《編寫(xiě)童話故事》作文教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、編寫(xiě)童話故事作文教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】新課程積極倡導(dǎo)“自由表達(dá)，真誠(chéng)寫(xiě)作”的作文教學(xué)理念。教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是編寫(xiě)童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文了解這個(gè)童話故事是如何編出來(lái)的。2、能充分發(fā)揮想象力，放開(kāi)膽子說(shuō)自己心中的故事，表達(dá)意思，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)才能。3、能把想象的童話故事寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句完整、通順，能較準(zhǔn)確用詞。4、從編擬童話的過(guò)程中接受

2、自我教育。【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣 走進(jìn)童話1、黑板寫(xiě)童話二字，師：喜歡童話嗎？（喜歡）2、師：你們看過(guò)哪些童話故事？師：你們知道的童話故事可真多3、第三組課文我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？生1：巨人的花園、幸福是什么、去年的樹(shù)、小木偶的故事。師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。4、今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事。（出示）狐貍和小兔在一座美麗的森林里，有一只非常狡猾的狐貍。一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見(jiàn)一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說(shuō)，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這

3、個(gè)狡猾的狐貍又在耍什么詭計(jì)，肯定沒(méi)什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動(dòng)物出氣?！毙⊥米渔?zhèn)靜地說(shuō)：“狐貍先生，你找我有事嗎？”“也沒(méi)什么事，就是想和你聊聊天?！焙傂ξ卣f(shuō)?！芭叮瑢?duì)了我聽(tīng)說(shuō)有一種蘑菇，吃了會(huì)變成大力士，狐貍先生你不是夢(mèng)想成為大力士嗎？”小兔子一本正經(jīng)地說(shuō)。狐貍半疑半信地說(shuō)：“真的嗎？”“當(dāng)然啦！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)?！澳?”狐貍吞吞吐吐地說(shuō)，“好吧！為了我的夢(mèng)想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見(jiàn)狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說(shuō):“你中計(jì)了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開(kāi)了思考問(wèn)題：(1)你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?生:因?yàn)?/p>

4、小兔子很聰明。師：聰明的小兔子就是這篇童話故事的主人公。它還會(huì)想辦法呢，多神奇?。。ò鍟?shū)：神奇的主人公）（2）那小兔子想到什么辦法戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍呢？師：這個(gè)故事多有趣啊。（板書(shū)：有趣的故事）（3）從這個(gè)故事你明白了什么道理？師：一個(gè)小小的童話故事告訴我們遇到問(wèn)題要想辦法解決。（板書(shū)：明白道理）原來(lái)童話有這樣的特點(diǎn)：（生讀）同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試一試，編一個(gè)童話故事呢？四、大膽想象，編寫(xiě)童話出示圖片 1、仔細(xì)觀察，圖上都有誰(shuí)？它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？ A、狼要吃松鼠。（你為什么會(huì)這樣想??？）師：童話故事是神奇美妙的，它們還會(huì)發(fā)生很多讓我們意想不到的事情。例如：狼可能會(huì)來(lái)通知松鼠參加森林運(yùn)動(dòng)

5、會(huì)。2、放飛你們的想象，它們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（引導(dǎo)多角度想問(wèn)題）3、故事講的很精彩。那我們?cè)趺床拍馨阉鷦?dòng)的寫(xiě)下來(lái)呢？（出示）出示1：在一棵大樹(shù)底下，有一只狡猾的狐貍，它已經(jīng)好幾天都沒(méi)吃東西了。狐貍（抬頭）一看，樹(shù)上有一只活蹦亂跳的小松鼠，正在（津津有味地）吃松果。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)壞主意，它（假惺惺地）對(duì)松鼠說(shuō)：“（你爸爸能閉著眼睛跳來(lái)跳去，你行嗎？）”松鼠天真地說(shuō)：“（這個(gè)，我當(dāng)然行了。）”說(shuō)完，小松鼠就閉上了眼睛一跳，踩了個(gè)空掉到了地上。出示2：狐貍連忙跑過(guò)去，一把抓住了小松鼠，就往嘴里送。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“慢著，松鼠又小又瘦，你吃了它，還不夠你塞牙縫呢！那邊有一只又肥又大的山雞，要是吃了它會(huì)讓你飽餐一頓呢！要不，我?guī)闳ィ俊焙偹伎剂艘环?，覺(jué)得小鳥(niǎo)說(shuō)的有道理：這么小的松鼠，還真的不夠我塞牙縫，還不如去吃一只山雞呢！于是，狐貍就把小松鼠給放了。狐貍剛松手，小松鼠就跳到了樹(shù)上。逃離了狐貍的魔掌。這時(shí)，狐貍才知道上了小鳥(niǎo)的當(dāng)。過(guò)渡：每個(gè)人的心目中都有一個(gè)童話故事。那我們就把自己心中的童話故事寫(xiě)下來(lái)吧！（可以寫(xiě)老師給你的出示寫(xiě)作要求：1、故事要完整。2、想象合理。3、突出