低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂小游戲

1、低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂小游戲 低年級(jí)學(xué)生，尤其是剛從幼兒園升至一年級(jí)的小朋友，非常正規(guī)的課堂教學(xué)是他們非常不適應(yīng)的，他們根本無(wú)法忍受長(zhǎng)時(shí)間地坐在位子上聽(tīng)老師講課，容易走神、講小話，或者自顧自的玩，所以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要。興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是求知欲望的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)好壞有直接的影響。所以，我們必須根據(jù)學(xué)生的生理、心理、年齡特點(diǎn)，采用多種手段激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在不斷的探索過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)把數(shù)學(xué)活動(dòng)變成小游戲的形式能很容易激起孩子們學(xué)習(xí)的積極性。有趣、緊湊的數(shù)學(xué)小游戲讓這些孩子們無(wú)暇去走神或者自顧自玩。我現(xiàn)在正在嘗試的而且比較有效的課堂游戲有以

2、下幾個(gè)：搶卡片游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9加幾的計(jì)算，提高口算速度游戲準(zhǔn)備寫有算式和得數(shù)的卡片若干張游戲過(guò)程1學(xué)生分組進(jìn)行2把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長(zhǎng)舉算式卡片，其他同學(xué)搶得數(shù)卡片，誰(shuí)搶到的多誰(shuí)獲勝3游戲控制在3分鐘左右拍手游戲游戲目的1通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)前、后、左、右、上、下的意義2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力游戲歌詞冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個(gè)還剩三，看誰(shuí)能得大紅花游戲過(guò)程1教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會(huì)學(xué)生2要求學(xué)生根據(jù)歌詞加上手上的動(dòng)作3學(xué)生以兩人為一小組，分組進(jìn)行表演4選出最好的一組作為班級(jí)課間休息的游戲聽(tīng)反話游戲目的1通過(guò)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)左右的意義2培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力游戲規(guī)則1學(xué)生要根據(jù)教師的口令做出相反的動(dòng)作2做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生要為其他學(xué)生表演節(jié)目游戲過(guò)程1教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組（縱隊(duì)），面向教師站好2教師發(fā)出口令，學(xué)生做出相反動(dòng)作如：教師說(shuō)：“向左看”，學(xué)生就把頭轉(zhuǎn)向右邊；教師說(shuō)：“向前一步”，學(xué)生就向后一步；教師說(shuō)：“摸左耳”，學(xué)生就摸自己的右耳游戲說(shuō)明1這個(gè)游戲可以在教室中進(jìn)行，也可以在操場(chǎng)上進(jìn)行2在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，可以增加一些內(nèi)容比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等找朋友游戲目的使學(xué)生