淺談物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)-

1、淺談物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng): 愛恩斯坦說：“興趣是最好的教師”，也就是說只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣才能主動地去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?，F(xiàn)代教育心里學(xué)也表明，課堂良好狀態(tài)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果的重要條件，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。然而，要有課堂良好狀態(tài)，前提是學(xué)生必須對學(xué)科學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一、加強(qiáng)有用教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過學(xué)習(xí)它可以增長知識，開闊視野，提高水平，培養(yǎng)能力，尤其是思維能力，判斷能力，創(chuàng)新能力。物理與中學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)習(xí)物理后，他們可以利用所學(xué)解釋我們所處世界的種種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)世界奧秘。 物理教學(xué)是一門基礎(chǔ)教育，它使受教

2、育者獲得科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)生覺得物理難，害怕學(xué)習(xí)物理的狀況，已成為一個(gè)普遍性的問題。怎樣面對這一現(xiàn)實(shí)，如何迎接這一挑戰(zhàn)？我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是提高教學(xué)效果的根本途徑。一個(gè)好例子，一個(gè)好實(shí)驗(yàn)，一個(gè)發(fā)人深省的提問，或者是一句恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)話都能引起興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中一旦有了興趣，就會主動、積極、愉快的學(xué)習(xí)。二、引入現(xiàn)實(shí)生活中的與物理有關(guān)的事例調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在物理教學(xué)中，如果注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際，提出與教學(xué)有關(guān)的問題讓學(xué)生去思考，往往能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：五彩繽紛的肥皂泡、有趣的布朗運(yùn)動、磁場中電子運(yùn)動的圓形軌道等，生動鮮明的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在良

3、好的物理環(huán)境里充分運(yùn)用自己的感官，在全面感知現(xiàn)象的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識世界，把好奇心引向分析思考，從而充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高課堂效率的作用。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣物理課堂教學(xué)導(dǎo)入方法很多，關(guān)鍵是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課程內(nèi)容上來。如能通過實(shí)驗(yàn)提出問題，用懸念來引發(fā)學(xué)生的思考，必須抓住學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，學(xué)生很快進(jìn)入角色。比如，在講慣性的知識時(shí)，在講桌邊放一橡皮，下面壓一紙條，快速用力拉紙條，問橡皮會掉下來嗎？由教師設(shè)疑，學(xué)生親自動手并去驗(yàn)證。這時(shí)，學(xué)生的思維積極性就被調(diào)動起來了，這樣，一節(jié)輕松生動的物理課就有了良好的開端。學(xué)生就會被簡單的實(shí)驗(yàn)深深吸引，對物理課產(chǎn)生了濃厚的興趣

4、。四、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊器材，親自參與課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教與學(xué)是雙向的活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生親自參與課堂活動，能建立學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的自信心，滿足其成功的欲望，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，如用兩個(gè)手指擠壓鉛筆兩端做探究壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)；用刻度尺來探究影響聲音高低的因素等，這些器材學(xué)生都很熟悉。學(xué)生親自參與課堂實(shí)驗(yàn)活動，對所學(xué)物理知識就能領(lǐng)會更深，記憶更牢，用得更活。五、開展課外活動 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成立實(shí)驗(yàn)興趣小組，開展課外活動更容易培養(yǎng)興趣。課外活動的形式多種多樣，如課外的小實(shí)驗(yàn)或小制作、參觀調(diào)查、研究性學(xué)習(xí)等。如在學(xué)完光學(xué)后，根據(jù)課后的課

5、外活動內(nèi)容，教師引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)興趣小組制作潛望鏡、萬花筒、針孔照相機(jī)等，并把一些好的作品進(jìn)行評獎(jiǎng)、展覽。通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材的制作和教師評獎(jiǎng)對他們的肯定，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識傾向，在物理學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的心情，若反復(fù)多次 ，學(xué)習(xí)和愉快的情緒則會建立固定的聯(lián)系，也就會形成越學(xué)越有興趣，越有興趣就越想學(xué)的良性循環(huán)。在物理教學(xué)中教師如能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)出學(xué)生經(jīng)過努力便能解決的問題，讓學(xué)生自己去解決，遇到困難時(shí)，教師再給予適當(dāng)?shù)膸椭?dāng)學(xué)生解決了面臨的問題后，便獲得了成功的滿足。七、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣物理教學(xué)中， 教師應(yīng)運(yùn)用物理課本的魄力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲，熱愛物理科學(xué)的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索世界的奧秘，就會對學(xué)生的興趣產(chǎn)生巨大的影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)出發(fā)，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。作為教師，只要在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃，有目的地對學(xué)生