板書(shū)課題)對(duì)話(huà)平臺(tái)玩中學(xué)一、 認(rèn)識(shí)分米。1估一估。先利用已有經(jīng)驗(yàn)估一估,發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。a) 課前老師在每個(gè)學(xué)習(xí)小組的書(shū)桌里悄悄地放了一支鉛筆,趕快把它找出來(lái),放在桌面上,請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛,結(jié)合已有的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)估測(cè)一下,這支鉛筆有多長(zhǎng),填在書(shū)中表格中。b) 交流、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你是怎么估出來(lái)的。2量一量。在估一估的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,驗(yàn)證估測(cè)結(jié)果。(1) 看來(lái)同學(xué)們估的長(zhǎng)度都不一樣,要想知道這支鉛筆到底有多長(zhǎng),你能想出有根據(jù)的好辦法嗎?(用尺子量)(2) 動(dòng)手實(shí)踐。親自用尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,并把結(jié)果填在書(shū)中的表格里。(3) 匯報(bào)結(jié)果。驗(yàn)證于估測(cè)的差距。3說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)交流,熟練掌握1分米的實(shí)際長(zhǎng)度以及分米與米、厘米之間的關(guān)系。(1) 你們知道10厘米是多長(zhǎng)嗎?用手表示出長(zhǎng)度來(lái)。板書(shū):10厘米就是1分米。(2) 介紹分米。分米是比厘米大一些的長(zhǎng)度單位,在國(guó)際上可以用符號(hào)表示出來(lái),誰(shuí)給大家講一講。(指名介紹)分米、厘米之間的關(guān)系你們會(huì)用符號(hào)表示出來(lái)嗎?指名上前寫(xiě),其他同學(xué)在筆記本上完成。全班齊讀公式。(3) 活動(dòng)。a. 讓我們用分米為單位量一量教室里哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米?b. 再拿出格尺,快速找一找從哪兒到哪兒之間的距離也是1分米?c. 指名匯報(bào)。(4) 觀察直尺,然后討論出米、分米、厘米之間的關(guān)系。匯報(bào)、板書(shū)、齊讀。二認(rèn)識(shí)毫米。1 量一量。引導(dǎo)操作,設(shè)下疑問(wèn)。每個(gè)人的書(shū)桌上都有橡皮,請(qǐng)你用直尺量一量橡皮的長(zhǎng)度是多少?用厘米做單位量出物體的長(zhǎng)度,有時(shí)不是整厘米數(shù),因而得不到準(zhǔn)確的結(jié)果。要想比較準(zhǔn)確地量出物體的長(zhǎng)度,你們有什么辦法?那么誰(shuí)知道比厘米還小的長(zhǎng)度單位是多少?2.議一議。讓學(xué)生嘗試探究新知,牢固地建立起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成表象。(1) 1毫米到底有多長(zhǎng)?它與厘米之間到底有什么關(guān)系?我們一起在觀察和操做中獲得這些知識(shí)。(2) 觀察直尺,完成表格,然后討論厘米與毫米的關(guān)系。(3) 指名匯報(bào)。3說(shuō)一說(shuō)。進(jìn)一步加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家繼續(xù)觀察直尺,1毫米到底有多長(zhǎng)?估計(jì)一下桌面上的學(xué)具,哪一個(gè)厚度大約是1毫米?再動(dòng)手量一量,檢驗(yàn)一下你的判斷準(zhǔn)確嗎?2 量一量。解決疑問(wèn),讓學(xué)生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位,現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長(zhǎng)度。這次量的結(jié)果與開(kāi)始比,哪一個(gè)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確呢?學(xué)中做1 完成練一練的第1題。請(qǐng)同學(xué)們先估一估,再量一量。比比看,誰(shuí)估測(cè)的最接近?2 完成練一練的第2題??沙浞址攀肿寣W(xué)生獨(dú)立完成,然后同桌互檢。在做前,教師要給予適當(dāng)提示:畫(huà)線段時(shí)勿忘記畫(huà)出兩個(gè)端點(diǎn)。3.在( )里填上合適的數(shù)。4在( )里填上合適的長(zhǎng)度單位。3 判斷4 請(qǐng)為同一種物體選擇不同的單位。1千米有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)“走一走”、“估一估”、想一想“等活動(dòng),體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng),初步建立千米的空間表象。2 使學(xué)生知道1千米=1000米,學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,并適時(shí)滲透思想教育。教學(xué)準(zhǔn)備教具:米尺、課件。學(xué)具:表、記錄單。切入舉偶活動(dòng)導(dǎo)入。同學(xué)們,你知道你走一步有多長(zhǎng)嗎?同學(xué)們可能一時(shí)想不起來(lái),沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)每組選一位同學(xué)上來(lái)走一走,再請(qǐng)一位同學(xué)量一量,不就知道了嗎?對(duì)話(huà)平臺(tái)玩中學(xué)1 走一走。通過(guò)實(shí)際測(cè)量,感受走100米用多長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,在操場(chǎng)上走一走,數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步,分別用了多少時(shí)間,并做好紀(jì)錄?;氐浇淌遥茸寣W(xué)生匯報(bào)自己的步測(cè)結(jié)果,在說(shuō)一說(shuō)走完100米后有什么感受。2 估一估。通過(guò)剛才學(xué)生的親身感受,猜測(cè)思考1千米的長(zhǎng)度。(1) 剛才我們測(cè)量出100米大約有多少步,思考:幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米。(2) 估一估走1000米大約有多少步?(3) (課件顯示)我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是200米。沿操場(chǎng)走( )圈的長(zhǎng)度正好是1千米。想一想:我們沿操場(chǎng)走一圈大約用了幾分鐘?(2分鐘)那么沿操場(chǎng)走5圈,也就是走1千米大約要幾分鐘?3 想一想。進(jìn)一步體驗(yàn)感受1千米有多長(zhǎng)。(1) 中街你們一定熟悉吧?請(qǐng)看課件:從文化大樓道光陸電影院、商業(yè)城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離,約1千米。(2) 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,我們?cè)谀X海里沿中街走一走,感受一下1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。小結(jié):1千米=1000米4 讀一讀。揭示千米和米之間的關(guān)系。(1) 1千米=1000米,聽(tīng)起來(lái)不容易區(qū)分,語(yǔ)文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫,誰(shuí)能巧用停頓,把千米和米區(qū)分開(kāi)來(lái),使任意聽(tīng)就明白。1(停頓)千米=1000(停頓)米指導(dǎo)讀:注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。(2) 講解:千米也稱(chēng)公里,可以用字母km表示。想一想,怎樣用字母表示出千米與米之間的關(guān)系呢?指名板演5 填一填。初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。(1) 我們知道1千米有多長(zhǎng),選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長(zhǎng)時(shí)間呢?看圖選擇正確答案。完成數(shù)中42頁(yè)填一填。(2)(課件顯示)請(qǐng)看老師星期天在學(xué)校到中街的路上拍攝的一些鏡頭,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,哪些地方有“千米”?i. 公路邊的里程碑ii. 摩拖車(chē)的速度表iii. 限速標(biāo)志iv. 指路標(biāo)志隨著學(xué)生的回答,屏幕上分別出示圖片。小結(jié):千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程。6 估一估。(1) 我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度,現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下,

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