人教版小學(xué)語文一年級上冊教案——《四季》　教學(xué)設(shè)計二-小學(xué)一年級教案_7569

人教版小學(xué)語文一年級上冊教案四季教學(xué)設(shè)計二小學(xué)一年級教案標(biāo)簽來源課前透視四季是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。這首詩語言優(yōu)美流暢，瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)生都知道一年有四個季節(jié)，對于每個季節(jié)的特征也基本了解。所以教學(xué)本課應(yīng)該努力挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在主動識字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)造中體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。學(xué)會兩種筆畫，認(rèn)識“口、禾、雨、月”4個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點識字、寫字和練習(xí)朗讀信息資料1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、演示同學(xué)們喜歡看動畫片嗎我們一起來看動畫片好嗎以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖看到圖，你想對大家說些什么引導(dǎo)學(xué)生觀察說話四季的景色可真美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。板書課題良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、展示小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看?？吹竭@些圖片你有哪些想法板書課題語文課程資源無處不在，將語文學(xué)習(xí)活動延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。對話平臺欣賞每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧配樂，學(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。詩歌的教學(xué)范讀特別主要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進入詩境，同時能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。識字1、用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫出生字?？梢源舐曌x，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。2、出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字將這四個字的偏旁涂上紅色，這些偏旁你認(rèn)識嗎你是在哪里認(rèn)識這些偏旁的這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同交流已有的識字經(jīng)驗，達到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對知識一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過仔細觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。3、拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。先說怎樣記住這些字，再互相檢測4、請你來當(dāng)小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么比如“說、是”是翹舌音；禾土秋，月土肚，口十葉；“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。5、開火車認(rèn)讀生字和生詞。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點，識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。朗讀1、將這些生字送回課文中你還認(rèn)識他們嗎請你試著讀一讀。自由練讀課文2、指名讀文，聽聽他讀得怎樣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，教會學(xué)生評價的方法，加強學(xué)生的間的互相評價，促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。選讀選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。感悟反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點寫字1、出示“七、兒”兩個字，認(rèn)讀。2、這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫豎彎鉤。教師示范豎彎鉤的寫法在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。3、觀察每個字在田字格中的位置，問這兩個字怎樣寫好看引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會實踐。4、練寫。（老師示范豎彎鉤的寫法折角運筆的方法，要寫得圓潤。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。第二課時對話平臺導(dǎo)入1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識字愿望。2、朗讀接力每組讀一節(jié)。整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。熟讀采用多種形式朗讀?？梢詡€人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表達出自己的獨特感受。朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時還可以在朗讀中體味文章的意境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，陶冶情操。低年級要注意加強對朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。理解播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺?。（可引?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劶竟?jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。）學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語言的同時，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。背誦借助課件練習(xí)背誦課文（自由背、同桌背、指名背、齊背）（熟讀成誦，水到渠成。達到促進學(xué)生語言積累的目的。）表演1、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時指導(dǎo)?！安菅考饧狻笨勺x得輕細些，谷穗“鞠著躬說”要表現(xiàn)得謙虛一點，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。拓展1、說說你喜歡哪個季節(jié)，為什么邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學(xué)們聽。2、模仿課文來說說四季的景物。（），他（）說“我是（）天。”寫字1、出示“九”讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么。課件演示“九”的書寫順序。（學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。）2、出示“無”，問寫這個字時要注意什么（與“天”不同，最后一筆是“豎彎鉤”，第二筆要寫在橫中線上。）3、自由練寫，教師巡視，注意寫字姿勢和方法的指導(dǎo)。4、評議組內(nèi)選出“小書法家”，獎勵一顆小星