一年級上冊數(shù)學(xué)教案-加減法(一)滬教版(2015秋)

1、加減法（一）教學(xué)目標(biāo)：1、會根據(jù) 10 以內(nèi)數(shù)的加減，推算出20 以內(nèi)沒有進退位的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的類比能力。3、經(jīng)歷主動分類、嘗試探究、實踐應(yīng)用的行為過程，體會數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點和難點：重點：重點培養(yǎng)學(xué)生推算能力；會20 以內(nèi)不進位加法和不退位減法。難點：練習(xí)中 11+9、20-9 這類題目的推理思維方法。 。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：雙色片、計算條片、畫好若干數(shù)射線的紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲引入1、（操作課件）小朋友，這些小動物都在尋找自己的好朋友。我們一起來幫幫他們吧！燕子3 1小豬45小兔5 5螞蟻7 1松鼠1

2、55烏龜7 11小象131小猴1452、仔細觀察，同桌討論，交流匯報： （根據(jù)學(xué)生匯報，整理成如下4 組題目）314571551311457111553、小朋友們真聰明，今天我們這節(jié)課繼續(xù)來研究加減法的本領(lǐng)。（出示課題）二、嘗試探究，構(gòu)建新知1、觀察比較，體驗計算方法。（ 1）匯報：你們?yōu)槭裁催@么分，能說說理由嗎？（根據(jù)整理提問）生 1：豎著看，前面三組第二個加數(shù)是相同的，最后一組是第一個加數(shù)相同。生 2：另外一個加數(shù)的個位上的數(shù)字也相同。生 3：每一組的下面一個算式都比上面一個算式多了十。（ 2）先來研究第一組題目，提問： 31 都會算， 13 1 你會算嗎？請大家任意挑選一個學(xué)習(xí)好伙伴：雙

3、色片、計算條、數(shù)射線，互相擺一擺、算一算。（ 3）請三位同學(xué)分別說說操作方法，教師根據(jù)匯報，同步在媒體上演示。生 1：我是用雙色片算的， 3 1 就是先擺 3 個圓片，再添上 1 個圓片，所以是 4 個圓片； 131 就是先擺 13 個圓片，再添上 1 個圓片就是 14 個圓片。生 2：我是用計算條片算的， 31 就是先擺 3 個計算條片，再添上 1 個計算條片，所以是 4 個計算條片； 131 就是先擺 13 個計算條片，再添上 1 個計算條片，所以是 14 個計算條片。生 3：我是在數(shù)射線上做的， 3+1 就是從 3 往前跳 1 格，跳到 4 的位置， 131就是從 13 往前跳 1 格，

4、跳到 14 的位置。（ 4）師：小朋友想出了許多計算的方法，都可以證明：13+1=14。（ 5）再次比較： 3+1=4 和 13+1=14 ，說說這兩個算式有什么異同之處？（ 6）歸納小結(jié)：在計算 13+1 的時候，只要思考 3+1=4，就能知道 13+1=14，這樣比較方便。2、嘗試練習(xí)，提煉計算方法。（ 1）同桌口答完成剩下的三組題目：4 5715 514 5711155（ 2）重點討論： 15+5 你是怎樣想的？ 7+11 你是怎樣想的？（ 3）教師小結(jié)：計算的時候，我們可以先計算幾加幾，然后就能推算出十幾加幾。三、靈活運用，收獲新知1、加法練習(xí)，不斷加以鞏固（ 1）找到教材 p42 第

5、 2、3 題，思考：橫著算還是豎著算，為什么？（ 2）比比誰算得又對又快？及時反饋練習(xí)情況。5+2=6+3=2+4=4+5=15+2=16+3=12+4=14+5=3+6=1+7=1+9=3+5=13+6=11+7=11+9=13+5=2、游戲體驗，揭示減法規(guī)律（ 1）（出示口算卡片） 13+34+14 12+8 15+2集體搶答。（ 2）把“ 15+2”變換成“ 15-2 ”，你們會算嗎？怎樣算最快？你是怎樣想的？學(xué)生回答：在計算 15-2 的時候，只要思考 5-2=3 ，就能知道 15-2=13，這樣比較方便。（ 3）動手操作：任意選用雙色片、計算條、數(shù)射線中的一種，驗證15-2=13。（

6、 4）教師小結(jié)：計算的時候，我們可以先計算幾減幾，然后就能推算出十幾減幾。3、減法練習(xí)，加強難點突破（ 1）找到教材 p42 第 5、6 題，比比誰算得又對又快？及時反饋練習(xí)情況。8-2=7-5=4-3=6-4=18-2=17-5=14-3=16-4=7-6=10-9=8-5=9-7=17-6=20-9=18-5=19-7=（ 2）重點討論： 20-9 你是怎樣想的？可以借助數(shù)學(xué)小伙伴來加以理解。4、加減綜合、強化新知運用（ 1）找到教材 p42 第 7 題，比比誰算得又對又快？及時反饋練習(xí)情況。13+4=18-7=11+6=17-4=14+3=14-4=12+7=20-8=16+2=19-3

7、=14+2=16-5=（ 2）根據(jù)幾加（減）幾的卡片，你會編出新的加減法題目嗎？3+413+43+1423+42+812+82+1822+87-317-327-310-520-530-55、教 ：根據(jù) 10 以內(nèi)的加減法， 我 可以運用今天的新本 解決很多新的加減法，因 我 在 算的 候， 只要先算幾加幾或幾減幾， 就能推算出十幾加幾或十幾減幾， 可以推算出幾十幾加幾或幾十幾減幾。四、 全 ，作 鞏固今天我 學(xué) 了什么知 ？你知道了什么？五、 目 達成 ：1、推算5+3=4+（） =9（）+（） =（）15+3=4+（） =19（）+（） =（）2、填數(shù)。10+2=（）10+4=（）10+6=（）19-9=（）15-5=（）11-1=（）11=10+（）13=10+（）20=10+（）10+（） =1010+ （） =1