xx年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

1、xx年教師培養(yǎng)工作總結(jié) 【 - 骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)】 xx教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文 xx教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文1 近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國的職業(yè)教育水平也在不斷提高，各地方職業(yè)學(xué)校都在實(shí)施教育的品牌戰(zhàn)略，讓品牌教師支撐品牌專業(yè)，讓品牌專業(yè)支撐品牌學(xué)校。而對于職業(yè)學(xué)校而言，所謂的品牌教師的應(yīng)該是指具有較高的教育教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)水平的雙師型教師。只有這樣，才能真正地提高我們的職業(yè)教育水平，辦出讓人民、讓社會滿意的職業(yè)教育。 結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和市場經(jīng)濟(jì)條件下的需求，我校及時制定渦陽縣職高雙師型教師培養(yǎng)和管理方案，按照職業(yè)教育應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)融合，教師與師傅融合，理論

2、與技能融合，教學(xué)與生產(chǎn)融合的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)雙師型培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)總結(jié) 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定雙師型教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)。幾年來，學(xué)校把雙師型教師隊伍建設(shè)作為加快職業(yè)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)雙師型隊伍，為此，學(xué)校制定了雙師型教師培養(yǎng)和管理方案，明確了雙師型的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖積極打造我校雙師型教師隊伍。 二、積極培訓(xùn)，提高雙師型教師隊伍素質(zhì)。 學(xué)校采取派專業(yè)課教師到企業(yè)實(shí)踐，請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校傳授，專業(yè)理論課與技能訓(xùn)練課雙肩挑，組織教師專業(yè)技能考試等方法，提高雙師型

3、教師動手實(shí)踐能力，使雙師型教師及時地將新技術(shù)、新工藝運(yùn)用于教學(xué)之中。 同時根據(jù)教學(xué)工作需要，面向社會選聘學(xué)歷較高，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)到教學(xué)第一線，增強(qiáng)教師隊伍的活力，加快專業(yè)知識的更新;采取各種措施保證雙師型專職教師隊伍的連續(xù)性和穩(wěn)定性。從而形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。 三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，加快雙師型教師進(jìn)步成長 學(xué)校明確要求專兼職雙師型教師要在學(xué)歷和技能上實(shí)現(xiàn)雙達(dá)標(biāo)，理論課教師均達(dá)到本科學(xué)歷，專業(yè)課教師至少獲得本專業(yè)工種的1至2個技術(shù)等級證書，向雙師型發(fā)展，通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，使雙師型教師有壓力，有動力，有成就感，目前他

4、們中的多數(shù)已成為學(xué)校的專業(yè)學(xué)科帶頭人和教科研骨干。 四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核，實(shí)行動態(tài)管理 為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平雙師型教師隊伍，切實(shí)發(fā)揮雙師型教師在教學(xué)和實(shí)踐中的帶頭示范作用，學(xué)校制定雙師型考核辦法：考核滿分100分，考核項目與分值 1、思想政治素質(zhì)20分， 2、教師和學(xué)生民主測評10分 3、教師專業(yè)技能測試40分 4、學(xué)生專業(yè)技能測試30分 5、加分項：有下列情形在考核中直接加分 (1)、當(dāng)年取得國家承認(rèn)的職業(yè)技能鑒定證書加4分 (2)、.承擔(dān)與專業(yè)有關(guān)的教研課題，研究效果明顯，受到獎勵，省、市、

5、縣、校分別加4、3、2、1分。 (3)、省、市、縣、校級論文分別加4、3、2、1分。 (4)、參加教師專業(yè)技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。 (5)、指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。 (6)、參加校級以上教學(xué)大比武，獲得一、二、三等獎分別加4、3、2、1分。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次，使雙師型教師隊伍整體素質(zhì)有了明顯提高。 目前我校基本保證每個專業(yè)具有2名中級職稱以上的教師，基本擁有了一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、專業(yè)精的雙師型教師隊伍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供人才保證。 xx教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文2 根據(jù)中共中央、 _關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)

6、教育的決定、面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育改革 _等文件精神，立足我校實(shí)際，全面貫徹修身立業(yè)、服務(wù)社會的辦學(xué)理念，我部門積極落實(shí)師德高尚，素質(zhì)全面、技能扎實(shí)、一專多能的人才培養(yǎng)的要求。在過去的一年多時間中，我部門積極主動開展各方面工作，確保雙師型教師隊伍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。 1、明確目標(biāo)，把握方向目前，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展雙師，從職業(yè)院校來看，對這一概念就有著很多的表述。綜合這些概念，我認(rèn)為本部門的雙師必須是既能掌握專業(yè)技能(技能要與社會接軌，時時更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu))給學(xué)生帶來有價值的和實(shí)用的技術(shù)，同時需具有良好品德，能為學(xué)生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，并且后面一條更為重要。 這一目標(biāo)

7、有這樣兩種含義：第一，本部門的雙師是認(rèn)人不認(rèn)證，即對教師有多少專業(yè)資格證書并不看重，更重要的是在實(shí)踐中去檢驗(yàn)是否真正具備了雙師的能力。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學(xué)，而是為了豐富自身而學(xué)，杜絕偽雙師的出現(xiàn);另一方面也是為了能激勵青年教師，給他們一個公平的環(huán)境。撇開證書和職稱的束縛，盡最大可能體現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的用人機(jī)制。 2、引進(jìn)校外兼職教師我部門專業(yè)多、學(xué)生多、專任教師少，為了緩和這種矛盾，我部門選擇從校外引進(jìn)兼職人員。兼職人員一般都是外校教師和企業(yè)一線人員，保證兼職教師的教學(xué)質(zhì)量成為我部門工作的一個重點(diǎn)。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼職

8、教師也是真雙師。 3、與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)我部門為維持正常的教學(xué)秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學(xué)和校內(nèi)管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實(shí)踐動手能力。因此，要提高教師的專業(yè)技能，讓教師走進(jìn)企業(yè)一線是一種簡單和實(shí)用的方法。所以，我部門積極聯(lián)部門各企業(yè)單位，加強(qiáng)校企合作。一年多時間來，我部門先后與江淮汽車有限公司、合力叉車、合肥鍛壓廠、美菱集團(tuán)等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)部門。將企業(yè)的一些師傅和我部門教師進(jìn)行師徒結(jié)對，確保教師的技能水準(zhǔn)與時俱進(jìn)。今后，我部門還需不斷拓展教師實(shí)訓(xùn)企業(yè)，讓的教師下廠鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實(shí)行全程式培養(yǎng)、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強(qiáng)化式培養(yǎng)等雙師型教師培養(yǎng)

9、模式。 4、完善了雙師型教師隊伍獎懲機(jī)制 (1)參加相關(guān)進(jìn)修學(xué)校、企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)修培訓(xùn)的教師在學(xué)校給予獎勵的基礎(chǔ)上，部門部根據(jù)實(shí)際對教師也要給予一定獎勵。 (2)對有雙師能力卻沒有相應(yīng)證書的教師，部門部要給他們機(jī)會、給他們平臺，幫助他們成為真雙師。 (3)在專業(yè)技術(shù)職稱評審中，同等條件下雙師型教師給予優(yōu)先推薦。 (4)鼓勵教師自學(xué)，獲取職業(yè)技能資格。鼓勵教師參加企業(yè)培訓(xùn)工作，獲得行業(yè)資格證書并參與企業(yè)科研項目，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，對這部分教師要加大獎勵幅度。 (5)對于一些只有相應(yīng)資格證書而沒有真正能力的偽雙師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在其未達(dá)到要求時，不再安排其課程并且不再享有部門部任何福利。 以上是我部

10、門近一年多時間在雙師型教師培養(yǎng)上的一些總結(jié)，在工作和方法上存在著很多的不足，在過程中也有許多遺憾。今后，我部門將一如既往的在打造高素質(zhì)雙師型教師這一方向的指引下，根據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整自己，逐漸修正和完善自身的不足，彌補(bǔ)遺憾，讓我部門教師成為名副其實(shí)的雙師型教師。 xx教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文3 為切實(shí)加強(qiáng)R18;雙師型R19;教師隊伍建設(shè)，努力提高我校教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)能力，以滿足學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化技能型和實(shí)踐性教學(xué)要求;結(jié)合學(xué)校雙師型教師隊伍建設(shè)方案，先將我校雙師型教師隊伍建設(shè)情況匯報如下。 一、學(xué)校成立雙師型教師建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長由陳校長親自擔(dān)任，由常務(wù)副校長人任副組長，具體抓雙師型

11、教師隊伍建設(shè)，期間組長多次召開會議，強(qiáng)調(diào)雙師型的重要性，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。這樣的思想已在全體教職工扎根發(fā)芽。 二、現(xiàn)狀 目前我校教師91人，雙師型教師只占專任教師的20%。按照中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項目指標(biāo)體系專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的60%，雙師型教師占專任教師的50%以上的要求，我校專任教師及雙師型教師隊伍建設(shè)有一定的距離。通過進(jìn)一步加大雙師型隊伍建設(shè)，力爭在20XX年底，使我校雙師型教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊伍的90%以上，同時應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)。 1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的行

12、業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。 3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動的能力。 4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。 三、培養(yǎng)途徑與方法 (一)積極參加國家、省級骨干教師培訓(xùn)近年來，國家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，學(xué)校選派教師脫產(chǎn)到 _批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。自20XX年我校共參加骨干專業(yè)課教師省級培訓(xùn)16人次，參加市級培訓(xùn)8人次。有力的提高了我校教師專業(yè)技能水平。 (二)組織教師參加技能培訓(xùn)與考核 1

13、、每學(xué)年學(xué)校安排5名專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級考核。今年，我校佟桂敏、李煥煥、李勇、韓建軍、秦艷玲等五名教師通過計算機(jī)高級操作工技能證書。 2、在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。 3、每學(xué)期學(xué)校請專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校作專題講座1-2次。 (三)校企合作建設(shè)雙師型專業(yè)教師隊伍 1、教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。 學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐兩個月的規(guī)定，充分利用寒暑假時間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體

14、驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問題，提高實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正國際進(jìn)行實(shí)踐。 2、選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。 學(xué)校每年安排1-2名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)里的各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的零距離對接。同時深入了解社會的需求、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。今年我校安排袁德為在學(xué)校實(shí)訓(xùn)工廠擔(dān)任生產(chǎn)部主任，指導(dǎo)工作。 3、拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職教師比例。 從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師。 (四)通過校本培訓(xùn)，儲備專業(yè)實(shí)踐教師后備力量充分利用我校現(xiàn)有資源，每年安排1-2名有專業(yè)興趣、樂意從事