6、我的老師（導(dǎo)學(xué)案定稿）

1、20142015學(xué)年度上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 七年級語文（6）班別： 姓名： 學(xué)號： 第二單元第6課 我的老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、默讀課文，理清文章的敘事線索。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)組織材料的寫作手法。（重點(diǎn)）3、體會(huì)文中蘊(yùn)含的喜愛、依戀、思念老師的感情。（難點(diǎn)）【教學(xué)用時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、默讀課文，理清文章的敘事線索。 2、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)組織材料的寫作手法。一、自主預(yù)習(xí)1、作者簡介：魏巍，中國當(dāng)代詩人，著名作家。代表作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方。2、閱讀課文，完成南方新課堂P15，自主預(yù)習(xí)新發(fā)現(xiàn)。 3、查字典，給下列畫線字注音。（P33讀一讀，寫一寫）巍（ ） 蕓（ ）

2、痣（ ） 褪（ ） 焚（ ） 磕（ ） 啰（ ） 榆（ ）錢 狡 猾（ ） 背誦（ ） 海鷗（ ） 占據(jù)（ ） 牽（ ）掛 援（ ）助 勸（ ）慰 糾（ ）紛 慈（ ）愛 依戀（ ） 時(shí)辰（ ） 純（ ）真 二、合作探究1、默讀課文，理解文章內(nèi)容（1）用簡潔的語言概括文章所寫的七件小事，并說說哪些事詳寫，哪些事略寫。事件詳略1老師假裝生氣略234567（2）從這七件小事當(dāng)中，可以看出蔡蕓芝先生是一位怎么樣的老師？“我”是一個(gè)怎么樣的學(xué)生？ （3）這七件小事小事是如何貫串起來的？本文的情感線索： 記敘的七件事，始終貫穿著“愛”-表達(dá)了 的思想感情。三、鞏固檢測（見投影）四、課后作業(yè)：1、復(fù)習(xí)鞏固

3、；2、完成第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案；3、完成南方新課堂P18。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)文中蘊(yùn)含的喜愛、依戀、思念老師的感情。一、自主預(yù)習(xí)南方新課堂P18問題研討二、合作探究 1、結(jié)合括號中的提示，揣摩下邊的語句，體會(huì)作者的情感。 （1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（老師真的要打“我”嗎？大家為什么都笑了？） （2）我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。（這里為什么用“狡猾”一詞呢？） （3）我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表現(xiàn)了“我們”怎樣的情感？） 2、歸納主題：本文通過寫 ，表現(xiàn)了小學(xué)時(shí)的蔡蕓芝老師對“我”和同學(xué)們的 ，抒發(fā)了 。三、鞏固檢測、提高1、課堂完成南方新課堂P18，鞏固提高新空間2、討