詩歌鑒賞之表達技巧.ppt

1、表達技巧類,詩歌鑒賞專題,春風(fēng)吹皺一江水， 無限風(fēng)光無限情,最快的船 最害羞的人 最多的愁 最消瘦的人 最憔悴的人 最憂愁的人 眼力最差的人 最深的情 最高的樓 最大的瀑布 架子最大的人,詩詞之魅力,兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。,千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。,問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。,衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。,抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。,眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,危樓高百尺，手可摘星辰。,飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。,天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。,填詩詞小練習(xí),齊安郡中偶題

2、 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬里 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。,（1）這兩首詩描寫的都是 時刻的景色，均以荷與 為詩歌的主要意象。 （2）這兩首詩都運用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷“所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。,【答案】（1）傍晚 西風(fēng) （2）擬人。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。,例題引路,

3、提 醒,在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法 、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。,學(xué)習(xí)目標1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。3.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。,古詩詞表達技巧,3.表達方式,1.表現(xiàn)手法,借景抒情 寓情于景 樂景襯哀情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志 融情于事、用典,比喻 比擬（擬人擬物）對偶 夸張 借代 設(shè)問 反問、雙關(guān)等,記敘、描寫、議論、抒情、說明,賦比興，抑揚，對比，襯托（正、 反襯）聯(lián)想、想象，對面落筆,描寫類,抒情類,間接抒情,2.修辭方法

4、,遠近、高低（俯仰）、繪形繪色繪聲（視聽嗅觸結(jié)合）動靜，虛實，側(cè)面烘托，細節(jié)描寫，白描，渲染，烘托，,1、白描,田家 聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉。,描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題 。,純用線條勾勒，不加渲染烘托的寫作方法。,表達方式,約 客 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。,“家家雨”“處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急等待的心情。,正面著意描寫。,2、渲染,3、烘托：對所描寫的主要對象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對象更

5、加鮮明突出。從本質(zhì)上講，烘托屬于側(cè)面描寫。 吳宮 李商隱 龍檻沉沉水殿清， 禁門深掩斷人聲。 吳王宴罷滿宮醉， 日暮水漂花出城。 對一些不宜、不便、不易直接描寫的事物，可通過烘托手法側(cè)面表現(xiàn)，讓讀者自己想象，能夠達到更好的藝術(shù)效果。,3、動靜,動、靜景或動靜景結(jié)合或動靜景相互映襯,在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。,蘭溪棹歌（戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。,采用了靜景（前兩句）動景（后兩句）結(jié)合的方法，將山

6、水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。,4、細節(jié)描寫,秋 思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)?表達了他什么樣的情感?,作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。,5、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,夜雪白居易 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?作者從三個側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。 從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大，

7、這是從觸覺的角度來寫。 從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。,6、虛實結(jié)合（虛實相生）,烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？,詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當(dāng)年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。,塞上聽吹笛高適 雪凈

8、胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。,一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)啊！ 三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間色香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,三四句“無定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術(shù)效

9、果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。,隴西行 唐.陳陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。,7、抒情：(1)直接抒情（直抒胸臆）,嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。,直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒之士的幸福而犧牲自己的高尚情操。,白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。,前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷。,登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。,詩句開門見山， 直敘登上高臺后， “前不見古人,后不見來者”的蒼涼意境,這意境引發(fā)了詩

10、人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。直接通過登幽州臺表達了功業(yè)難就的悲憤和失意苦悶的情懷。,雙調(diào)清江引秋懷張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。,本詩前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。借景抒情，襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！,借景抒情,（2）間接抒情,以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。 滁州西澗 獨憐幽草

11、澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。,寓情于景,登高（唐杜甫） 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。,詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情哀情：交織著對國運艱難的關(guān)注，對淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。,王夫之姜齋詩話說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀、樂?！币詷肪皩懓?，用讓人心情愉悅的景物描寫

12、來反襯人物的悲傷；以哀景寫樂情，用讓人心情悲傷的景物描寫來反襯人物的歡樂。 詩經(jīng)采薇中“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！?依依楊柳，美好春色讓人沉醉，卻是黯然離別之際；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時！前者是樂景寫哀，后者是哀景寫哀，而以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到倍增其哀樂的效果。李煜采桑子中的“可奈情懷，欲睡朦朧入夢來”，無奈之下朦朧入睡，卻見伊人入夢來。這里用的也是“以樂景寫哀情”的手法。杜甫春望中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，花鳥美景卻更讓詩人傷心，這里用的也是“以樂景寫哀情”的手法。,以樂襯哀,畫菊 鄭思肖（宋末詩人） 花開不并百花叢， 獨立疏籬趣無窮。 寧

13、可枝頭抱香死， 何曾吹落北風(fēng)中。,托菊表達了詩人寧死不屈，堅守民族大義的高尚氣節(jié)。,托物言志,托物言志，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。,絕句（杜甫） 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？,詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對照，用以反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。,羌村1 【其一】 崢嶸赤云西，日腳下平地。柴門鳥雀噪，歸客千里至。 妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂！ 鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷。夜闌更秉

14、燭，相對如夢寐。,融情于事,千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？,借用典故,借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。,引用或化用前人詩句,鑒賞詩歌的用典主要明確兩點： （1）典故的來源及其含義。 （2）用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今

15、，詠史言志。,絕句 李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。,這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。,(05江蘇）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復(fù)動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。 苗發(fā)、司空曙是李益詩友。,詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？,用 典,援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種修辭方式。,蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。,詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也

16、就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。,托物言志,此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。,墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。,托物言志,1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。,托物言志 借景抒情,2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。,區(qū)別,聯(lián)想和想象,全詩別出心裁，言在彼

17、而意在此，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。,月 夜 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨看。 遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時倚虛幌，雙照淚痕干。,表現(xiàn)手法,欲揚先抑（先揚后抑 ）,閨 怨（王昌齡） 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 問題： 開頭寫少婦“不知愁”，后面卻又說她“悔”，這是采用了_的寫法，作者這樣寫的用意是？,先揚后抑，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。,臺 城（劉禹錫） 臺城六代竟豪華，結(jié)綺臨春事最奢。 萬戶前門成野草，只緣一曲

18、后庭花。,全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。,借古諷今(喻今、傷今),以小見大,以小見大指的是小題材反映的是大問題的一種寫法。,江春即事司空曙 釣罷歸來不系船， 江春月落正堪眠。 縱然一夜風(fēng)吹去， 只在蘆花淺水邊。,全詩以小見大，通過“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實的社會生活。,常見修辭格表達效果,比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧

19、道理淺顯化，易于理解接受。 借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。 夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。 對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。,常見修辭格表達效果,頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。 用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富，表達委婉含蓄，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。 排比：增強語勢，強化感情。 雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態(tài)和情思。 對比：使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。,比喻,蘭溪棹歌（戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。,“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R

20、”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。,修辭方法,江上看山（宋蘇軾） 船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。,此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動化，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。,雙 關(guān),春思（唐李白） 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？,這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨白。詩人語義雙關(guān)，表面寫自然之春天，實喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）

21、諧音，連接異地男女之間的思念情懷。,秦時明月漢時關(guān) 煙籠寒水月籠沙 主人下馬客在船,理解：秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞,理解：煙和月籠著寒水和沙,理解：主人和客人都下馬，主人和客人都在船,互文,互文，是指古代作家在寫作時為了增強某種表達效果，把本應(yīng)該合在一起說的話臨時拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補充，相互滲透，理解時又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法?；ノ男揶o的運用能收到筆墨經(jīng)濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。,“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?（李清照如夢令）,運用借代手法，用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實

22、則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。,借代,陶者 陶盡門前土，屋上無片瓦。 十指不沾泥，鱗鱗居大廈。,通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了對勞動人民的深切同情。,對比,A、正襯 喜景襯喜情，哀景襯哀情 情樂則景樂，情哀則景哀,大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。,這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位正襯。,襯托,說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法： 1 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ （ ） 2 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（ ） 3

23、 孔雀東南飛，五里一徘徊 （ ） 4 楊柳岸曉風(fēng)殘月。 （ ） 5 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還（ ） 6 檣櫓灰飛煙滅。 （ ） 7 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 （ ） 8 寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。 詠鷹（ ）,直抒胸臆,借景抒情,起興,用典,借代,互文,白描,小 試 吧,襯托,判斷下列詩句的修辭手法,朱門酒肉臭，路有凍死骨。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。 岱宗夫如何？齊魯青未了。 荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。,借代，設(shè)問,夸張,雙關(guān)對偶擬人,設(shè)問,擬人,借代，對比,夸張,小

24、 試 吧,答題步驟,1.指出運用的表現(xiàn)手法; 2.這種手法在詩歌中的具體運用; 3.運用該手法的作用。,對本詩頸聯(lián)所運用的藝術(shù)手法做簡要分析。,與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。,參考答案本詩第三聯(lián)運用夸張手法。(手法) 寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯” 。(具體運用) 表達了詩人恍若置身仙境的情景 。(作用),表達技巧指的是文章運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法,來表達文章內(nèi)容，是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。答題時首,先要明確題目是要求從哪個角度作答的；其次，答

25、案要規(guī)范、,全面，即明確指出手法或技巧，結(jié)合相關(guān)詩句具體分析，指出,此手法、技巧帶來的效果、好處。,表 達 技 巧,折 葦動有聲，遙山淡無影。,【真題示范 1】(2011 年福建卷)閱讀下面這首詩歌，然后回,答問題。,曉至湖上 (清)厲 鶚,出郭曉色微， 臨水人意靜。 水上寒霧生， 彌漫與天永。,稍見初日開， 三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。,(選自清詩選),【注釋】湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。,請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。(3 分) 【命題剖析】此題考查的詩句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開放，答案有 好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達技巧進行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理

26、即可得分。,【參考答案】“折葦動有聲，遙山淡無影”是寫景名句。從表達 技巧的角度看，此聯(lián)采用了對比的手法，以“有聲”與“無影”對比， 近寫聽覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊；同時采用了 對偶的手法，以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結(jié)合，以“動有聲” 對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；并且節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次 分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境。(其他看法，言之成 理亦可),【真題示范 2】(2011 年安徽卷)閱讀下面這首詩，然后回答,問題。,瑯琊溪,(宋)歐陽修,空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來遠近，但見流出山中花。,【注釋】此詩寫于作者被貶滁州(今安徽省境內(nèi))

27、期間。 瑯琊溪在滁州瑯琊山。槎(ch)：這里指拼扎而成的簡易木橋。,請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行賞析。(4 分),【命題剖析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、作者的情 感和表達技巧”的能力。能力層級為 D(鑒賞評價)，難度不大。 三、四兩句從溪水漂流落花來寫溪流之源頭，因見有山中落花 從水上流出，源頭當(dāng)在山中無疑，有暗示美景更在深山幽境之意。,【參考答案】實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春 意，以及溪源之遠，溪流的曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想 象，豐富了畫面的內(nèi)涵。,【真題示范 3】(2011 年新課標卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答 問題。 春日秦國懷古,周 樸,荒郊一望欲消魂，

28、涇水縈紆3傍遠村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 【注釋】周樸(？878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂： 這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。 縈紆：旋繞曲折。 你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？ (6 分),【命題剖析】這是一首懷古詩，首句統(tǒng)攝全篇點明作者的 情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎 彎曲曲靠在遙遠的村子旁邊；因為過多的放牧牛馬，春天的草 已經(jīng)看不到多少了；原野上的田地沒有人耕種，只有秦朝時的 古碑還在，還能證明這里曾經(jīng)的興盛；天色已晚，云彩與積雪 一道

29、圍繞在蒼山上；幾縷炊煙伴著殘陽，綠樹顯得格外昏暗， 行客之路盡是黃沙?？吹竭@荒涼的景色，想當(dāng)年秦國何等強盛， 再回想唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首” 之情油然而生。,【參考答案】觸景生情；寓情于景；,寫哀景抒哀情。,詩歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古 碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達了自己 的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā) 了對唐王朝國勢日衰的悲嘆。頸聯(lián)更采用擬人手法，寫景細致 入微。,一般認為，“表達技巧”分為四個理解層面，由低到高(字、 詞句子段落篇章)，分別是修辭手法(比喻、比擬、 夸張、借代等)、表達方式(記敘、說明

30、、描寫、抒情、議論， 詩歌中主要是描寫和抒情)、表現(xiàn)手法(對比、襯托、象征、比 興等)、謀篇布局手法(開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等)。表達技巧 題型答題步驟為：準確指出用了何種手法；結(jié)合詩句闡釋怎樣 使用這種手法；指出此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。,案例一 手法指認錯誤,【試題】(2011年浙江卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。,蝶戀花出塞 (清)納蘭性德,今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？,西風(fēng)吹老丹楓樹。,從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？,深山夕照深秋雨。,簡析畫線句子的表現(xiàn)手法。(4 分),【考生誤答】畫線句運用了借代的修辭手法，將詞人的一往情 深

31、與“深山夕照深秋雨”作對比；以景結(jié)情，耐人尋味。,這首詞蒼涼慷慨，內(nèi)蘊良多，上片首句即言自己的感受，其悲 慨已見，“畫角”以下描繪了塞外的戰(zhàn)事頻仍和荒涼蕭索，用景語寫凄 懷。下片“從前”三句轉(zhuǎn)入對歷史的回顧和沉思，不停的紛爭、不息的 戰(zhàn)火，在這荒涼的塞上留下了無數(shù)的幽恨怨懟，更使這里平添了幾多 悲涼。最后又用深山、夕照、深秋雨來渲染孤寂、惆悵之情，以景語 作結(jié)，含婉深致，耐人尋味。,【誤答診斷】該答案將修辭手法指認錯誤。沒有正確區(qū)分借代 與比喻的手法：比喻是抓住事物的相似點用一事物喻另一事物的一種 修辭格；借代即不直接說某人或某事物的名稱，借和它密切相關(guān)的名 稱去代替的一種修辭格。,【增分提示

32、】有些詩歌尤其是民歌中，作者為了形象表達 出一種委婉含蓄抽象的情感，往往采用比喻、渲染烘托等手法。 提醒考生一定要熟知并能正確區(qū)分常見修辭手法，其中借代與 比喻、對比與襯托都是考生容易混淆的。,【正確答案】以情相問，以景作答的設(shè)問形式；運用 比喻的修辭化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果； “深山”、“夕照”、“秋雨”三個意象連用，運用渲染的表現(xiàn)手 法委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。,案例二 答案缺漏不全面,【試題】(2006 年江西卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。,三江小渡,(宋)楊萬里,溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。,【注釋】將：行，流過。

33、,詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要,分析。(4 分),【考生誤答】詩歌用“山溪渡”來比喻“交情”的深長。 【誤答診斷】該答案有缺漏，只指出了一種手法，不能拿 滿分。 部分考生答此類題時，不夠細心，認為只要找出一種 手法就萬事大吉。尤其題目中用“采用什么手法”而非“有哪些 手法”提問，更易導(dǎo)致考生答案缺漏不全面。這就提醒考生一 定要細心讀詩，熟練掌握各種手法。本詩一、二兩句寫景，營 造了一種送別友人，依依不舍的氛圍；三、四兩句直抒胸臆， 表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。,【增分提示】考生要熟悉手法的外延，它包括了修辭手法(比 喻、比擬、夸張、借代、對偶、雙關(guān)、頂真、反

34、問、設(shè)問等)、表 達方式(抒情、描寫、敘述、議論這 4 種)、表現(xiàn)手法(襯托、對比、 渲染、烘托、用典、象征等)和構(gòu)思立意(卒章顯志、以小見大、以 景結(jié)情、欲揚先抑、首尾呼應(yīng)等)四大部分的內(nèi)容；然后根據(jù)詩意、 結(jié)合詩句準確判斷出所使用的手法。,【正確答案】全詩采用對比、比喻以及象征等手法圍繞 “交情”展開描寫；用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來” 進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、 “風(fēng)波”象 征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。,案例三 分析零碎無條理,【試題】(2011 年四川卷)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。,懷天經(jīng)、智老，因訪之,陳與義,今年二

35、月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。,(選自陳與義集校箋),【注釋】天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪,伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。,請對這首詩第二聯(lián)進行賞析。(5 分),【考生誤答】此聯(lián)以“客子”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，,對仗工整。,【誤答診斷】本題考查鑒賞詩歌表達技巧對詩歌中重要語句的 理解能力。該答案基本正確，但是對仗分析比較亂，且缺漏了一些要 點。頷聯(lián)對仗工穩(wěn)而富有新意，以“客子”對“杏花”，以“詩卷”對“雨 聲”，一人一物，一情一景，意象奇特，物我一體，情景交融；

36、從內(nèi)容 上看，既是對兩位友人生活情趣的概括，又是詩人自己生活境況的寫 照在讀詩、吟詩、作詩的生活中安度光陰，在不知不覺中杏花春 雨又送來春天的消息。融情于景、情景交融的表達技巧，寧靜淡泊、 順心適意的感情。,【增分提示】做賞析題，不可僅用詩句原句來回答，要學(xué)會提 煉和組織答案，可從形式(語言、風(fēng)格、手法等特點和效果)和內(nèi)容(意 象、意境、情感等以及作用)兩個維度思考解答。解答時既要注意所 考查詩句的字面意義，又要注意結(jié)合上下文的意思，前后勾連，全面 理解，切忌孤立作答，望文生義。形式方面的作用有前后照應(yīng)，虛實 結(jié)合，先總后分，一問一答等；內(nèi)容方面的作用有深化意境，深化主 旨，意境深遠，意境優(yōu)美

37、，意味深長，耐人尋味，言近旨遠等。 【正確答案】此聯(lián)以“客子”對“杏花”，以“詩卷”對 “雨聲”，一我一物，一景一情，意象奇特，物我一體，情景交融； 上句寫客子吟詠度日的寧靜淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達了詩人的淡泊、閑適之情，意境和諧。,1、三、四句運用了什么修辭，有什么作用？ 春雪 韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。,運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩。,課堂示例,2、這首詩運用了什么修辭，有什么作用？ 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。,運用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表

38、達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理 。,課堂示例,3、以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是？ 飛流直下三千尺 。 千古長如白練飛。,1、用夸張手法，突出瀑布的磅礴氣勢。 2、以比喻手法，生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。,課堂示例,4、這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。,對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。,課堂示例,鞏固練習(xí),如夢令 嚴蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味，曾記，曾記，人在武陵微醉。這首宋詞用了一個著名的典故，他出自誰

39、的什么作品？由此可知這首宋詞寫的是什么事物？抒發(fā)的是什么感情？,閱讀下邊這首宋詞，回答后邊的問題：,分析 “人在武陵微醉”一句用了陶淵明的桃花源記中“武陵人”的典故，并由此推知這首宋詞抒寫的是桃花，表達了作者心地高潔，凌越世俗的感情。,分析（1）交情 2）全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。,（1）本詩的“詩眼”是什么？（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。,三江小渡 楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小

40、舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒?，流過。,柳梢青送盧梅坡 劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。注:泛菊:飲菊花酒吹梅:吹奏梅花落。,“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。,分析強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。,閱讀下面一首唐詩，按要求答題 端居 李

41、商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。,詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。,分析不能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其它詞難以達到這種表達效果。在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了

42、悲愁，孤寂和思親的情感。,卜算子送鮑浩然之浙東 王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。,上闋前兩句用 的手法,三四句用 的形式說明了行人將去的地方。下闋借惜春表達了 之情,同時也表達了作者對。這是一首送別詩?！懊佳塾帯八膫€字有兩層意思，試作簡要分析。,分析比喻設(shè)問、雙關(guān)惜別對友人的美好祝愿。 一指江南的山水，清麗明秀，有如女子的秀眉和媚眼。一指有著眉眼盈盈的那個人。,特 點,一、手法豐富多彩 二、重點考查： 三、概念模糊,比喻 擬人 對偶 襯托 對比 景情,試 題 類 型,1判斷手法型 2評析手法型 3比較異同型,手法定

43、向型 手法自助型,（2005年全國卷一） 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。,這兩句用了對偶的修辭，其中“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。,1判斷手法型,【規(guī)范答題】答此類題的步驟是：（1）呈現(xiàn)表達技巧的名稱；（2）解說表達技巧在詩詞中的使用情況。,（2005湖北卷） 元代馬致遠的雜劇漢宮秋第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。,漢宮秋第三折【梅花酒】 呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負

44、著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀 ；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！ 注 寒螀：寒蟬。,這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。,對仗顯示了語言的對稱美，達到了意境美和韻律美的完美結(jié)合；頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已，相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。,2評析手法之手法定向型,提問變體： (1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。 (2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? (3)這首詩寫法上有何特點? 這首詩是怎樣表現(xiàn)-的？,這首詩（或哪一聯(lián)）運用了怎樣的表現(xiàn)手法?,提問方式：,3評析手法之手法自助型,答題三步驟,準確指出用了何種手法。 結(jié)合詩句闡釋如何運用了這種手法。（分析） 此手法有什么突出的效果和好處，表達 了詩人怎樣的感情。（作用，主旨）,3評析手法之手法自助型,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：該詩主要運用了何種藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。,答