二年級語文質(zhì)量分析

1、峨山縣小學(xué)二年級語文學(xué)科期末檢測質(zhì)量分析（2019至2020學(xué)年上學(xué)期）一、試卷的基本情況1.試卷出題指導(dǎo)思想分析“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！睆恼n標(biāo)所提出的這個要求來看，本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學(xué)指明了方向。2. 試題題型結(jié)構(gòu)及

2、內(nèi)容分析題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學(xué)生靈活運(yùn)用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度?？傮w來看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會相對較高。二、各題考查的知識點(diǎn)及得分率分析（一）字詞天地。此題內(nèi)容較多，包括拼音、字詞、量詞、形容詞、組詞、成語等。本題得滿分的同學(xué)較多，沒得滿分的，在讀拼音，寫詞語中“晴朗”、“南部”、“房屋”寫錯字的多，選擇正確讀音中“繼續(xù)”錯的較多。（二）讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。本題里有比喻句、一邊.一邊.、改為被字句、自己寫給的句式等。句子都寫得較好，但“把”子句寫“被”子句的題，有少部分同學(xué)把所給

3、的詞語寫漏了。（三）課文內(nèi)容我知道。得滿分的同學(xué)較多，極少部分同學(xué)“言而有信”的“信”不會寫，另外，古詩記得不牢，下學(xué)期，應(yīng)該加強(qiáng)識寫結(jié)合。（四）閱讀短文，完成練習(xí)。多數(shù)同學(xué)都做得較好，部分同學(xué)聽題不認(rèn)真，所填答案不是從短文中找的。有個別同學(xué)存在漏題的情況。（五）寫話?？磮D寫話，年年都有，也必須有。這是開啟孩子學(xué)會“書面表達(dá)”自己生活經(jīng)驗(yàn)或感受的一扇門。要想把看圖寫話寫好，從一年級起，就應(yīng)該重視寫作規(guī)則（包括標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用、格式的書寫），學(xué)生的識字量多，詞語積累多，是硬件，但還需老師的正確引導(dǎo)。這次考試大部分同學(xué)都能用一句話書寫表達(dá)圖中的內(nèi)容出來。我覺得不錯，但還存在一個不足：就是有些學(xué)生漏寫

4、寫作因素，不是漏寫它是什么樣的就是它好玩在哪里等等。標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)用問題較大。錯別字多。三、學(xué)生答題情況分析從學(xué)生的 答題情況來看：1、 平時重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)，得分率高。2、 每位任課教師都能關(guān)注學(xué)困生，并給予熱情輔導(dǎo)，成績都有不同程度提高。 3、學(xué)期末通過各種題型的有效復(fù)習(xí)，鞏固并深化了所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到了學(xué)以致用。4、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。5、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。6、部分學(xué)生還不會審題，不理解題意。7、有些學(xué)生考試時不認(rèn)真，學(xué)生失誤多。8、個別學(xué)困生還沒有得到徹底地轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。四、存在問題1、基礎(chǔ)知識不過關(guān)，個

5、別同學(xué)基礎(chǔ)差，對所學(xué)知識掌握不牢，對所學(xué)的生字詞也沒有加以鞏固。2、個別同學(xué)審題不認(rèn)真，過于粗心，沒有掌握正確的答題方法，完卷后沒有進(jìn)行檢查。3、課文積累少，存在只識不寫的情況。4、課外閱讀量少，理解能力不強(qiáng)。五、教學(xué)建議1、要研究和發(fā)展新課程理論，強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化“方法比知識更重要”、“.語文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、語文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學(xué)生豐富和積累語言。 3、探索“開放性”問題，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓寬學(xué)生思維想象的空間。 4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書寫習(xí)慣。要把寫規(guī)范字放在首位，常抓不懈的關(guān)注學(xué)生的書寫。 現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識都是一個自我建構(gòu)的過程，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，興趣愛好不同，思維特點(diǎn)不同，對同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學(xué)生張揚(yáng)個性提供了空間，較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個性和自主性。 通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，