鄭州市美術(shù)學(xué)科教研工作會議.ppt

1、鄭州市美術(shù)學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)2010年8月25日,一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)探討細(xì)化解讀課標(biāo)技術(shù)路徑，提高課堂教學(xué)效益,1、重溫細(xì)化解讀課標(biāo)的實(shí)際意義和要求,2、認(rèn)識教師的學(xué)科能力,教師的學(xué)科能力是指教師個(gè)人的能力、智力與學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，及其在學(xué)科中的具體體現(xiàn)”。 有三個(gè)層面含義：1、掌握學(xué)科知識的一般能力；2、在教學(xué)中的智力活動及其有關(guān)的智力與能力的成分；3、教師教授學(xué)科知識的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)策略。,3、作為美術(shù)教師應(yīng)具備的三項(xiàng)基本學(xué)科能力 設(shè)計(jì)教學(xué)的能力 實(shí)施教學(xué)的能力 評價(jià)教學(xué)的能力,4、探尋細(xì)化解讀課標(biāo)的技術(shù)路徑，掌握課程目標(biāo)分解步驟,可觀察、可測量的具體行為,影響學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制或范圍等。

2、主要有輔助手段或工具、提供信息或提示、時(shí)間的限制、完成行為的情景等。,學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)。用以評量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。,是學(xué)習(xí)者，不是教師,行為主體,行為動詞,行為條件,行為程度,學(xué)習(xí)內(nèi)容,知識、技能、方法、以及學(xué)習(xí)過程中形成的情意、態(tài)度、價(jià)值觀,學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述,從陳述目標(biāo)的句型結(jié)構(gòu)來看，美術(shù)學(xué)科的課程目標(biāo)主要有以下四種類型 ： 內(nèi)容型目標(biāo) 表現(xiàn)型目標(biāo) 教學(xué)活動型目標(biāo) 發(fā)展型目標(biāo),內(nèi)容型目標(biāo),內(nèi)容型目標(biāo)的句型結(jié)構(gòu)是謂語動詞加核心概念(可能是一個(gè)或是若干個(gè)名詞， 也可能是加上了限制詞的名詞，甚至是名詞子句) 其基本的結(jié)構(gòu)：VN。 如： 欣賞我國書法、篆刻的代表作品。 了解自尊

3、和自信的作用。 學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。,表現(xiàn)型目標(biāo),表現(xiàn)型目標(biāo)的句型結(jié)構(gòu)是在內(nèi)容型目標(biāo)的基礎(chǔ)上，增加了描述表現(xiàn)水平的形容詞和（或）副詞。 其基本的結(jié)構(gòu)：PVN 如： 初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。 制作簡單的彩塑及臉譜。 學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法。,教學(xué)活動型目標(biāo),教學(xué)活動型目標(biāo)的句型結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它是在內(nèi)容型目標(biāo)或表現(xiàn)型目標(biāo)之前，增加了一個(gè)規(guī)定性條件的語句，描述教師的教學(xué)活動或?qū)W生的學(xué)習(xí)活動。 其基本的結(jié)構(gòu)：CVN或CPVN 如： 通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。 在美術(shù)活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)能力。,發(fā)展型目標(biāo),發(fā)展型目標(biāo)的句型結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，它是在內(nèi)容型目標(biāo)、表現(xiàn)型目標(biāo)或教學(xué)活動型目標(biāo)之后，增加了一個(gè)一般的發(fā)展目標(biāo)的語句。 其基本的結(jié)構(gòu)：VND、PVND、CVND或CPVND 如： 創(chuàng)造漫畫和卡通形象，表達(dá)思想和感情。 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。,課程目標(biāo)分解樣例：,【課題】 ：一版多色版畫 【課程標(biāo)準(zhǔn)】：采用易于處理的板材，通過畫、刻、 印等方法，制作版畫作品。 【分解步驟】： 第一步：分析句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞 第二步：擴(kuò)展或剖析核心