美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)《一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可編輯教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)一束花姓名：工作單位：學(xué)科年級(jí)：中班教材版本：一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）內(nèi)容來(lái)源：首先本活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于主題春天的童話。春天是充滿(mǎn)嫩綠、粉紅、五彩繽紛的美麗。孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)外，感受體驗(yàn)著春天的變化與美好。于是我選擇了一束花這一活動(dòng)。海報(bào)紙是我們班進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的主材料，它是孩子們比較熟悉的一種生活化的廢舊物，收集較方便；制作花朵的材料可以是超市的海報(bào)廣告紙，也可以是我們小朋友做手工是剩下的彩色紙的邊角。不同的紙頭制作出花朵也是不一樣的。不同的材料更加能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到

2、要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用海報(bào)紙撕紙條、圓形紙片的方法，并將紙條、紙片組合成一朵花。2、能夠耐心細(xì)致的進(jìn)行粘貼撕花活動(dòng)，使畫(huà)面變成一束花。3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用海報(bào)紙撕紙條、圓形紙片的方法。難點(diǎn)：能夠?qū)⑺合聛?lái)的紙條、紙片組合成一朵花的造型三、學(xué)情分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）預(yù)備知識(shí)：有目的的選取長(zhǎng)條形花瓣的花朵和圓形花瓣的花朵，請(qǐng)幼兒觀察、欣賞設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)：幼兒事先練習(xí)撕海報(bào)紙四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)

3、節(jié)的子目標(biāo)，畫(huà)出流程圖）1、 導(dǎo)入欣賞五彩繽紛的花朵欣賞范例2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。（1）幼兒猜想教師示范請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面嘗試撕紙。（2） 撕圓形的花瓣。3、幼兒操作，提要求，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)。作品展覽“逛花市”。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）1、教師利用多媒體計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒觀察不同花瓣的花朵。2、教師利用多媒體演示撕貼的方法。3、教師為幼兒提供多種材質(zhì)的輔助用具，供制作花朵。4、教師利用多媒體展示幼兒作品教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入：教師：春天來(lái)了，各種美麗的小花

4、也開(kāi)放了。欣賞真實(shí)的花朵。（出示范例）看老師這里有一束花。漂亮嗎？教師：請(qǐng)你猜猜老師這束花是用什么材料做出來(lái)的？花瓣是什么樣的？小結(jié)：這束花的花朵是用小海報(bào)紙撕出來(lái)的。有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的花瓣是圓形的。2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。 教師：今天，我們也來(lái)制作一束美麗的花。猜猜先做什么？再做什么？小結(jié)：先撕貼花朵，再添畫(huà)花莖。 撕長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣。方法：沿著紙片的一邊撕出細(xì)條，將一張紙撕完，找出紙條的中心，將三四個(gè)紙條貼起來(lái)，一朵花完成了。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面嘗試撕紙。 撕圓形的花瓣。方法：一只手捏住紙的一個(gè)邊角，另一只手在撕紙時(shí)要輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭，連續(xù)撕出花瓣，將圓形花瓣的一角蘸點(diǎn)膠水貼在作品畫(huà)紙上。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗

5、試。 將花朵合力布局貼在作品上。 添畫(huà)花莖。注意：若有花莖碰到花朵，線條跳過(guò)去。3、幼兒操作，提要求，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。先撕貼長(zhǎng)條形花朵，再撕貼圓形花并將花直接貼在作品上，最后添畫(huà)花莖。注意報(bào)紙桌面整潔。4、評(píng)價(jià)。作品展覽“逛花市”，說(shuō)說(shuō)我最喜歡的一束花。仔細(xì)觀察花朵的花瓣的形狀猜想范例的材料幼兒觀察范例，猜想撕的方法和貼的過(guò)程幼兒自主創(chuàng)作幼兒相互欣賞同伴作品以一束花導(dǎo)入主題，吸引幼兒的注意力，激發(fā)欣賞觀察的欲望觀察范例更體現(xiàn)了孩子的自主性，把孩子推在前面。提問(wèn)具有針對(duì)性，孩子們觀察的才有目的性。通過(guò)引導(dǎo)幼兒猜想先做什么，再做什么，來(lái)首先明確制作的步驟。時(shí)時(shí)將幼兒推在前面，這樣學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的菜

6、有效果。在這一核心學(xué)習(xí)得過(guò)程中，教師始終是采用辦半示范的方法，即教師示范撕花瓣的一點(diǎn)，隨即請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。從幼兒的示范中，教師可以發(fā)現(xiàn)幼兒中存在的問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行糾正。在下面觀看的幼兒也可以從同伴的示范，老師的講解糾正中得到提醒。評(píng)價(jià)不僅僅是評(píng)價(jià)孩子作品的好壞，同時(shí)也是在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中的一些技能點(diǎn)的總結(jié)和提煉六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）1、材料的適用性。在一束花的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中，運(yùn)用海報(bào)廣告紙進(jìn)行撕花活動(dòng)，體現(xiàn)了材料的易操作可塑性比較大。在這個(gè)活動(dòng)之前，在區(qū)域活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)相關(guān)的撕紙活動(dòng)。其中超市的廣告海報(bào)紙與幼兒用的彩色指頭是不一樣的質(zhì)地，前者比較光滑，更難撕一些。后者比較粗糙，而且質(zhì)地較厚，幼兒易操作。但對(duì)于撕花的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，兩中紙頭都適合用來(lái)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。2、幼兒的技能發(fā)展。幼兒的撕紙技能，屬于發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。對(duì)作品的要求越精細(xì)，幼兒的難度就大，對(duì)幼兒的要求就越高。在小班時(shí)幼兒有過(guò)沿線條撕西瓜的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，中班幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作，較小班有了很大的發(fā)展。并且，在活動(dòng)中，教師教授了呦能力差異的兩種技能點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒可以撕圓形的花瓣，能力弱幼兒