中班語(yǔ)言區(qū)區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)

.中班語(yǔ)言區(qū)區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：多彩的“字”活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，喜歡參與活動(dòng)，與同學(xué)們交流； 2初步嘗試認(rèn)字； 3培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。活動(dòng)材料：1.帶文字的顏色卡片若干； 2各色橡皮泥（紅、黃、綠、藍(lán)）若干； 3泥工板若干。活動(dòng)過(guò)程：（一）講解示范1 出示顏色卡片，認(rèn)識(shí)顏色；2 由老師的帶領(lǐng)下，跟讀卡片背后的文字，如“藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)”，反復(fù)幾次后認(rèn)出“紅、黃、藍(lán)、綠”四個(gè)表示顏色的字；3 抽取一張卡片，讀出所示文字，認(rèn)清顏色；4 領(lǐng)取相應(yīng)顏色的橡皮泥、泥工板，做出相應(yīng)顏色的實(shí)物，如“綠色是草的顏色，是樹(shù)葉的顏色，用綠色的橡皮泥做出樹(shù)葉和草”；（二）參與活動(dòng)1每位小朋友抽取一張卡片，并讀出上面的文字；2領(lǐng)取相應(yīng)顏色的橡皮泥及泥工板，展開(kāi)聯(lián)想，做出相應(yīng)顏色的事物；3.老師在一旁指導(dǎo)。（三）欣賞交流 1完成活動(dòng)后，相互間欣賞對(duì)方的成品，并用完整的語(yǔ)言向同伴介紹“我用X顏色，做了XXX”。 2再次抽取卡片，選擇不同的顏色，繼續(xù)語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)。幼兒活動(dòng)分層目標(biāo)：1. 好（）：能熟練地認(rèn)字，快速而準(zhǔn)確地讀出，并做出實(shí)物；2較好（）：能獨(dú)立認(rèn)字，并做出相應(yīng)的實(shí)物；3有待加強(qiáng)（）：在老師的提示下，能夠嘗試識(shí)字,體會(huì)到其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：1.對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)，認(rèn)字有一定的困難。有的小朋友拿到卡片，并沒(méi)有認(rèn)清卡片上的文字，而是依靠卡片上的顏色來(lái)領(lǐng)取橡皮泥，制作出相應(yīng)的實(shí)物，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 2不少小朋友拿到橡皮以后，并沒(méi)有依照顏色來(lái)做相應(yīng)的物體，而是想到什么做什么，和平時(shí)玩橡皮泥無(wú)異。如用綠色的橡皮泥做了一個(gè)“2”字，用藍(lán)色的橡皮泥做了一只蝸牛，也與目標(biāo)有一定的差異。活動(dòng)調(diào)整與設(shè)想：1.制作不帶顏色的示有“紅、黃、藍(lán)、綠”文字的卡片若干，跟讀認(rèn)字完畢后。利用這些卡片鞏固孩子們所學(xué)文字?？葱∨笥咽欠衲塥?dú)立認(rèn)字，甚至快速而熟練地讀出來(lái)。這樣才真正能了解他們是否已經(jīng)能初步嘗試認(rèn)字。2老師在示范講解時(shí)，應(yīng)多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求，說(shuō)清楚細(xì)節(jié)性的東西，語(yǔ)速盡量放緩，讓小朋友明白活動(dòng)玩法。在講課時(shí)